【導(dǎo)讀】每個(gè)單元下設(shè)2—3個(gè)學(xué)習(xí)主題。你、學(xué)會(huì)自救、我愛(ài)我的祖國(guó)等方面的課程內(nèi)容。等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。例”，讓學(xué)生通過(guò)觀察自己周邊的生活情景去感悟。得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒。童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求。同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。另一方面，具有廣泛的適用性，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的

　　

【正文】 碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。 利用搜集的資料交流展示。 選出代表倒臺(tái)前進(jìn)行 展示，講述英雄人物的事跡。 三、談體會(huì)，分享感受 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的展示交流你有什么感受？ 為了親愛(ài)的祖國(guó)，你將來(lái)準(zhǔn)備怎么做？ 四、學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng) 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學(xué)習(xí)。這個(gè)月時(shí)學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。 五、課后延伸 課后要繼續(xù)搜集英雄人物的事跡，舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。 第四單元 我長(zhǎng)大了 （一）單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度：自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 知識(shí)與技能：掌握自己生活需要 的基本知識(shí)。 過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。 （二）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)： 素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項(xiàng)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，“把我的進(jìn)步告訴你”、“有規(guī)律地生活”、“為了更大的進(jìn)步”均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。 突出課程活動(dòng)化的特點(diǎn)，如“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的三維目標(biāo)在活動(dòng)中達(dá)成，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟中達(dá)成。 注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，從生活 中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展示的圖片及設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。 活動(dòng)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。 呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)了 學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗(yàn)，自己尋找答案，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。 教科書版面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加了一些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動(dòng)主題，又豐富了活動(dòng)形式，為兒童所喜愛(ài)。如“我的生活 有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌開(kāi)篇，引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，便于引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、愉快地參與活動(dòng)。 教科書設(shè)計(jì)活生生過(guò)程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （三）課時(shí)安排： 7 課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 通過(guò)多種途徑搜集資料，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生的個(gè)人日記等。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 我在慢慢長(zhǎng)大 一、 真實(shí)再現(xiàn)、情景劇場(chǎng) 齊唱《幸福拍手歌》 同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們?cè)谛腋Ｖ信氖?，在快?lè)中長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定留下了許多成長(zhǎng)的足跡，這節(jié)課我們就來(lái)回顧成長(zhǎng)歷程，重溫成長(zhǎng)快樂(lè)，體會(huì)我在慢慢長(zhǎng)大（板書）。 二、我行我秀大舞臺(tái) 和同學(xué)們一起交流在課前搜集的成長(zhǎng)資料，說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣和大家分享。 每個(gè)兒童在各自的小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。 