山東人民版一年級上冊品德與生活全冊教學反思-資料下載頁
2024-11-30 19:45本頁面
【導讀】在一年級一班上了一節(jié)品生課《美麗的校園》。自己預先設計的環(huán)節(jié)是先以聊天。參觀完后回到教室再介紹學校的歷史，作為我們車小的學生們應該感。美麗的校園是我們共同的家，在這里我們學習很多的本領，校園為。我們快樂地成長提供了許多服務，我們要感謝她，熱愛她!讓我們深情地說一聲：。品德與生活以兒童的生活為基礎，為兒童形成。樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎。養(yǎng)與老師的感情。我是這樣安排的：帶學生去辦公室找一找教我們的老師，使學。達到認識老師的目的。這樣讓學生找一找、說一說、畫一畫的活動方法，不僅學。越趨向于模糊，深入到了我們的日常生活和社會活動中?？档匕l(fā)展打下基礎。在教學時，我將愉快、積極地生活與健康、安全。確可為和不可為，并應用到自己的日常生活中去的目的。同時，我適時表揚守紀律的小朋友，提醒違紀的小朋友，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)。游戲、角色扮演、辯論、情景模擬等操作性、實踐性活動展開教學。
【正文】 綜合課程。體現了生活性，即以兒童的現實生活為課 程內容的主要源泉；開放性，即體現了本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性；活動性，即呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。從兒童的實際生活中捕捉有教 育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，因此良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中而非超越生活。本課文《麻煩事，我不怕》和學生的生活有著緊密的聯系，因此在設計時盡量將書面的教學內容轉變?yōu)榛顒有偷慕虒W內容，多采用小組討論、游戲、角色扮演、辯論、情景模擬等操作性、實踐性活動展開教學。 九 我的爸爸和媽媽 十 親親熱熱一家人 反思： 《品 德與生活》是一門以孩子的生活為基礎的課程，在教學中應該密切聯系孩子的生活， 以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。家庭生活是孩子童年生活的重要內容，它帶給孩子溫暖、帶給孩子快樂，為孩子的健康成長提供了肥沃的土壤。通過創(chuàng)設情景，引領孩子從課堂生活回歸到自己的家庭生活，讓孩子在真實 的生活世界感受、體驗、領悟家庭快樂的事情。這樣有利于他們在積極主動的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。
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