信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式與應(yīng)用-資料下載頁
2025-07-13 21:17本頁面
【正文】 大專。劉漢浩，小一，信息技術(shù)，大專。束南蘭，小一，大專，語文骨干教師。胡傳敏，小一，大專，數(shù)學(xué)骨干教師。七、資料設(shè)備保證。 學(xué)校作為區(qū)級(jí)科研先導(dǎo)型學(xué)校、省電化教育一類學(xué)校，在現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件配備上達(dá)到了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)與東北師大理想信息技術(shù)學(xué)院合作，使師生能共享東北師大的教育教學(xué)資源。這些都為開展課題研究奠定了厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 學(xué)校注重軟件建設(shè)，廣泛開辟軟件來源渠道，建立了軟件庫：按要求配置了各種音像資料，購置了多種學(xué)科軟件、教學(xué)資源庫及多種工具軟件；同時(shí)， INTERNET的全面開放，使實(shí)驗(yàn)教師能夠及時(shí)得到有用信息，為課題研究提供保證。八 預(yù)期研究成果。主 要 階 段 性 成 果 限 報(bào) 10 項(xiàng)序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式承 擔(dān) 人12006年4月至2006年7月課題準(zhǔn)備階段：立項(xiàng)申請(qǐng)書課題申請(qǐng)、評(píng)審書夏傳峰22006年8月至2007年6月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求論文夏傳峰32006年8月至2009年4月信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的模式和應(yīng)用方法論文夏廷42006年8月至2009年4月信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的模式和應(yīng)用方法論文余章芝52006年8月至2009年4月優(yōu)質(zhì)課案例教學(xué)實(shí)錄語文組教師62006年8月至2009年4月優(yōu)質(zhì)課案例教學(xué)實(shí)錄數(shù)學(xué)組教師72006年8月至2009年4月學(xué)科教學(xué)多媒體軟件CAI課件技術(shù)組教師最 終 研 究 成 果 （ 最 多 限 報(bào) 2 項(xiàng) ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12009年4月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究論文集論文孫世宏22009年6月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合課件精選軟件劉漢浩32009年6月信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法研究報(bào)告研究報(bào)告夏傳峰9 / 9
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