【導(dǎo)讀】愛國(guó)主義教育在小學(xué)教育中十分重要，愛祖國(guó)從愛家鄉(xiāng)開始。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)。生活，在各方面都有了進(jìn)步，他們參加的集體活動(dòng)，接觸的人更多。對(duì)周圍的事物有更多的。養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的熱愛是進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義教育的重要基礎(chǔ)。學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師還應(yīng)以飽滿的情緒感染學(xué)生，挖掘?qū)W生的內(nèi)心感受，以及時(shí)調(diào)控教學(xué)。低年級(jí)的孩子偏重于感性直觀的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)于此特點(diǎn)，采用設(shè)計(jì)了孫悟空這一卡通形象，教學(xué)活動(dòng)也采用活潑生動(dòng)的形式，以增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性。體資源拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生更直觀的了解家鄉(xiāng)，形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。為范例指導(dǎo)學(xué)生多渠道多角度的認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)其收集整理信息的能力。給人們帶來(lái)的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。

　　

【正文】 是在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 在突破重難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力以及他們的認(rèn)知水平較差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)他們力所能及的活動(dòng)，通過(guò)身邊的活動(dòng)引導(dǎo)他們了解各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并學(xué)會(huì)選取生活中最常見的小事，感受自己的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心。 設(shè)計(jì)思路 本著課程的活動(dòng)性特點(diǎn)，首先通過(guò)兩次疊被子這件簡(jiǎn)單的活動(dòng)弄清楚 進(jìn)步就是比以前做得好，然后通過(guò)有進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)步，再通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生不僅自己進(jìn)步，而且接受同學(xué)、老師、家長(zhǎng)監(jiān)督，讓進(jìn)步更加激勵(lì)自己。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： 第一課時(shí)： （ 1）疊被子 （ 2）一顆星，一個(gè)進(jìn)步 （ 3）擊鼓傳花話進(jìn)步 第二課時(shí)： （ 1） 同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn) （ 2） 制作進(jìn)步記錄本 （ 3）分享進(jìn)步的快樂 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步，相信自己一定比以前做得好 行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而受 益終生。 知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會(huì)做，愿意做。 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生課前準(zhǔn)備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，比較全面地了解自己，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己。在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，制 作小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生； 擊鼓傳花的道具。 學(xué)生準(zhǔn)備： 在家里練習(xí)疊被子； 找出自己的進(jìn)步，把它將給同學(xué)們聽； 制作進(jìn)步記錄本。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材 P34頁(yè)內(nèi)容，話題為“進(jìn)步就是比以前做得好”。 第二課時(shí)完成教材 P35P36頁(yè)內(nèi)容，話題為“分享進(jìn)步”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 疊被子 1．組織學(xué)生疊兩次被子，通過(guò)引導(dǎo)第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無(wú)論什么事情，只要通過(guò)努力，自己可以比以前做得好。 ：通過(guò)兩次疊被 子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進(jìn)步了。 【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么是進(jìn)步，并知道只要努力就會(huì)有進(jìn)步?！? 活動(dòng)二 一顆星，一個(gè)進(jìn)步 1. 爸爸媽媽制作進(jìn)步表格，孩子每進(jìn)步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭(zhēng)取比以前做得好，每進(jìn)步一次得一次獎(jiǎng)勵(lì)。 3．班級(jí)交流，看看誰(shuí)的進(jìn)步多，得到的星星多。 ：通過(guò)數(shù)同學(xué)們的星星的個(gè)數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊 ！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到努力就有進(jìn)步 ，認(rèn)識(shí)自己很棒?！? 活動(dòng)三 擊鼓傳花話進(jìn)步 1. 教師介紹游戲規(guī)則： 下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)的手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲的向同學(xué)們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點(diǎn)。而其他的同學(xué)呢？請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委，你們要認(rèn)真聽，仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹的優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進(jìn)步。 ：在游戲中，通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到 自豪！你們有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們一起利用優(yōu)點(diǎn)做做游戲可以嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)活動(dòng)二的延伸，以此培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！? 板書設(shè)計(jì) 我比以前做得好 進(jìn)步就是比以前做的好 努力就會(huì)有進(jìn)步 我的進(jìn)步真大 第二課時(shí) 活動(dòng)一 同學(xué)為我找優(yōu)點(diǎn) 1．師生閱讀教科書“學(xué)生與老師的對(duì)話”。 ：我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)幫著找優(yōu)點(diǎn)。 3．學(xué)生互相找優(yōu)點(diǎn)．找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)之后，還要說(shuō)一說(shuō)他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對(duì)比，讓人人明白進(jìn)步在哪兒。 4．師：比一比誰(shuí)的進(jìn)步最大？ ：這些進(jìn)步中誰(shuí)的對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí) 、對(duì)別人作用更大？ 6．師：請(qǐng)被評(píng)為最大進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)步的過(guò)程，具體是怎樣做的。 ： 我們每個(gè)人都在進(jìn)步，也許你自己覺察不到?，F(xiàn)在同學(xué)們幫你找出來(lái)了，你要努力堅(jiān)持喲！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，建立自信，深化對(duì)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)?！? 活動(dòng)二 制作進(jìn)步記錄本 ，家長(zhǎng)或同學(xué)監(jiān)督進(jìn)步記錄本的記錄過(guò)程 。 ：制定進(jìn)步記錄本，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)更清楚的認(rèn)識(shí)到進(jìn)步，更容易激勵(lì)學(xué)生的信心， 相信一定能比以前做得更好。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生 更深刻的意識(shí)到自己能做得更好。】 活動(dòng)三 分享進(jìn)步的快樂 36頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的進(jìn)步： ：能說(shuō)一說(shuō)你近段時(shí)間的一次進(jìn)步，注意說(shuō)清楚具體的做法。 ：請(qǐng)你試著評(píng)說(shuō)別人的進(jìn)步，分享別人的進(jìn)步。 ：學(xué)會(huì)傾聽別人的進(jìn)步其實(shí)就是分享進(jìn)步的快樂，評(píng)說(shuō)別人的進(jìn)步則更能提高自己對(duì)進(jìn)步的理解，讓自己進(jìn)步得更快。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分享快樂?！? 板書設(shè)計(jì) 我比以前做得好 分享進(jìn)步的快樂 8．《向別人學(xué)習(xí)》 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：在一年多的學(xué)校生 活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)能力低，可能會(huì)遇到的具有普遍意義的生活難題和道德沖突，因而，讓學(xué)生在不知不覺中形成觀念和習(xí)慣，是一條比較有效的途徑。因此，在本課的設(shè)計(jì)中以“ 孔子虛心好學(xué)的小故事”作為切入點(diǎn)，編排了三個(gè)活動(dòng)：“學(xué)名人”、“找榜樣”、“ 演情景”。讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到進(jìn)步的快樂，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿自信。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”。教學(xué)難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來(lái)。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意關(guān)注集體中，那些容易被忽視的學(xué)生，教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。 設(shè)計(jì)思路： 二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)能力低，他們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)后的“成功與喜悅”與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等對(duì)其的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其細(xì)微的進(jìn)步，別人給予了表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子就會(huì)感受到成功的喜悅，就會(huì)對(duì)以后的生活充滿自信。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們 已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。如：遇到一件事、有問一下子無(wú)法解決、挨批評(píng)等就會(huì)難過(guò)，就會(huì)不快樂。因此，要學(xué)會(huì)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)： （ 1）學(xué)名人 （ 2）找榜樣 （ 3）演情境 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：讓學(xué)生看到自己和別人的成長(zhǎng)、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于給自己不斷提出新的 目標(biāo)，并能天天堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識(shí)與技能：能明辨是非，體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)滴做起，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。 過(guò)程與方法：在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果 ，提升生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：在全班選出若干個(gè)“小能人”，根據(jù)“小能人”的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干個(gè)興趣小組。 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。