信息技術(shù)與學科教學的有效整合研究階段性總結(jié)-資料下載頁
2025-10-13 21:53本頁面
【導讀】的工作做以下總結(jié)，及時查找問題，完善實驗方案，為確保實驗的順利完成。課題組成員堅持參加每周一次課題研究，定期進行一次課題材料整理，很多必要的支持。教師素質(zhì)的提高是實施課題研究的關(guān)鍵。除了理論引路、課題帶動、規(guī)落實等措施外，本校著重做了如下工作：。本學年，我校先后組織教師外出。何運用信息技術(shù)為學科教學服務(wù)的，從而擴大了課題研究的視野。教育實驗是一項科學性要求。習、思考、實踐、總結(jié)，從而促進教師素質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。素養(yǎng)，學會使用計算機通過Inter網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息。的評價；提高教師素質(zhì)，提高教師教研能力、教學水平。經(jīng)過這一學期的認真學習，努力實踐，我們的課題研究取得一定的成果。生主動參與學習的全過程，使學生當觀眾的局面徹底改變。展，成為了一個人類共有知識的平臺。面，為信息技術(shù)與學科課程的整合提供保障。
【正文】 源，全面開闊學生的視野。 信息技術(shù)與學科的整合提高了教師教學水平。 可以充分利用 Inter 資源，學習前沿的理論知識，獲取名教師的經(jīng)典教案、精彩課件，在計算機題庫中查找各科試卷。使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教師解決經(jīng)驗缺乏、資料匱乏等問題，快速地提高教師專業(yè)化水平。 通過課題實驗的開展，促進了教師的教學行為變化，也使學生的學習方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力。 五、存在的不足 1．在課題研究中，有課堂上只注重了課件的使用，而忽略了課程改革的目標和學生綜合能力培 養(yǎng)要形成新課堂的教學觀的現(xiàn)象。 2．教師的信息素養(yǎng)還有待提高 學校 雖然定期 舉辦 了計算機應(yīng)用的培訓，但是培訓時間還是比較少，運用計算機的熟練成度還不是很高，如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力都有等提高。 學校還應(yīng)加大投入，增加計算機的臺數(shù)，保證各班都有計算機，為各科教學提供便利條件，還要使電子備課室的上網(wǎng)速度快些。切實扭轉(zhuǎn)不利局面，為信息技術(shù)與學科課程的整合提供保障。
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