山東人民版思品三年級(jí)下冊(cè)歡迎到我家鄉(xiāng)來教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-23 01:00本頁面
【導(dǎo)讀】一個(gè)活動(dòng)主題，包含兩個(gè)小主題活動(dòng)—“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導(dǎo)游”。學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)的位置是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和技能。而本單元就是著眼于每個(gè)學(xué)生都有。鄉(xiāng)”為主題的活動(dòng)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生了解了查看地圖的常識(shí)和家鄉(xiāng)的地理位置，能夠清楚的表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)地理位置的見解。通過查看中國(guó)地圖了解中國(guó)行政管理區(qū)域如何劃分。3）課前通過調(diào)查、詢問、訪問、搜集與整理關(guān)于家鄉(xiāng)地理位。置的資料和地圖，以小組為單位保存好。而我們把從小生活的地方稱作“家鄉(xiāng)”。主動(dòng)回答問題得體的學(xué)生給予表揚(yáng)并給他們所在的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小五星。到的中國(guó)政區(qū)圖讓學(xué)生實(shí)際的看到各種圖列的作用。給以2分鐘時(shí)間以小組為單。情況，對(duì)照“中國(guó)政區(qū)圖”進(jìn)行填寫。鄉(xiāng)的方位與家鄉(xiāng)相鄰的地市等。來做客，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)自己想一想你怎樣介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。
【正文】 活的家鄉(xiāng)是屬于哪一個(gè)行政管理區(qū)域級(jí)別、家鄉(xiāng)的省會(huì)是哪個(gè)城市、與家鄉(xiāng)相鄰的省有哪些。學(xué)生從宏觀上了解我們 “ 好客山東 ” 的特殊地理位置，強(qiáng)化 對(duì)家鄉(xiāng)山東的認(rèn)識(shí) 。 ： 學(xué)會(huì)用地圖介紹家鄉(xiāng)的地理位置 。 首先讓學(xué)生觀察課本第 30 頁以范列的形式呈現(xiàn)一幅 “ 山東省政區(qū)圖 ” ，引導(dǎo)學(xué)生熟 練運(yùn)用看圖知識(shí)介紹自己家鄉(xiāng)的方位與家鄉(xiāng)相鄰的地市等。教師的話引導(dǎo)學(xué)生用地圖來介紹家鄉(xiāng)的位置。這時(shí)可以讓學(xué)生以小組為單位選擇一個(gè)地市，以課本上的青島市為例， 介紹自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃、地理位置。每個(gè)小組選派一 個(gè)小代表只要介紹得體的小組都可以得到五星獎(jiǎng)勵(lì)。如果有的小組出現(xiàn)了基本識(shí)圖錯(cuò)誤，其他小組的代表可以給予補(bǔ)充和講解。 。最后呈現(xiàn)兩幅諸城的電子地圖，讓學(xué)生集體回答諸城的地理位置。 步驟五 ：說說收獲 ：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，教師進(jìn)行小結(jié)。 步驟 六 ：課后預(yù)習(xí) “ 我做小導(dǎo)游 ” ： 課本第 31 頁創(chuàng)設(shè)情境 “ 手拉手 ” 小伙伴要來做客，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)自己想一想你怎樣介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)地圖的鋪墊，學(xué)生可以用自己的話簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)地理位置。
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