信息技術與學科整合教學案例(編輯修改稿)
2025-06-07 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了網(wǎng)絡的魅力，因為信息技術既可以豐富視聽感受，也可以化抽象事物為具體的、可感的、形象的事物，它集圖象、聲音、文字、與時代氣息于一體，使用這一媒介，可豐富學生的知識，開闊他們的視野，讓語文課更富吸引力。下面以《愛蓮說》為例，談談在教學中的做法和點滴體會。【教材分析】《愛蓮說》是人教新課標版初中語文八年級上冊第五單元的一篇文言文，教學課時為1課時。本單元的能力訓練重點是：學生能夠借助注釋和工具書讀懂課文大意，并且在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語?！稅凵徴f》是周敦頤的代表作，以蓮喻人，托物言志。表達了作者以蓮花君子自勉，不同流合污的高尚品質(zhì)。通過本課的學習體會作者高潔的情感和不隨流俗的積極人生態(tài)度，進一步學習托物言志的寫作手法。【教學目標】一、知識目標整體感知課文，理解形象、生動、精美的語言特點，積累一些常用文言實詞、虛詞。在了解作者經(jīng)歷和《愛蓮說》寫作背景的基礎上揣摩文中描寫蓮花的文字，品味作者流露出的情感，了解文章運用的托物言志的寫作手法。二、能力目標能流利的朗讀課文，理解文章大意；能快速閱讀拓展文章，在拓展文章的支持下深入理解《愛蓮說》的深意。學生在自主閱讀課文的基礎上主動提出問題，提升發(fā)現(xiàn)問題、辨析問題的能力。學生通過自主學習與小組協(xié)作學習相結合的方式疏通文意、處理課文難點，提升學生分析問題解決問題的能力。三、情感目標理解作者高潔的情懷和勇于面對生活、不隨流俗的積極人生態(tài)度。有積極的情感體驗，欣賞蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，有培養(yǎng)自己具有“蓮”的品質(zhì)的愿望?！窘虒W重難點】1.教學重點：學習文言文《愛蓮說》，在深入理解課文內(nèi)容和寫法的基礎上背誦課文，積累文言詞語。2.教學難點：通過本課的學習，理解作者的高潔情懷，體味所描寫的景物與作者所抒發(fā)的“志”之間的關系?！緦W習者特征分析】學生是北京昌平第四中學初二跨越式實驗班的學生，經(jīng)過一年多的試驗班學習，基礎知識扎實，課堂氣氛活躍，能積極思考、主動質(zhì)疑。學生已具備一定的文言文閱讀能力，能夠結合課下注釋，準確翻譯淺顯文言語句。3.該班學生在參與北師大跨越式發(fā)展課題研究一年多后，都有一定的計算機基礎，能熟練在Vclass平臺的討論組上打?qū)懽魑摹窘虒W策略】采用任務驅(qū)動的方式充分發(fā)揮學生的主體作用，學習方式以自主學習與小組協(xié)作學習相結合為主?！举Y源準備】多媒體網(wǎng)絡教室、北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所的Vclass平臺、人教新課標版初中語文八年級上冊教材、專門為本課制作的網(wǎng)頁課件?！窘虒W過程實錄】（一）創(chuàng)設情境、激趣導入：教師活動：我們首先瀏覽網(wǎng)頁中“美麗的
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