高中信息技術(shù)教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 員數(shù)量是否小于等于“4”，如果是，收費(fèi)五元，允許進(jìn)入，如果否，進(jìn)入下一步。收費(fèi)八元，允許進(jìn)入。環(huán)節(jié)三：學(xué)生在黑板根據(jù)剛才的回答畫(huà)出流程圖環(huán)節(jié)四：學(xué)生討論，比較自己所畫(huà)流程圖與同學(xué)、老師的差異，并做評(píng)價(jià)。通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題，并幫助他們將實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化，抽象建立合理的解決方案。老師提問(wèn)1：如果你是停車場(chǎng)看門(mén)人，針對(duì)想進(jìn)入該場(chǎng)的車輛，你會(huì)做什么樣的判斷？教師通過(guò)屏幕廣播，展示學(xué)生回答情況。教師提問(wèn)2：你能否根據(jù)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為你認(rèn)為正確的判斷過(guò)程畫(huà)出思維過(guò)程的流程圖？教師演示：向?qū)W生廣播演示流程圖，引導(dǎo)學(xué)生分析自己所畫(huà)流程圖是否存在問(wèn)題。引導(dǎo)問(wèn)題解決剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)問(wèn)題的解決提出了正確的思路，并畫(huà)出了程序的流程圖，現(xiàn)在我們看看如何根據(jù)流程圖寫(xiě)出pascal程序？環(huán)節(jié)五：學(xué)生討論 ，并口頭回答1．需要輸入車輛的類型，和乘員個(gè)數(shù)。2．輸出應(yīng)交的費(fèi)用。3．問(wèn)題涉及到判斷，所以需要用選擇結(jié)構(gòu)的pascal語(yǔ)句。環(huán)節(jié)六：學(xué)生編輯pascal程序，并調(diào)試。通過(guò)具體pascal語(yǔ)言，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化位計(jì)算機(jī)程序，并指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試，驗(yàn)證結(jié)果的正確性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析：教師提問(wèn)4：1． 需要輸入什么數(shù)據(jù)？需要輸出什么數(shù)據(jù)？2． 程序的結(jié)構(gòu)？教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐：1． 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)pascal編輯環(huán)境，編輯pascal程序。2． 調(diào)試過(guò)程中，輸入不同的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證輸出的結(jié)果是否符合實(shí)際情況。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)通過(guò)上面這個(gè)實(shí)際問(wèn)題的分析，并通過(guò)程序調(diào)試，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟和方法，并在黑板板書(shū)。環(huán)節(jié)七:小組協(xié)作討論，體會(huì)用計(jì)
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