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蘇教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)全冊(cè)教案1-資料下載頁(yè)

2025-10-31 12:13本頁(yè)面
  

【正文】 幫我們自己變得越來(lái)越勇敢了?,F(xiàn)在,你們還膽小嗎?請(qǐng)剛才膽小的同學(xué),上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。(四)、辨析:勇敢與蠻干激勵(lì):你們真的都勇敢了嗎?接受勇敢者的挑戰(zhàn)。摘蘋果,上臺(tái)挑戰(zhàn),獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。辨析:勇敢與蠻干。小結(jié):對(duì),這些行為都不能算勇敢,他們那是在干傻事。(五)、做信心卡:在平時(shí)的生活中,我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候,那么,老師這里有一張信心卡,請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話,寫完后大膽地走向客人老師,請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的,也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫一句話給你壯膽。1我不任性課前調(diào)查:課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面,以便針對(duì)實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。(1)購(gòu)物:對(duì)自己喜歡的玩具、文具等,只有要了新款就想要得到。例:有一個(gè)男孩,特別愛(ài)玩車,家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。(2)玩樂(lè):很晚了,還要看電視、玩玩具,不肯睡覺(jué);雙休日,不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間,鬧著去游樂(lè)場(chǎng)、公園玩等。(3)其它:生病了,不肯打針、吃藥;對(duì)于老師、家長(zhǎng)不允許做的危險(xiǎn)游戲,例如水、火、電等偷偷地玩?;顒?dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具,并帶上一些(同一類的:例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等)到課堂上來(lái)?;顒?dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一:玩具總動(dòng)員:1.請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具放在課桌上,互相參觀交流。2.實(shí)話實(shí)說(shuō):(1)同學(xué)們的玩具琳瑯滿目,令人愛(ài)不釋手。有誰(shuí)數(shù)過(guò)自己一共有多少件玩具?你們今天帶來(lái)的同一種類型的玩具有多少件?(2)這些玩具是誰(shuí)買的呢?(3)你每次要求家長(zhǎng)買的時(shí)候,他們都答應(yīng)嗎?遇到不答應(yīng)的情況,你是怎么辦的?(學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例:你真是個(gè)聽(tīng)話的孩子;你真任性;你的脾氣還真大??)活動(dòng)二:走進(jìn)連環(huán)畫(huà)出示連環(huán)畫(huà):貝貝的“驢脾氣”。看一看:請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫(huà),了解意思。猜一猜:誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?議一議:(看看自己課桌上的玩具)類似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過(guò)嗎?給大家介紹一下?;顒?dòng)三:生活小舞臺(tái)1.想一想:貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢?提示:(1)以前我要什么給什么,今天爸爸為什么不給買?(2)我又哭又鬧,看他怎么辦? 2.猜一猜:貝貝的爸爸又是怎樣想的呢?提示:(1)我不能答應(yīng)他,不能再助長(zhǎng)他的驢脾氣了?。?)我該怎樣才能讓貝貝不任性呢?3.試一試:怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢?我們一起來(lái)幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎?提示:(1)談話。談?wù)勅涡缘奈:Γ涸斐衫速M(fèi),給家長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和煩惱。(2)冷處理。讓他哭,不理睬他。(3)和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢,告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元,那么這些錢可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園?4.編一編:連環(huán)畫(huà)后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5.演一演:(1)選擇自己喜歡的角色,把所編的故事演一演(2)師巡視指導(dǎo)(3)請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。6.評(píng)一評(píng):哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。2.將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫(huà)片。1我的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)要求:情感與態(tài)度通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。行為與習(xí)慣在老師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng),使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,培養(yǎng)獲取信息的能力。過(guò)程與方法在參與活動(dòng)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受,共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受,讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件(成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表)拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。紅花一朵,紅星若干。指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程:一、小調(diào)查師:學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目,想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材,你們?cè)敢鈫幔扛医邮苡浾叩牟稍L嗎?小記者(學(xué)生扮):大家好!我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?,F(xiàn)在,讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧!你幾歲開(kāi)始刷牙?你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí),每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢? 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎? 