【正文】 家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途 2．小組討論問題： （ 1）紙有什么用途？ （ 2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說說紙的用處。 過程與方法 ：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)難點是 ：明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的 重要意義， 養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 2．師：請介紹家庭有哪些節(jié)電小竅門？ 3．師：我們一起制定班級節(jié)約用電公約和家庭節(jié)電措施吧。??） 4．師：這些都是節(jié)約用水的好辦法，如果我們?nèi)嗝咳嗣刻旃?jié)約一杯水，一年可以節(jié)約多少水？全國 13億人呢？一則廣告詞說得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己 的眼淚。不知是誰洗完手，沒把龍頭來關(guān)好。 ) 2．師生做實驗：取帶有泥沙的水，通過沉淀、過濾、消毒等步驟模擬自來水制作過程。我們的生產(chǎn)、生活時時處處都需要水，離不開水。 3．師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。最后通過“節(jié)約水電竅門我介紹”、“制定節(jié)約水電文明公約”、設(shè)計廣告語等活動升華學(xué)生情感。學(xué)生在生活中很難真正體會到缺水電給生活帶來的不便，并沒感覺出它的珍貴。 4.（演示課件：垃圾歸位歌）師：讓我們一起來唱垃圾歸位歌。】 活動三動手幫助垃圾回“家” 1．師：看，只有垃圾回“家”了，我們的環(huán)境才會美麗起來。樂樂在放學(xué)的路上，吃完零食隨手亂扔，小明吃完零食后將 垃圾小心翼翼地扔進(jìn)垃圾桶。 可是這一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的。（演示課件： 出示課本中常見污染的圖片，并進(jìn)行介 紹。 ：老師期待著，有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會變成現(xiàn)實，相信 那時你們的生活一定會更快樂！ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，深化他們的對美好環(huán)境的喜愛之情，并學(xué)習(xí)與人合作、交流、分享。 第三課時完成教材 P19P20頁內(nèi)容，話題為“讓垃圾回‘家’”。 過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。在學(xué)生在調(diào)查生活環(huán)境污染時教師，要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實處，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來為家鄉(xiāng)出力。 4．師：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。（完成板書設(shè)計：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎茫? 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心身邊大事，關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，并用自己的實際行動為未來的家鄉(xiāng)出力。 3．師：大家知道是哪兒嗎？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個方面進(jìn)行展示。 課時安排 2課時。 2． 關(guān) 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。同學(xué)們在我的帶領(lǐng)下來到自己生活的地方，用自己的眼睛去觀察生活中的變化，用心去感受生活中的變化，用自己的小手來記錄，用自己的小嘴來交流，用自己的方式來展示，并憧憬未來的變化。因而在本課的教學(xué)中，可以圍繞學(xué)生生活的地方，用資料、圖片、電教等手段，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，讓學(xué)生小組收集家鄉(xiāng)不同方面的變化資料，體會家鄉(xiāng)的變化，使學(xué)生身臨其境，并在愉悅的情 境中增長知識、培養(yǎng)能力，自然而然激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，并愿為家鄉(xiāng)變化出力。 2．學(xué)生制作特色小吃。在逛街 的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)呀。 【設(shè)計意圖： 很多學(xué)生都去過海南，海南的氣候和地形特點形成了它獨特的風(fēng)光，通過說一說、展一展、嘗一嘗等活動幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。 第二課時，完成教材 P10頁內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。 教學(xué)重點 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。這些材料要用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會有不同的特產(chǎn)，漸漸過渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。在小組活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力，增強了學(xué)生對信息的搜集和整理能力。 (4)全班一起朗讀課本第 7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。今天讓我們一起走進(jìn)它們，首先一起認(rèn)識和了解黃鶴樓。 2．教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。】 活動三 我生活的地方精彩一刻 1. 師：我們生活在這么美的環(huán)境中，你準(zhǔn)備用什么方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？ 2. 學(xué)生小組討論、交流自己的表現(xiàn)方式。小朋友，再見！ 師：孫悟空要帶領(lǐng)猴子猴孫們到武漢游玩，我們是不是應(yīng)該培訓(xùn)一批小導(dǎo)游們，接待他們的觀光呢？ 2．學(xué)生分組活動：學(xué)生分別依據(jù)自己的興趣參加到各個風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游組，例如：東湖、磨山、黃鶴樓、江灘風(fēng)景區(qū)等，了解本組的景觀特色，合作編排導(dǎo)游解說詞，進(jìn)行排練。 （ 2）師評價后小結(jié)。） 2．孫悟空：什么東西速度這么快？老孫一個跟斗追不上去。 2．課前搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。 知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 同時根據(jù)《品德與生活》“生活性、開 放性”的特點，我深入挖掘?qū)W生的生活，并借助多媒體資源拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生更直觀的了解家鄉(xiāng)，形成對家鄉(xiāng)的熱愛。對周圍的事物有更多的興趣，根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培養(yǎng)學(xué)生對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的熱愛是進(jìn)行集體主義、愛國主義教育的重要基礎(chǔ)。教學(xué)難點是：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 第二課時： 看，我們多快樂、游戲：快樂直通車、我生活的地方精彩一刻。 教學(xué)重點 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系 ；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 第一課時完成教材 2－ 3頁內(nèi)容，話題為“我們這里很美”。 （ 3）游戲：師生一起開輕軌。其實，我們武漢市還有許多美麗的地方呢？小朋友快把你們課前了解到的來介紹介紹吧！ 2．小組交流課前搜集的有關(guān)武漢市的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。 4．小結(jié) ：孩子們暢游在美景中，是多么快樂??！ 【設(shè)計意圖：本活動中，通過觀察圖片和照片、讀兒歌、說發(fā)現(xiàn)等活動形式讓孩子們了解課本提供的農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美。 (3) 照片：用一組照片反映出自己感受到 的家鄉(xiāng)的美。 7．師生一起閱讀課本第 6頁。 (1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。 