二年級(jí)品德與生活下冊(cè)清涼一夏1教案鄂教版-資料下載頁
2025-10-10 09:43本頁面
【正文】 ，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過程一、游戲?qū)胄抡n教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來做一個(gè)猜一猜的游戲。學(xué)生猜的過程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。學(xué)生上臺(tái)摸一摸，猜一猜。生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（一）比一比，看誰做得好。1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？2．在學(xué)生做的過程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。）（二）評(píng)一評(píng)。1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上。2．全體學(xué)生一起評(píng)議，評(píng)出自己最喜歡的小飾品三、導(dǎo)入新課。1．?dāng)⑹?，我們生活的地方不僅風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來品嘗。2．教師提問，通過課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。五、學(xué)做特色小吃。（一）教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。讓學(xué)生在品嘗的過程中，做出評(píng)價(jià)。（二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長一起做一次美味家庭餐。學(xué)生回家跟家長一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第五篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方 2教案 鄂教版鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元 我們生活的地方教材分析：這一課共有三個(gè)主題內(nèi)容，本節(jié)課談?wù)劦诙€(gè)主題《留住精彩》。第一課時(shí)，學(xué)生在第一個(gè)主題《我們這里很美》中，已欣賞了自己生活的地方的自然風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課《留住精彩》，教材以照片和孩子們生活的畫面做背景，涉及了農(nóng)村和城鄉(xiāng)兩個(gè)場(chǎng)景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂。教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。，及其與人們生活的密切關(guān)系。，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式記錄，形成一定的技能。，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系，展示、介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程一、賞兒歌，導(dǎo)入新課?！蹲侥圉q》，師問：誰在小溪邊捉過泥鰍？請(qǐng)捉過泥鰍的孩子講講捉泥鰍的樂趣。：水邊捉泥鰍多快樂！場(chǎng)景多精彩呀！同學(xué)們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。導(dǎo)入課題，板書課題邊聽歌曲邊做捉泥鰍的動(dòng)作。講講捉泥鰍的樂趣。齊讀課題。以優(yōu)美的兒歌激發(fā)興趣。調(diào)動(dòng)孩子已有的生活積累，自然導(dǎo)入新課。二、游美景，快樂體驗(yàn)。我們來做游戲，好嗎？請(qǐng)大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？？小火車，繼續(xù)開，我們到公園里玩吧！認(rèn)真看，仔細(xì)地聽，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂場(chǎng)面。配誦的兒歌，師生共誦唱。3.“嗚嗚嗚”火車開到幼兒園了?。úシ配浵瘢洁l(xiāng)村游一游，看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示）這一次，你們一定大開眼界了吧！小結(jié)要點(diǎn)：這里真美，孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂。生暢游在美景中。生：熟悉。生：海邊真好玩。生齊唱兒歌：廣場(chǎng)一群小白鴿，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鴿，你別怕，我們一起來玩耍。生：我們感受到了小白鴿真可愛！生：我學(xué)小白鴿叫“咕咕咕咕咕??”生：這里真精彩！孩子齊歡呼：玩滑滑梯啦！師生齊歡唱兒歌：小石子，河面過，濺起水花一朵朵。小河妹妹怕癢癢，一笑一個(gè)小酒窩。生觀察后回答：鄉(xiāng)村水多清呀！夜晚好靜呀！小星星真可愛！以“開火車”的兒童游戲激發(fā)孩子濃厚的興趣。創(chuàng)設(shè)情境讓生獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。提供鮮活真實(shí)的生活情景，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，去親近自然融入生活，激發(fā)情感。三、直通車。談話過渡：孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？（1）能把你的快樂和大家分享嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹巡回指導(dǎo)生展示介紹。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在全班展示交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的景色可真美，你們?cè)诿谰爸型嫠Ｕ婵鞓?。板書：玩耍快樂小組內(nèi)展示自己課前搜集的家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。小組選代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。充分調(diào)動(dòng)孩子們的生活積累，激發(fā)生活的樂趣。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，從而熱愛家鄉(xiāng)。四、留住精彩一刻我們的家鄉(xiāng)，我們自己生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光，在家鄉(xiāng)的美景中，有那么多快樂玩耍的經(jīng)歷，那你們想用什么方式把你的精彩一刻記錄下來呢？小組內(nèi)商量商量商量好了嗎？選代表說。好！請(qǐng)把你們的作品展示給大家看看。看誰的樂趣多，看“誰是最快樂的孩子。”我們一起來欣賞。你們的小手真巧，把你們的快樂帶給了我們。誦唱給大家聽。表演得真精彩，聽了你們的歌聲，我們仿佛又暢游在家鄉(xiāng)的美景中。孩子們今天的表現(xiàn)真出色。老師真高興，也想給大家唱一首歌，師唱，我發(fā)現(xiàn)你們也會(huì)唱，一起來唱《誰不說俺家鄉(xiāng)美》總結(jié)：是呀！我們生活的地方有山、有水，我們這里很美，暢游在美景中，我們無限快樂，讓我們以實(shí)際行動(dòng)留住這精彩的時(shí)刻吧！同學(xué)們你打算為這里做點(diǎn)什么？師引導(dǎo)生樹立從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)，從小做起，為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力量。小組內(nèi)商量派代表說：一組：繪畫記錄精彩二組；配兒歌三組：貼照片??（1）畫畫組展示（2）2貼照片組，展示交流。（3）兒歌組，展示文字誦唱給大家聽。??師生共歡唱。生暢所欲言生：美化環(huán)境生：阻止污染環(huán)境的行為生：保護(hù)河流，花草樹木??（培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力。培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣。鍛煉與人交往、交流、合作的能力。以歌曲升華活動(dòng)拓展。）板書設(shè)計(jì) 這里真美→玩?？鞓贰糇【省鲆环萘?
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