每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示或講述成長(zhǎng)資料，展示自我風(fēng)采。（引導(dǎo)學(xué)生分別展示自己的照片、成長(zhǎng)卡、小衣服、玩具、鞋等，或結(jié)合照片講講自己小時(shí)候的故事，注意展示內(nèi)容的多樣性。） 三 、紅、黃、藍(lán)、綠大本營(yíng) 創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們交流了成長(zhǎng)資料，展示了自我風(fēng)采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長(zhǎng)資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時(shí)間更長(zhǎng)、記得更牢呢？ 學(xué)生結(jié)合老師的問(wèn)題分組討論辦法，匯報(bào)交流。 教師指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生寫成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)小故事，建成長(zhǎng)相冊(cè)等充實(shí)成長(zhǎng)資料。 學(xué)生建成長(zhǎng)故事本、成長(zhǎng)日記本、成長(zhǎng)相冊(cè)等，書寫成長(zhǎng)小故事、成長(zhǎng)日記。 教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生展示交流。（未完課下繼續(xù)添加） 教師小結(jié)：希望同學(xué)們定期記錄、整理成長(zhǎng)資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。 四、 五彩碩果樹(shù) 教 師引發(fā)學(xué)生交流：活動(dòng)后心情如何，談?wù)勛约旱氖斋@。 教師小結(jié)延伸： 是呀，我們從出生到呀呀學(xué)語(yǔ)再到蹣跚學(xué)步，直到現(xiàn)在，不但身體在慢慢長(zhǎng)大，而且在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等其他方面也在不斷進(jìn)步，課下同學(xué)們找一找自己的進(jìn)步之處，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌? 第二課時(shí) 看看我的進(jìn)步 教學(xué)過(guò)程：一、真實(shí)劇場(chǎng) 播放有課本圖片內(nèi)容實(shí)拍的錄象。 學(xué)生自由談感受，教師進(jìn)行小結(jié)。 一、進(jìn)步論壇 小組交流：說(shuō)說(shuō)自己那些地方進(jìn)步最快 組長(zhǎng)匯報(bào) 夸夸這些進(jìn)步快的同學(xué)，為大家樹(shù)立榜樣。 教師小結(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。 二、進(jìn) 步快車 播放進(jìn)步快車課件，教師提出任務(wù)和要求：“老師這兒有一輛進(jìn)步快車，邀請(qǐng)進(jìn)步大的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任駕駛員，車開(kāi)到那個(gè)同學(xué)那里停下，駕駛員就要說(shuō)出這個(gè)同學(xué)進(jìn)步大的地方，然后又這個(gè)同學(xué)接著開(kāi)?！? 教師示范游戲的玩法。 學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行游戲。 游戲結(jié)束，教師進(jìn)行小結(jié)。（啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)） 三、小小作家 讀一讀教材上的格言。 學(xué)生自由談感受 嘗試自己設(shè)計(jì)一條格言送給自己。 學(xué)生展示，教師總結(jié)。 第三課時(shí) 我進(jìn)步 我快樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)論壇 創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)活動(dòng)主題（出示圖片文字，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)） 看一看：教材上的日記和同學(xué)說(shuō)的話。 想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過(guò)這些事嗎？當(dāng)時(shí)的心情是這樣的？ 小組同學(xué)討論交流。 二、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤 開(kāi)心轉(zhuǎn)盤游戲：教師講解游戲規(guī)則并且示范表演。述說(shuō)自己在那些進(jìn)步中獲取到快樂(lè)，然后是下一個(gè)同學(xué)接上，并說(shuō)明為什么開(kāi)心。 學(xué)生游戲開(kāi)始 游戲結(jié)束，教師注意小結(jié)。 三、我當(dāng)小作家 教師提出建議：每個(gè)同學(xué)都將樹(shù)立自己的進(jìn)步既快樂(lè)，在你的成長(zhǎng)歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來(lái)，建立我們的成長(zhǎng)檔案吧。 討論 并制定成長(zhǎng)檔案方式。教師機(jī)李學(xué)生嘗試自己討論、制定成長(zhǎng)檔案，提出自己想做、想表達(dá)的事，幫助學(xué)生作出決定。 學(xué)生自己試著寫出成長(zhǎng)檔案。 四、課后延 鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持定期記錄成長(zhǎng)檔案。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道自然界中動(dòng)植物的生長(zhǎng)生活是有規(guī)律的。 知道有規(guī)律生活的好出。 養(yǎng)成有規(guī)律生活的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。 學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長(zhǎng)生活規(guī)律。