【導(dǎo)讀】②理清思路，揣摩詞語，品味語言。③聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野。學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當(dāng)我們帶著對美。情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈。著躍動的活力和生命的靈氣。今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景。物、將自己的情感傾注其中的。出示目標(biāo)，板書課題。全班討論回答，明確上述問題?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天。步近了——賦予春以人的動作，表現(xiàn)了作者殷切而又喜悅的心情。一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。分別是《濟(jì)南的秋天》和《濟(jì)南的冬天》。瑞士是世界著名的避暑勝地，被稱為世?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動中開始用白話文創(chuàng)作。

　　

【正文】 。 初語七上教案 第 19 頁 共 65 頁 六、課堂練習(xí) 投影顯示： １、解釋下列各句中加粗的詞。 ２、翻譯下列句子。 ⑴ 太丘舍去，去后乃至。 ⑵ 君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ⑶ 撒鹽空中差可擬。 ⑷ 未若柳絮因風(fēng)起。 ３ 、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。 ① 敝人 ② 卑職 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人 ⑥ 足下 ⑦ 令郎 ⑧ 老朽 ⑨ 麾下 ４、下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項是（ ） Ａ、誨女知之乎 Ｂ、學(xué)而不思則罔 Ｃ、路轉(zhuǎn)溪頭忽見 Ｄ、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 學(xué)生逐一回答，明確： １、期：約定。去：離開；過去的。顧：回頭看。引：拉；放開。舍：放棄；犧牲。信：誠實(shí)，講信用；隨意、隨便。 ２、⑴ 太丘不再等候就走 了。太丘走后，那人才來。 ⑵ 您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。 ⑶ 跟把鹽撒在空中差不多。 ⑷ 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 ３、敬詞有③④⑥⑦⑨ 謙詞有①②⑤⑧ ４、Ｂ（例句中“不”通“否”；Ａ、“女”通“汝”；Ｃ、“見”通“現(xiàn)”；Ｄ、“說”通“悅”） 七、課堂小結(jié) 文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實(shí)有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨 ，做一個高尚的人，真正的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔！ 八、布置作業(yè) １、完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。 ２、課外閱讀選自《世說新語?言語》中的一個小片斷《雪夜訪戴》。 雪夜訪戴 王子猷（ y239。u）居山陰。夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨（指來回走過），詠?zhàn)笏肌墩须[》詩。忽憶戴安道，時戴在剡（ sh224。n），即便夜乘小船就之。經(jīng)宿（一夜）方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？” 【活動與探究】 １、說話訓(xùn) 練： ⑴飄揚(yáng)的雪花像什么？請同學(xué)們展開想像說一段話來描述它。 ⑵以“誠信”為話題，仿照下面的表述，學(xué)說一句話。（任選一例） ①誠信是砍倒父親最心愛的櫻桃樹仍敢于承認(rèn)的勇氣。 附答案：誠信是十指被插入竹簽后仍不出賣同志的信念；誠信是二十年來始終如一照顧犧牲戰(zhàn)友父母的執(zhí)著。 ②誠信使人們彼此信任。 附答案：誠信使人們彼此認(rèn)同共渡難關(guān)；誠信使全人類緊緊團(tuán)結(jié)在一起。 ③ 誠信是一篇散文，形散而神不散。 附答案：誠信是一篇童話，純真有趣，意味悠遠(yuǎn)；誠信 是一首長詩，優(yōu)美而雋永。 初語七上教案 第 20 頁 共 65 頁 ④誠信是什么？