【導讀】每個單元下設2—3個學習主題。你、學會自救、我愛我的祖國等方面的課程內(nèi)容。等多項教育內(nèi)容在生活的基礎上加以整合。德生活結(jié)合的基礎上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標的綜合。例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，的憧憬，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，同時，重視學生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒。童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。同時，又考慮現(xiàn)實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。另一方面，具有廣泛的適用性，初步養(yǎng)成良好的行為習慣和基本的

　　

【正文】 碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。 利用搜集的資料交流展示。 選出代表倒臺前進行 展示，講述英雄人物的事跡。 三、談體會，分享感受 說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？ 為了親愛的祖國，你將來準備怎么做？ 四、學英雄見行動 總結(jié)：今天我們學習了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學習。這個月時學雷鋒活動月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。 五、課后延伸 課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。 第四單元 我長大了 （一）單元目標： 情感與態(tài)度：自信、誠實、求上進。 行為與習慣：養(yǎng)成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。 知識與技能：掌握自己生活需要 的基本知識。 過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。 （二）單元設計思路及特點： 素材選取具有現(xiàn)實性，以學生的生活為主體，構(gòu)建學習主題。整個單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項自學生的現(xiàn)實生活，“把我的進步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進步”均與學生的生活息息相關，并有所側(cè)重地指導學生生活。 突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在行動”的教學活動?；顒拥娜S目標在活動中達成，在學生的體驗、感悟中達成。 注重對學生生活的引導。教科書內(nèi)容的設計關注學生的生活，從生活 中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生正確選擇，促進學生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設計的活動，對于引導學生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。 活動設計具有較強的開放性。 呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動設計，激發(fā)了 學生探究興趣，引導學生去設疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋找答案，改變了學生傳統(tǒng)的學習方式。 教科書版面設計靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動內(nèi)容的同時，適當增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活 有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學習的興趣，便于引導兒童主動、積極、愉快地參與活動。 教科書設計活生生過程與方法的指導，引導學生學會學習。 （三）課時安排： 7 課時 活動目標： 培養(yǎng)學生自信、誠實、求上進。 通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。 培養(yǎng)學生的表達能力和表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生積極主動的生活態(tài)度。 活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生的個人日記等。 課時安排： 3 課時 第一課時 我在慢慢長大 一、 真實再現(xiàn)、情景劇場 齊唱《幸福拍手歌》 同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級的學生了，我們在幸福中拍手，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節(jié)課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會我在慢慢長大（板書）。 二、我行我秀大舞臺 和同學們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。 每個兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。 每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風采。（引導學生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結(jié)合照片講講自己小時候的故事，注意展示內(nèi)容的多樣性。） 三 、紅、黃、藍、綠大本營 創(chuàng)設情境：剛才同學們交流了成長資料，展示了自我風采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？ 學生結(jié)合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。 教師指導方法，引導學生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊等充實成長資料。 學生建成長故事本、成長日記本、成長相冊等，書寫成長小故事、成長日記。 教師巡視指導。 學生展示交流。（未完課下繼續(xù)添加） 教師小結(jié)：希望同學們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。 四、 五彩碩果樹 教 師引發(fā)學生交流：活動后心情如何，談談自己的收獲。 