【導(dǎo)讀】織各項研究活動。以理論領(lǐng)先,實踐為本為指導(dǎo)思想,構(gòu)建全員參與、骨干攻關(guān)、專家引領(lǐng)。的研究管理模式。以對課題“化整為零,層層落實”和“聚散為整、結(jié)晶成果”的形式,實。著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多。彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。并要求培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能。力,學(xué)會自主、合作性學(xué)習(xí),使他們具有一定的信息技術(shù)素養(yǎng),從而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源;利用信息工具讓學(xué)生知識重構(gòu)。融合,以促進(jìn)對某一知識領(lǐng)域深入或多學(xué)科領(lǐng)域廣泛的學(xué)習(xí)。積極性和創(chuàng)造性。突出教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者或咨詢者的作用。術(shù)理應(yīng)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具。實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)。以教師講授為主。學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方式的改變,促成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式的改變。