信息技術與學科教學的有效整合研究階段性總結-wenkub
2022-11-02 21:53:59 本頁面
【正文】 課堂教學改革的經(jīng)驗，尤其是教師在課堂中是如何運用信息技術為學科教學服務的，從而擴大了課題研究的視野。 一、課題進展情況 課題組成員 堅持參加每周一次課題研究，定期進行一次課題材料整理，參加校每月組織一次課題研討，總結經(jīng)驗并查找實驗中存在的問題，實驗教師在一起進行互動研究，解決了很多實驗的困惑，學校也為教師實驗提供了很多必要的支持。 教 師素質(zhì)的提高是實施課題研究的關鍵。 在課題研究中促進教師素質(zhì)進一步提高。具體地說即深入研究如何通過對 Inter 網(wǎng)上教學資源的分析、利用與再開發(fā)，從而使計算機網(wǎng)絡技術、多媒體技術結合在 各 學科教學之中，提高教師應用計算機的能力和制作簡單適用教學課件的能力；在明確真實而有意義的整合不同于簡單的混合的前提下，探索新的教學方法， 拓展學生學習的時間和空間，提高教師的教學效率和學生的學習效果，并嘗試探索研究整合課程的評價；提高教師素質(zhì)，提高教師教研能力、教學水平。 計算機網(wǎng)絡環(huán)境下學生協(xié)作學習的研究。 四、課題研究的階段性成果 經(jīng)過這一學期的認真學習，努力實踐，我
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