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢? 你們知道什么是習(xí)慣嗎?二、習(xí)慣檢測(cè)站播放錄象。你喜歡錄象中的誰(shuí),為什么?自我檢測(cè)(板書(shū):我的好習(xí)慣)課件顯示:成長(zhǎng)樹(shù)。師:老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù),樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣,如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上,注意可要誠(chéng)實(shí),這也是一個(gè)好習(xí)慣喲!點(diǎn)擊課件。(出現(xiàn)專心聽(tīng)講、不挑食、早睡早起等畫(huà)面)除了成長(zhǎng)樹(shù)上的這些好習(xí)慣,你們還有哪些好習(xí)慣呢?三、交流樂(lè)園小組交流師:這么多好習(xí)慣都給自己帶來(lái)哪些好處呢?快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。游戲:傳紅花。師講游戲規(guī)則:一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣,好習(xí)慣,在哪里?好習(xí)慣,好習(xí)慣,在這里。”紅花傳給誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處?(注:可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。)經(jīng)驗(yàn)介紹師:看來(lái),好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多好處。那么,你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?小記者如果來(lái)采訪你們,你們能把自己的做法告訴小記者嗎?小記者采訪(學(xué)生):你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢?你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎?為什么?小記者采訪(老師):養(yǎng)成好習(xí)慣這么難,你有什么好辦法嗎?師:養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事,它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長(zhǎng)期堅(jiān)持。(板書(shū):天天堅(jiān)持)但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做,每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好!師:養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多,如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?;小便條記錄我們的作業(yè),免得我們遺忘;請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?;老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》,它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。出示《拍手歌》,師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧!小記者(學(xué)生扮):同學(xué)們,你們的經(jīng)驗(yàn)太好了,我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳,讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。四、成長(zhǎng)坐標(biāo)交流:我的打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?你準(zhǔn)備怎么做?把你的想法告訴聽(tīng)課的老師和小朋友們,如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。學(xué)生下位交流。師:小朋友,你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎?有辦法嗎? 我們一起來(lái)給自己加加油!我努力!我能行!我堅(jiān)持!我最棒![家校聯(lián)通車光說(shuō)不做可不行,為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成,老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表,請(qǐng)你們帶回家填好,我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多,我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。課件顯示:成長(zhǎng)樹(shù)。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起] 板書(shū)設(shè)計(jì):我的好習(xí)慣天天堅(jiān)持1走進(jìn)聰明屋教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng),讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感,樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。本站版權(quán)說(shuō)明 在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中,逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于想像,初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事,準(zhǔn)備活動(dòng)工具(橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾)。教師:制作課件,準(zhǔn)備活動(dòng)工具(橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾)。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境,激活情趣師:同學(xué)們看,誰(shuí)來(lái)了?對(duì),智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課,智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī),去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎?(邊課件演示)生:高興!師:讓我們一起歡呼吧――(邊課件演示)師生:走進(jìn)聰明屋,智力大沖浪!二、活動(dòng)活動(dòng)一:聰明屋里明星多師:聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家,他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜,我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家?為什么?生1:我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。生2:我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)古代有名的發(fā)明大王,聽(tīng)說(shuō)雨傘就是他發(fā)明的。生3:我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。??師:看,老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧?。ㄟ呎n件演示:群星璀璨圖)這位是―― 生:瓦特!師:瓦特你好!謝謝你為人類發(fā)明了―― 生:蒸汽機(jī)!生1:富蘭克林你好!