人教版一上認(rèn)識(shí)半時(shí)1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 17:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別，半時(shí)的兩種寫法。多媒體課件、鐘表模型、投影儀。1．出示明明起床、吃飯、讀書、運(yùn)動(dòng)的圖片。你能正確的說出鐘面上的時(shí)刻嗎？生：明明早晨6點(diǎn)就起來了。B．他在什么時(shí)刻吃早飯呢？這個(gè)時(shí)刻以前我們沒有學(xué)過，你知道嗎？生：3時(shí)半他在踢球。揭示課題：明明是個(gè)很守時(shí)的孩子，他每天6時(shí)起床，7時(shí)半吃飯，8時(shí)半讀書，今天，我們一起來認(rèn)識(shí)半時(shí)。趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。四人小組討論一下。請(qǐng)小朋友們觀察，并動(dòng)手撥一撥，說一說。生歸納：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。完成小英的作息表。定的目標(biāo)性，因而很快地進(jìn)入了狀態(tài)。在反復(fù)操作中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)半時(shí)的印象，但又不覺得枯燥。上用場(chǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主能力。
【正文】 去主動(dòng)的獲取知識(shí)。 一．創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲 本節(jié)課初通過讓學(xué)生幫明明寫日記的要求， 讓學(xué)生產(chǎn)生幫助別人的意識(shí)，有了一定的目標(biāo)性，因而很快地進(jìn)入了狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)積極的。 二．自主探索，合作交流 這節(jié)課很多知識(shí)的總結(jié)都是由學(xué)生通過自主的討論，操作自己得出來的。學(xué)生通過觀察，以及動(dòng)手撥一撥、認(rèn)一認(rèn)，自己找出半時(shí)的時(shí)候分針、時(shí)針?biāo)肝恢玫奶攸c(diǎn)。在反復(fù)操作中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)半時(shí)的印象，但又不覺得枯燥。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的 設(shè)計(jì) 上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去鞏固。師生互 動(dòng)、生生互動(dòng)。 三．實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新 用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固知識(shí)，更貼近孩子的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己 設(shè)計(jì) 一個(gè)愉快的周末，使所學(xué)知識(shí)能夠真正派上用場(chǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主能力。
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