信息技術(shù)整合于道德與法治學(xué)科教學(xué)的初探(編輯修改稿)
2025-08-09 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和一個(gè)微縮的社會(huì)，使學(xué)生接觸的不再是單純的文字材料，而是可以觀其形、聞其聲、知其意的“立體空間”。這種資源的優(yōu)勢(shì)使課堂容量一下子不知道擴(kuò)大了多少倍，突破了書本是知識(shí)主要來源的限制，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具。這充分體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的特征，更多地賦予了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自由。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自己探索、自己獲得知識(shí)。信息技術(shù)改變了教師的教學(xué)方式教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式是相對(duì)而言的，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革的同時(shí)，教師教學(xué)方式也必然發(fā)生變化。教師的角色應(yīng)從知識(shí)傳輸者、權(quán)威者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、支持者，信息技術(shù)則成為教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。信息技術(shù)有助于教師創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、逼真的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)《遵守規(guī)則》一課時(shí)，在第一環(huán)節(jié)匯報(bào)交流的過程中，學(xué)生已經(jīng)感受到了不注意規(guī)則的危害很大，初步掌握了一些生活中注意秩序的方法。為了提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)行遵守規(guī)則的行為指導(dǎo)，教師在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生進(jìn)行“模擬春游的游戲活動(dòng)”。這一高科技的操作平臺(tái)，使媒體技術(shù)不再僅僅是教師教學(xué)的工具，而成為
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