謝謝你為人類發(fā)明了避雷針!生2:萊特兄弟你們好!謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)!生3:愛(ài)迪生你好!謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師:小朋友的課外知識(shí)真豐富!剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。生4:張衡你好!謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀!生5:蔡倫你好!謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)!生6:李時(shí)珍你好!謝謝你編寫了《本草綱目》!生7:魯班你好!謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??師:上面幾位都是我們中國(guó)古代了不起的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位,認(rèn)識(shí)嗎?他叫王永民,是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家,我們中國(guó)還有許多許多?;顒?dòng)二:聰明屋里故事多師:其實(shí),我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎?能不能介紹給大家?生交流少年發(fā)明家的故事。師補(bǔ)充介紹?;顒?dòng)三:闖關(guān)走進(jìn)聰明屋師:聽(tīng)了這么多故事,認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家,你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋???走!咦?怎么攔著一條橫幅?。咳?wèn)問(wèn)智慧老人。哦,原來(lái)想得到進(jìn)聰明屋的通行證,先得回答一道愛(ài)因斯坦先生出的口算題,一道100以內(nèi)的口算題。誰(shuí)有膽量回答,就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題!(邊課件演示)生:1分天才 99分汗水=成功1我也能研究教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么,不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活,才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的方便,感受到研究的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)(一)學(xué)會(huì)提問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題?;顒?dòng)(二)研究輪子針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題?想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟? 活動(dòng)(三)方法指南想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃?分組制定研究計(jì)劃?;顒?dòng)(四)實(shí)戰(zhàn)練兵交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)始研究,比比哪組研究好?;顒?dòng)(五)小小研究發(fā)布會(huì)今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”,好嗎?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。請(qǐng)每小組匯報(bào)?;顒?dòng)(六)經(jīng)驗(yàn)分享說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人,征的他們的看法。辦個(gè)成果展覽。討論:如何辦成果展覽。每組推薦一名小小研究員。把研究成果告訴父母。.生活中的小創(chuàng)造本課活動(dòng)目標(biāo)要求:情感與態(tài)度 15 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感,通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn),讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。行為與習(xí)慣通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來(lái)的方便,感受到創(chuàng)造的快樂(lè)。嘗試在生活中,從不同側(cè)面去思考問(wèn)題,去解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、故事激趣,導(dǎo)入新課:昨天,老師在書(shū)上讀到了這樣一個(gè)有趣的故事,同學(xué)們想聽(tīng)嗎?(講述發(fā)明小故事:闖禍創(chuàng)出了肥皂)聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法?其實(shí),老師一開(kāi)始也和你們想的一樣,覺(jué)得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來(lái)又想:如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問(wèn)問(wèn)原因,恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢!二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問(wèn)》:打開(kāi)“智慧寶盒”,學(xué)生自讀小詩(shī)。讀后交流:你讀懂了什么?三、資料交流:你知道哪些發(fā)明家是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢?(魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟)那你覺(jué)得這些問(wèn)題都是藏在哪里的呀?四、生活中的問(wèn)題:過(guò)渡: 其實(shí),我們的生活中確實(shí)有不少問(wèn)題,讓我們覺(jué)得很不方便呢!看書(shū)上的插圖:這些小朋友遇到了什么難題?你有辦法解決他們的問(wèn)題嗎?你在生活中還遇到什么問(wèn)題,解決了嗎?如果已經(jīng)解決了,可以向大家介紹介紹;如果沒(méi)解決,可以提出來(lái)讓大家一起來(lái)幫忙想想辦法。(筷子容易滾掉地上,抄寫詞語(yǔ)時(shí)看書(shū)不方便,鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷,門吸)出示題目:金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦?雨天穿著雨衣,雨水老往膠鞋里灌怎么辦? 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦? 家里的報(bào)紙看完后怎么辦? 用過(guò)的吸管可以做什么?展示小物件:卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書(shū)架子,介紹它們的用途以及給人們帶來(lái)的方便。講述發(fā)明小故事:防蟲(chóng)樹(shù)裙山西臨縣盛產(chǎn)棗子,但棗曲蟲(chóng)對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)雌蟲(chóng)要爬上樹(shù)干與雄蟲(chóng)交配再殘害樹(shù)葉、樹(shù)果。他就想了一個(gè)辦法,在樹(shù)干的半腰圍一圈硬塑料片,內(nèi)層涂上除蟲(chóng)藥膏,使雌蟲(chóng)上不了樹(shù)。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙,實(shí)用性強(qiáng),受到了棗農(nóng)的歡迎,榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽
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