教師小結(jié)延伸： 是呀，我們從出生到呀呀學語再到蹣跚學步，直到現(xiàn)在，不但身體在慢慢長大，而且在學習、勞動等其他方面也在不斷進步，課下同學們找一找自己的進步之處，下節(jié)課我們再交流。 第二課時 看看我的進步 教學過程：一、真實劇場 播放有課本圖片內(nèi)容實拍的錄象。 學生自由談感受，教師進行小結(jié)。 一、進步論壇 小組交流：說說自己那些地方進步最快 組長匯報 夸夸這些進步快的同學，為大家樹立榜樣。 教師小結(jié)，主要引導學生自評。 二、進 步快車 播放進步快車課件，教師提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，邀請進步大的同學來擔任駕駛員，車開到那個同學那里停下，駕駛員就要說出這個同學進步大的地方，然后又這個同學接著開。” 教師示范游戲的玩法。 學生開始進行游戲。 游戲結(jié)束，教師進行小結(jié)。（啟發(fā)學生進行互評） 三、小小作家 讀一讀教材上的格言。 學生自由談感受 嘗試自己設計一條格言送給自己。 學生展示，教師總結(jié)。 第三課時 我進步 我快樂 教學過程：一、活動論壇 創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)活動主題（出示圖片文字，引 導學生進行以下活動） 看一看：教材上的日記和同學說的話。 想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當時的心情是這樣的？ 小組同學討論交流。 二、開心大轉(zhuǎn)盤 開心轉(zhuǎn)盤游戲：教師講解游戲規(guī)則并且示范表演。述說自己在那些進步中獲取到快樂，然后是下一個同學接上，并說明為什么開心。 學生游戲開始 游戲結(jié)束，教師注意小結(jié)。 三、我當小作家 教師提出建議：每個同學都將樹立自己的進步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。 討論 并制定成長檔案方式。教師機李學生嘗試自己討論、制定成長檔案，提出自己想做、想表達的事，幫助學生作出決定。 學生自己試著寫出成長檔案。 四、課后延 鼓勵學生堅持定期記錄成長檔案。 活動目標： 知道自然界中動植物的生長生活是有規(guī)律的。 知道有規(guī)律生活的好出。 養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習慣。 活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調(diào)查的資料等。 學生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。 課時安排： 2 課時 第一課時 我的生活有規(guī)律 一、創(chuàng)設情境、導入新課 師：同 學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣有什么變化？ 交流資料、呈現(xiàn)主題 教師導入新課：有規(guī)律地生活 二、探究討論（校內(nèi)生活） 課件展示：學生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所…… 議一議：這些小朋友誰的生活有規(guī)律？誰的生活沒有規(guī)律？ 看教材第 60、 61 頁的內(nèi)容。 議一議：這個小朋友的生活有規(guī)律嗎？ 三、繼續(xù)探討、周末怎樣過 集體交流相互學習，自己還有哪些好的生活規(guī)律。 模擬表演：教材第 62 頁的內(nèi)容。 議一議：他們做得怎么樣？ 說一說：自己 是怎樣度過雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習慣？哪些是沒有規(guī)律的壞習慣？今后該怎樣做？ 四、活動總結(jié)，加深認識 通過這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規(guī)律的，我們也應該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅持鍛煉身體，俺是數(shù)學不遲到，課前做好深刻的準備等。 第二課時 有規(guī)律 好處多 一、復習導入： 怎樣做才是有規(guī)律地生活？ 二、創(chuàng)設情境、研究探討 場景一： 課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經(jīng)常牙疼。 金點子：怎樣幫小胖解除煩惱？ 總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。 場景二 ：小明晚上長時間看電視、玩游戲，導致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評。 議一議：他為什么煩惱？ 金點子：怎樣幫小明解除煩惱？ 注意用眼衛(wèi)生、按時作息、保持精力。 場景三：有規(guī)律地生活 早睡早起、鍛煉身體 課余時間練特長、豐富課余生活。 物歸原處、生活有秩序。 說一說：有規(guī)律地生活給你帶來哪些好處？ 三、總結(jié)升華 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 四、布置作業(yè) 用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時間表。 活動目標： 為了使自己取得更大 的進步，學生應該更充分地了解自己，不但要認識自己的優(yōu)點，還要認識自己的缺點。 通過同學們的相互討論，使學生認識到自己在學習和生活中的不足，并知道應怎樣改正才能取得更大的進步。 活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調(diào)查的資料等。 學生分組調(diào)查幾種植物的生長生活規(guī)律。 課時安排： 2 課時 第一課時 啄木鳥在行動 一、 游戲?qū)胄抡n 以小組為單位開展比賽（比賽算術、簡筆畫、韻律操） 公布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝隊發(fā)獎。 各小隊進行總結(jié)，找出自己對失利的原因。 教師總結(jié)：為 了我們有更大的進步，讓我們來找依照自己的缺點。 二、啄木鳥在行動 小朋友，你們原作目光敏銳、知錯就改的啄木鳥醫(yī)生嗎？ 將學生分成四個學習小組。 朗誦兒歌：啄木鳥本領高。 按照四個學習小組的分配來找同學們身上的缺點。 教師幫助學生歸納總結(jié)：在學校出現(xiàn)的缺點記在家庭中存在的缺點。 三、照鏡子 對照自己找一找：你的身上存在哪些缺點？ 說一說：今后應該怎樣改正自己的缺點？ 第二課時 我努力我進步 一、討論交流 學生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。 小組討論 應怎樣改正自己的缺點 / 二、拜師活動 拿出卡紙、自己設計拜師卡。 確定小老師、填寫拜師卡。 (注意寫清向小老師學習哪些地方 ) 三、制定計劃書 自己快要升入三年級了，為了使自己有更大的進步，請你寫出改正自己缺點的計劃書。 計劃書寫好后，要多讀幾遍，認真修改。