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 我的生活有規(guī)律 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：同 學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣有什么變化？ 交流資料、呈現(xiàn)主題 教師導(dǎo)入新課：有規(guī)律地生活 二、探究討論（校內(nèi)生活） 課件展示：學(xué)生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所…… 議一議：這些小朋友誰(shuí)的生活有規(guī)律？誰(shuí)的生活沒(méi)有規(guī)律？ 看教材第 60、 61 頁(yè)的內(nèi)容。 議一議：這個(gè)小朋友的生活有規(guī)律嗎？ 三、繼續(xù)探討、周末怎樣過(guò) 集體交流相互學(xué)習(xí)，自己還有哪些好的生活規(guī)律。 模擬表演：教材第 62 頁(yè)的內(nèi)容。 議一議：他們做得怎么樣？ 說(shuō)一說(shuō)：自己 是怎樣度過(guò)雙休日的？哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是沒(méi)有規(guī)律的壞習(xí)慣？今后該怎樣做？ 四、活動(dòng)總結(jié)，加深認(rèn)識(shí) 通過(guò)這節(jié)課，我們懂得了自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物生長(zhǎng)生活都是有規(guī)律的，我們也應(yīng)該有規(guī)律地生活，早起早睡，堅(jiān)持鍛煉身體，俺是數(shù)學(xué)不遲到，課前做好深刻的準(zhǔn)備等。 第二課時(shí) 有規(guī)律 好處多 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 怎樣做才是有規(guī)律地生活？ 二、創(chuàng)設(shè)情境、研究探討 場(chǎng)景一： 課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺(jué)前愛(ài)吃糖，偷懶不刷牙，經(jīng)常牙疼。 金點(diǎn)子：怎樣幫小胖解除煩惱？ 總結(jié)：早晚刷牙、少吃甜食。 場(chǎng)景二 ：小明晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲，導(dǎo)致視力下降，白天上課精力不足，成績(jī)下降，遭到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。 議一議：他為什么煩惱？ 金點(diǎn)子：怎樣幫小明解除煩惱？ 注意用眼衛(wèi)生、按時(shí)作息、保持精力。 場(chǎng)景三：有規(guī)律地生活 早睡早起、鍛煉身體 課余時(shí)間練特長(zhǎng)、豐富課余生活。 物歸原處、生活有秩序。 說(shuō)一說(shuō)：有規(guī)律地生活給你帶來(lái)哪些好處？ 三、總結(jié)升華 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四、布置作業(yè) 用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時(shí)間表。 活動(dòng)目標(biāo)： 為了使自己取得更大 的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)該更充分地了解自己，不但要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。 通過(guò)同學(xué)們的相互討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足，并知道應(yīng)怎樣改正才能取得更大的進(jìn)步。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料。學(xué)生自己調(diào)查的資料等。 學(xué)生分組調(diào)查幾種植物的生長(zhǎng)生活規(guī)律。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 啄木鳥(niǎo)在行動(dòng) 一、 游戲?qū)胄抡n 以小組為單位開(kāi)展比賽（比賽算術(shù)、簡(jiǎn)筆畫、韻律操） 公布比賽結(jié)果，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。 各小隊(duì)進(jìn)行總結(jié)，找出自己對(duì)失利的原因。 教師總結(jié)：為 了我們有更大的進(jìn)步，讓我們來(lái)找依照自己的缺點(diǎn)。 二、啄木鳥(niǎo)在行動(dòng) 小朋友，你們?cè)髂抗饷翡J、知錯(cuò)就改的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生嗎？ 將學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。 朗誦兒歌：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)高。 按照四個(gè)學(xué)習(xí)小組的分配來(lái)找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。 教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)：在學(xué)校出現(xiàn)的缺點(diǎn)記在家庭中存在的缺點(diǎn)。 三、照鏡子 對(duì)照自己找一找：你的身上存在哪些缺點(diǎn)？ 說(shuō)一說(shuō)：今后應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)？ 第二課時(shí) 我努力我進(jìn)步 一、討論交流 學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。 小組討論 應(yīng)怎樣改正自己的缺點(diǎn) / 二、拜師活動(dòng) 拿出卡紙、自己設(shè)計(jì)拜師卡。 確定小老師、填寫拜師卡。 (注意寫清向小老師學(xué)習(xí)哪些地方 ) 三、制定計(jì)劃書 自己快要升入三年級(jí)了，為了使自己有更大的進(jìn)步，請(qǐng)你寫出改正自己缺點(diǎn)的計(jì)劃書。 計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改。