并自制“優(yōu)點(diǎn)卡”。 課時(shí)安排： 1課時(shí)，完成完成教材 P37頁(yè)內(nèi)容，話題為“向別人學(xué)習(xí)”。 教學(xué)過(guò)程： 揭示課題： 8． 向別人學(xué)習(xí) 活動(dòng)一 學(xué)名人 1．師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？（課件出示孔子畫像）那我們一起去了解了解吧。 2．師：孔子是我國(guó)古代的大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心 向別人學(xué)習(xí)。想知道他虛心好學(xué)的故事嗎？ 3．（課件出示第 37 頁(yè)三幅圖） 師：看到了什么？ 4．師：閱讀教科書第 37頁(yè)三幅圖，說(shuō)說(shuō)自己的感想。（同座位交流、小組內(nèi)交流、 全班交流） 5．師：請(qǐng)結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫?。（生自由讀 談見解 賽讀“三人行，必有我?guī)煛保? 6．師：是的，“三人行，必有我?guī)煛边@句話告訴我們，幾個(gè)人在一起，總有值得自己學(xué)習(xí)的地方。一起來(lái)讀讀這句話 。 7．師講述故事：孔子拜師。 8．師：有關(guān)于 孔子學(xué)習(xí)的故事有很多。來(lái)，讓我們用他的名言來(lái)記住他吧?。ㄕn件出示）（生自由讀 齊誦） 知之為知之，不知為不知，是知也。 敏而好學(xué)，不恥下問。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 9．小結(jié)：是呀，大教育家孔子，他那么有學(xué)問，都能虛心向別人學(xué)習(xí)，更何況 是我們呢！虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足金”，因此，在日常生活中，我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步。 【設(shè)計(jì)意圖：旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解孔子，了理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，讓學(xué)生知道虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng) 。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。】 活動(dòng)二 找榜樣 ：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)，在我們的同齢人中，也有許多我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 2.（課件出示三個(gè)榜樣） 愛勞動(dòng)的小華 大膽回答問題的小欣 愛看書的小宇 師：哪位小朋友愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ：是呀，小華愛勞動(dòng)，他的勤勞，樸實(shí)，吃苦耐勞的品質(zhì)不正是我們?cè)搶W(xué)習(xí)，應(yīng)具有的嗎？師：對(duì)呀！在學(xué)習(xí)中，在課堂上，不就是要大膽發(fā)言提出自己的見解，老師提出問題，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真思考，大膽回答問題，不正是我們必須具備的嗎？可是，我們有的同學(xué)卻不敢一試。看大膽回答問題的小欣，愛讀書的小宇就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣。 ：在生活中，我們身邊有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎？ 。 ： 你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)什么呢？你們?cè)敢鈱⑺麄兊膬?yōu)點(diǎn)寫下了嗎？（自制“優(yōu)點(diǎn)卡”） ：來(lái)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“優(yōu)點(diǎn)卡”） ：學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。 ：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰(shuí)嗎？他們就在我們中間。（請(qǐng)出這些同學(xué)） ：現(xiàn)在我們來(lái)拜師學(xué)藝，好嗎？（設(shè)置幾個(gè)小能人學(xué)習(xí)基地，如：折紙、剪紙等，由“小能人”傳授技藝。學(xué)生自選一項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目） ：接下來(lái)，老師就給大家 8分鐘時(shí)間，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng) 腦來(lái)完成今天的任務(wù)，好嗎？ （課件出示：老師的友情提醒： （ 1）活動(dòng)時(shí)，聲音輕輕的； （ 2）開動(dòng)小腦筋； （ 3）注意安全，遵守規(guī)則。） ，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。 ：請(qǐng)學(xué)得好的上臺(tái)展示成果，“小能人”為他們頒法“小星星”。 ：“天生我才必有用”。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙智慧的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會(huì)進(jìn)步得更快。 【設(shè)計(jì)意圖：課件展示、“優(yōu) 點(diǎn)卡”的制作、找朋友及學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)，通過(guò)看、做、找、學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，樹立身邊的榜樣，學(xué)會(huì)夸夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。】 活動(dòng)三 演情景 1. 師：然而，在我們的身邊，總有些不和諧的因素。請(qǐng)看：（課件出示）教科書第 39頁(yè)的兩幅圖，并請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景表演。 ：看了他們的表演，你想對(duì)情景中的亮亮和小天他們說(shuō)點(diǎn)什么？ ，發(fā)表自己的看法，有不同的觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。 （教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)） ：你 們有過(guò)這樣的想法或事情嗎？ ，應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ ：每個(gè)人都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，就只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，總覺得自己最好，什么都強(qiáng)，會(huì)使自己越比越退步。相反，如果虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，拼命向前，我們會(huì)進(jìn)步得更快。 【設(shè)計(jì)意圖：情景表演目的在于讓學(xué)