信息技術整合于道德與法治學科教學的初探-資料下載頁
2025-07-13 21:26本頁面
【正文】 使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流。網絡論壇功能可以實現一名教師與多個學生的互動，學生可以隨時向教師提問；還可以實現遠距離師生互動，加強師生、生生之間的跨時空的交流與合作；同事為有效的實現生生之間、學生和家長之間、學生和社會之間、本班學生和外校學生之間的更多緯度的、更多內容的互動提供了可能。這使課堂實現了對外開放，為老師和學生提供了更廣泛的交流渠道。如教學《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時，教師利用學校校園網站,為學生開通了師生交流、生生對話、異地共研的窗口。課堂上，學生把自己討論的環(huán)保辦法在網上與老師和同學交流，教師借助網絡為學生提出需要深入思考的問題。師生將共同遇到的不能很好解決的環(huán)保問題與網絡上其他人交流、研討。網絡化的交流使學生學會了與更多人交流的方法，大大提高了學生學習熱情，有利于學生對道德知識的理解與內化?？傊?，信息技術與道德與法治學科教學整合的最終目的是追求教學效果的最優(yōu)化，培養(yǎng)學生運用信息技術處理信息的能力，學會分析信息，自主建構對道德觀點的意義，為形成良好的道德品質和學法、遵法、守法創(chuàng)造條件。
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