山東人民版思品二年級下冊品德與生活全冊備課-資料下載頁
2024-12-08 08:55本頁面
【導(dǎo)讀】己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并。能及時的整理反思提高。活性、開放性、活動性。本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：愛在身邊,保護自己,我是中國人,我長大了。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，對獨立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。本活動主題共設(shè)計了濃濃的親情、校園友情、誰還給我愛三個活動。是愛給了我們力量，是伴隨我。長，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報父母的養(yǎng)育之恩呢？我們成長中的不可缺少的因素。其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)，愛，六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？
【正文】 又一生補充：他先悄悄地看了看，就下樓找劉爺爺幫忙了。 師：看，警惕性多高呀！遇到事情不能慌，做到了機智勇敢，保護了人身安全（板書：“機智勇敢”，在“保安全”前）。 第二個故事： 遇到這樣的事情該怎樣做呢？請看下一個故事，（點課件，課件不能用），老師只好口述：大意是小學(xué)生 B 放學(xué)后遇人劫持，他咬了那人一口，迅速跑回了學(xué)校。 師：這里 B 是怎樣保護自己的呢？ 一生：不輕信陌生人的話。 師：說得真好（邊板書“不輕信”）。 二生：遇事要不慌張，沉著冷靜。 師：遇事要不慌張，沉著冷靜。（又板書“沉著冷靜”）。在此基礎(chǔ)上想辦法保護自己（板書“想辦法”） 師：壞人松了手， B 就安全了嗎？ 一生：跑到人多的地方，學(xué)校就是人多的地方。 師：說得非常好，學(xué)校里有很多人，有自己熟悉的老師。通過這個故事，我們知道不要輕易相信陌生人的話。 第三個故事： 咱再看一個發(fā)生在我們學(xué)校的故事，請一個叫陳一諾的姐姐給我們講一下她遇到的事情。與曲靜老師同 來的小學(xué)生陳一諾上。 陳一諾講了自己的經(jīng)歷：平時是幾個伙伴合坐固定的出租車上學(xué)放學(xué)，這天因等同學(xué)出租車司機不在車上，有人搶車，小一諾沉著下車并呼救報警，最后罪犯被抓。 師：大家有什么問題要問大姐姐嗎？ 一生：你當(dāng)時害怕了嗎？ 陳：沒有，遇到這樣的事不能慌張。 二生：你怎么知道上車的不是司機？ 陳：因為我們天天坐他的車，對他很熟悉了。 師：謝謝陳一諾！通過這件事大家都應(yīng)該明白了，危險降臨時你知道怎么辦了吧！ 解決實際問題階段： 第一個考題： 下面，我考考大家。放錄像：一小學(xué)生 C 獨自在家，抄水表的來敲門了。 師：這時候該怎么辦？ 一生：問爸爸媽媽是不是真的是抄水表的。 師：真不錯。 二生：按照你昨天告訴我們的辦法（ 昨天的見面，老師到底說了什么？ ），假裝對著里面喊“爸爸、媽媽”，要是壞人，他就嚇跑了。 三生：要是你知道物業(yè)電話，就給物業(yè)打電話，問問是不是真的抄水表的。 師：你的方法好，獎勵一個勛章。 四生：報警。五生搶著說：說打電話報警來嚇?biāo)? 師強調(diào)：要先舉手再說。 第二個考題： 這里又一個情況：上完體育課，你渴得了不得，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，渴壞了吧，喝瓶可樂吧。這時候你會怎么做？ 一生：我 不能要，媽媽不讓。 師：看來你媽媽教育得是非常好！ 二生：我家很近，我回家喝就行了。 三生：有毒藥怎么辦？ 師：你的警惕性真高！ 四生：謝謝！不喝。 師：你很有禮貌，給你一個小勛章。（ 肯定學(xué)生的禮貌，好！ ） 五生：說警察來了。 第三個考題： 這里還有一個小場景：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？ 一生：說警察來了。 二生：要是這時候有個警察從身邊過來，就告訴他。 師：可能你剛才沒聽明白，這兒說的是??（重復(fù)場景）。 三生：你先拿繩子把我拴起來，我 先出去一下，出去后，自己再解開繩子把繩子拴到樹上，自己就跑了。 師：你的想像力倒挺豐富的。假裝上廁所逃跑。 四生：打電話。（學(xué)生嘀咕：你有手機嗎？） 師提醒：沒錢怎么辦？ 生：我沒錢，打電話給我的爸爸媽媽吧，他們會給我付錢。 五生：找“ ”。 師：是“ ”。 生：找“ ”，用法律保護自己。 師：國家的一些法律規(guī)定買方與賣方是平等的，我們要用法律來保護自己。 六生：我媽媽在外邊，我去叫媽媽來付錢。 師：你的辦法真好！ 第四個考題： 大家還可能遇到其他的情況，下面請看課前老師發(fā)給大家 的卡片，看一下當(dāng)你遇到這樣的情況時應(yīng)該怎么辦。在小組內(nèi)說一說。 師：哪位同學(xué)愿意說。 一生：（先讀情景，一陌生人問路要求帶路）我會給他畫一個地圖。 二生：（先讀情景，一陌生大哥哥要帶自己去好地方玩）我說先回家喝水，躲在樓上看他干什么。 師：說先回家喝水，躲回家。大家說他說得對不對。眾生：對！ 師：真棒！ 師轉(zhuǎn)到另一側(cè)，見一生舉著手說：這個同學(xué)舉手舉得真標(biāo)準(zhǔn)。你來說一下。 三生：（先讀情景，一陌生人問路要求帶路去車站）我會說，我不知道車站在哪兒。 四生：（先讀情景，旅游與父母走散）我會打電話給爸爸媽媽。 一生 質(zhì)疑：你哪來電話？ 生：可以借別人的電話。也可以打了電話等爸爸媽媽來了再付錢。 師：看來，老師想難大家也難不??！ 五生：（先讀情景，一陌生人要求帶自己走）我會跑到人多的地方。 六生：（先讀情景，一陌生大哥哥要帶自己去好地方玩）說先上廁所，就不回來了，回去告訴媽媽。 師：你真懂事兒！ 還有不少學(xué)生要講，師阻止：先坐好！ 師：不可能每人都說，剩下的勛章，下課后留給你們的老師，讓他發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。 五 二次修改 應(yīng)該讓孩子真正意識到自我保護的重要性。 六 教學(xué)反思 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本單元，了解了自我保護的一些 方法。并知道了不能隨便要別人的東西，也不能隨便跟隨別人走等。知道了遇事要多動腦筋，想辦法，機智勇敢地處理。教學(xué)達到了預(yù)期目標(biāo)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1