信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的思考(編輯修改稿)
2025-03-06 16:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2/27/2023 18 Webquest教學(xué)法 (案例 ) ? 發(fā)封郵件交朋友 ? 導(dǎo)言 (利用網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識新朋友 ) ? 任務(wù) (了解什么是 Email，與平時通訊方式有什么不同；學(xué)習(xí)如何申請 Email；在網(wǎng)上認(rèn)識新朋友，和朋友聯(lián)系；給老師發(fā)一封匯報成果的郵件 ) ? 過程 (第一步：確定目標(biāo)；第二步：申請 Email；第三步：了解 Email；第四步：發(fā)信；第五步：總結(jié)與匯報 ) ? 資源 (網(wǎng)絡(luò)資源 ) ? 結(jié)論 (申請了郵箱、給自己朋友發(fā)了郵件和收到了朋友的回信、結(jié)交了新的朋友 ) 2/27/2023 19 基于問題的學(xué)習(xí) ? 一個好老師能告知他的學(xué)生關(guān)于許多問題的良好答案。但是最好的老師能夠不直接說出，而幫助他的學(xué)生自己去思考出答案。 ——.奧恩斯坦 ? 指把學(xué)習(xí)置于復(fù)雜的、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)生以小組合作的形式共同解決復(fù)雜的、實際的或真實性問題，來學(xué)習(xí)隱于問題背后的知識，形成解決問題的能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力 2/27/2023 20 基于問題的學(xué)習(xí) ? 優(yōu)勢 ? 以學(xué)生為中心，學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)中合作交流 ? 與學(xué)生的實踐操作能力相結(jié)合 ? 促進(jìn)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，掌握解決問題的方法 ? 教師之間的合作 ? 局限 ? 花費更多的時間 ? 難于形成合適的問題 ? 教師缺乏幫助和指導(dǎo) 2/27/2023 21 基于問題的學(xué)習(xí) (案例 ) ? 20年后的電腦是什么樣 ? 展示電腦發(fā)展中代表性的幾張圖片，感受電腦在發(fā)展歷史中的變化 ? 引導(dǎo)學(xué)生思考 (計算機(jī)經(jīng)歷了哪些變化，對我們的生活有什么影響 ) ? 分析問題 (計算機(jī)的主要功能，得出問題：是不是人想讓計算機(jī)具有什么功能，它就能有什么功能？ ) ? 組織學(xué)生按興趣分組，從各個角度預(yù)測 20年后電腦會是什么樣子 ? 搜集資料，嘗試?yán)C自己的想法 ? 展示成果 ? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 2/27/2023 22 范例教學(xué)法 ? 舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也 ——《論語 迷而》 ? 以典型范例為中心的教與學(xué)，使學(xué)生能夠依靠特殊掌握一般，并借助這種“一般”獨立進(jìn)行學(xué)習(xí) ? 不要把范例教學(xué)誤解為案例教學(xué)，這是兩個不同的教學(xué)方法 2/27/2023 23 范例教學(xué)法 ? 優(yōu)勢 ? 可以促進(jìn)課程改革的發(fā)展 ? 可以全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) ? 注意學(xué)生的實際水平 ? 教學(xué)具有開放性 ? 教學(xué)效果具有較大的遷移效應(yīng) ? 教學(xué)是理論與實際的結(jié)合 ? 能減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān) ? 不足 ? 比較難選擇和組織典型范例 ? 在教學(xué)中比較難把握教學(xué)過程 ? 對教師的業(yè)務(wù)能力要求比較高 2/27/2023 24 范例教學(xué)法 (案例 ) ? 申請和使用網(wǎng)易電子信箱發(fā)送郵件 ? 引出范例：申請和使用網(wǎng)易電子信箱發(fā)送郵件。教師演示申請和使用網(wǎng)易信箱發(fā)郵件，學(xué)生獨立完成閱讀幫助文件了解網(wǎng)易信箱的使用方法，給網(wǎng)友回信 ? 建議學(xué)生申請一至兩個其他網(wǎng)站的電子信箱，查看幫助文件及收發(fā)郵件 ? 組織學(xué)生討論、比較各個站點申請和使用 Email的異同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出總結(jié) ? 引導(dǎo)學(xué)生回憶申請和使用的過程，聯(lián)系實際討論 Email對人們生活和學(xué)習(xí)的作用和影響 2/27/2023 25 計算機(jī)游戲教學(xué)法 ? 認(rèn)知活動發(fā)動
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