【導讀】織各項研究活動。以理論領先,實踐為本為指導思想,構建全員參與、骨干攻關、專家引領。的研究管理模式。以對課題“化整為零,層層落實”和“聚散為整、結晶成果”的形式,實。著信息技術與學科教學的整合。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多。彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。并要求培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能。力,學會自主、合作性學習,使他們具有一定的信息技術素養(yǎng),從而養(yǎng)成終身學習的本領。理后成為學習者的學習資源;利用信息工具讓學生知識重構。融合,以促進對某一知識領域深入或多學科領域廣泛的學習。積極性和創(chuàng)造性。突出教師是教學過程的組織者、指導者、促進者或咨詢者的作用。術理應成為學生終生學習知識和提高技能的認知工具。實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)。以教師講授為主。學手段的現(xiàn)代化和教學方式的改變,促成學生認知結構和學習方式的改變。