【設(shè)計意圖：在本活動中，教師選取了武漢市眾多的名勝古跡中最具代表的黃鶴樓為例，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關(guān)的知識，并培養(yǎng)了學(xué)生對資料的搜集整理能力，進(jìn)一步增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。但對于二年級學(xué)生來說，由于受年齡和地域特點影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試 用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動手制作一種特色小吃等活動，從中獲取知識，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來，以說一說、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。 2．“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。】 活動二 各地豐富的物產(chǎn) 1．（課件出示 P9頁插圖） 師：從哪里看出來的？ 2．教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 3．全班交流。 【設(shè)計意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。 5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。 教學(xué)重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學(xué)過程 第一課時 活動一 新舊對比，感悟變化 1．師：我們生活的地方是一個有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？（課件出示吳家山老城區(qū)圖） 3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 4．師：老師這里還有一個地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示 90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢 ? 5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（演示課件。 (演示課件：出示建成后圖片。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。 7．小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。同時孩子們對水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對保護(hù)環(huán)境的舉措不能很好的實施。我還讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美好環(huán)境的活動，升華學(xué)生的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片 PPT，廢物利用的示范用品。） 2．師：看到這些美麗的地方，你的心情是怎樣的呢？ 3．小結(jié)：美好的環(huán)境，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好。 ：是啊，心情好起來，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的 。 【設(shè)計意圖：結(jié)合身邊環(huán)境污染的實例，引發(fā)學(xué)生對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題的探究興趣， 從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境 。 3．小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定 會有很大的改善。 【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生表演小品，認(rèn)識亂扔垃圾是不對的行為。）師：你們認(rèn)識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？ ：讓垃圾回“家”。】 活動四變廢為寶大行動 ：猜一猜這些廢品搖身一變，能變成什么？ (學(xué)生猜過之后拿出用易拉罐，飲料瓶，廢舊的盒子，廣告紙等再制作的物品。因此，加強節(jié)約水電教育勢在必行。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強環(huán)保意識。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。 —— 板題 “水”。】 活動三 實踐探究，了解用途 1．師：課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途， 總結(jié) 一下你們的調(diào)查情況。情景表演《在停水的日子里》：天氣太熱，樂樂準(zhǔn)備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因為管道爆裂停水了，不知什么時間修好?！? 活動二 行為辨析，明晰做法 1．師：說一說下面這些做法對嗎？為什么？（演示課件：出示教材圖片。（演示課件） 5．小結(jié)：確實，這些浪費資源的行為令我們很擔(dān)心?！? 活動四 情景體驗，感悟重要 1．師：電能帶動電器工作，說一說你家有哪些電器？給你的生活帶來了哪些方便？你還知道哪些地方會用到電？ 2．師：你知道電是從哪里來的 嗎？ 3．創(chuàng)設(shè)情景，《周末我家停電了》，全班討論 :此時停電了，將會遇到什么麻煩？ 4． 師：生產(chǎn)生活的發(fā)展導(dǎo)致用電量大增，特別是在夏冬兩季經(jīng)常出現(xiàn)大面積“電荒”，咱們居住的小區(qū)、街道或者城市停電又會出現(xiàn)怎樣的情況呢？ 5．小結(jié)：電是一種重要的、清潔環(huán)保的能源?！? 板書設(shè)計 電 重要能源 應(yīng)用廣泛 節(jié)約用電 安全用電 6. 《愛惜每一張紙》 學(xué)情分析 紙張是人們生活工作的必需品，因其價格低廉，它可以說是無處不 在。教師指導(dǎo)學(xué)生在課前調(diào)查，課中老師通過多媒體演示，幫助學(xué)生了解一張紙的來之不易，明白 要愛惜紙張，節(jié)約用紙。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件，廢紙利用的小作品等?！? 活動二造紙術(shù) —— 我國的偉大發(fā)明 1．師：那么，紙是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的呢？請大家看書上的圖，說說古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來歷。 8．小結(jié)：大家的點子真好，希望大家能把這些點子落實到實際行動中去。于是我把課堂延伸到學(xué)生的生活中，讓他們?nèi)クB一疊被子，發(fā)現(xiàn)自己比以前做得好，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而 知道什么是進(jìn)步，學(xué)會通過自己的努力去進(jìn)步，并且都能體驗到進(jìn)步后的喜悅。 知識與技能：讓學(xué)生知道什么是進(jìn)步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 第二課時完成教材 P35P36頁內(nèi)容，話題為“分享進(jìn)步”。 ：通過數(shù)同學(xué)們的星星的個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學(xué)，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊 ！ 【設(shè)計意圖：通過這個活動讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識到努力就有進(jìn)步 ，認(rèn)識自己很棒。 ：我們來請同學(xué)幫著找優(yōu)點。 【設(shè)計意圖：通過這個活動讓學(xué)生 更深刻的意識到自己能做得更好。讓學(xué)生在活動實踐中增強自信心，讓學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，孩子就會感受到進(jìn)步的快樂，就會對以后的生活充滿自信。因此，要學(xué)會欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進(jìn)步，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。 教學(xué)難點 在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。他的學(xué)問可大了，可他仍然虛心 向別人學(xué)習(xí)。 敏而好學(xué)，不恥下問。】 活動二 找榜樣 ：大教育家孔子那種謙虛好學(xué)的態(tài)度無疑是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 ：（出示作品）同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？那你們知道這些作品的制作人是誰嗎？他們就在我們中間。虛心向別人學(xué)習(xí)，我們就會進(jìn)步得更