老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子秋天里結(jié)出豐碩的果實(shí)，是汁水滋潤禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中奏出的交響曲。 附答案：教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；工人說，誠信是國家把工廠交給了我們，是我們辛勤勞作下生產(chǎn)的質(zhì)高價優(yōu)的產(chǎn)品；學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時對祖國母親自信的一笑。 ⑤公平買賣、童叟無欺是商人的誠信。 附答案：清正廉明、奉公執(zhí)法是公仆的誠信；誠實(shí)守信，遵守諾言是朋 友的誠信；不說謊話，不欺騙人是孩子的誠信。 ２、關(guān)于組織一次以“誠信”為主題的演講比賽的設(shè)想： 誠信是做人之本，為讓同學(xué)們在人生重要的中學(xué)階段，過得更豐富，更充實(shí)，更有價值，故組織一次以“誠信”為主題的演講比賽，可以回顧過去，談自己的迷失；可以展望未來，暢談自己的理想。 ３、課外閱讀，搜集一些古往今來，齊家治國平天下，以“誠信”而建樹偉業(yè)的人的資料，然后整理成文，以“一部英雄史就是一部誠信史”為書名，整理成一本閱讀筆記。 ４、開放探究：閱讀《世說新語》中“管寧割席”和“阮裕焚車”，簡 要分析人物形象的性格特點(diǎn)。 管寧割席 管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！? （譯文）管寧和華歆一起在園子里刨地種菜?？吹降厣嫌幸黄鹱?，管寧還是揮動鋤頭，把這看得跟磚瓦石子一樣，華歆拾起來又拋掉了。兩人又曾經(jīng)坐在一條席子上念書，有坐著轎車穿著禮服的貴官從門前經(jīng)過，管寧照舊念書，華歆放下書本出去看。管寧把坐著的席子割成兩片，跟華歆分開來坐，說：“你不是我的朋友?！? 阮裕焚車 阮光 祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。 （譯文）阮光祿在剡縣，曾經(jīng)有一輛漂亮的車子，來借的沒有不借給的。有個人要葬他的母親，心里想借卻不敢開口。阮光祿后來聽到了，嘆一口氣說：“我有了車子卻使人不敢來借，還要它干什么？”就把車子燒掉了。 〖參考答案〗 “管寧割席”通過兩個小故事曲折地寫出了管寧高潔的品格和華歆貪戀富貴的可鄙。 在阮裕焚車故事里，突出了阮裕的性格：即使是他沒有責(zé)任的事，只要這事跟他有關(guān)，他也要十分嚴(yán) 格地要求自己，他容不得自己有絲毫的欠缺。 教學(xué)反思： 七上 語文第 09 課 . 從百草園到三味書屋 . 教案 設(shè)計者： 戴志紅 審稿： 2020級語文組 教學(xué)目標(biāo) [知識與技能 ] 整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。 理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。 [過程與方法 ] 學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動的動作描寫。 初語七上教案 第 21 頁 共 65 頁 探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。 [情感態(tài)度價值觀 ] 體會作者在文章中表達(dá)的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原 則和常用手法。 從語言入手理解課文中的寫景和抒情。 教學(xué)難點(diǎn) 是對這部分內(nèi)容的理解困難； 是有些難解的詞語。 教學(xué)方法：自讀、探究 教學(xué)時間： 三課時 教學(xué)過程 第一課時 一、 導(dǎo)入 ：魯迅先生是我們非常熟悉的人，哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的情況？ 二、 題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時魯迅先生已經(jīng) 40 多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取?！稄陌俨輬@到三味書屋》是一篇回憶童 年生活的優(yōu)美散文。課題用“從??到??“兩個介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。 三、 查預(yù)習(xí)。 給加黑的字注音、正音，然后釋詞。 確鑿ｚ225。ｏ， 菜畦ｑ237。， 桑椹ｓｈ226。ｎ，輕捷，油蛉ｌ237。ｎｇ， 斑蝥ｍ225。ｏ， 纏絡(luò)ｃｈ225。ｎ， 攢ｃｕ225。ｎ， 珊瑚ｓｈāｎ ｈ 高枕而臥， 豁ｈｕō， 斂ｌｉǎｎ， 腦髓ｓｕǐ，陌生ｍ238。鑒賞，人跡罕至ｈǎｎ，覓食ｍ236。，竹篩ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊ236。，傳授ｓｈ238。ｕ，書塾ｓｈ， 四、 整體把握 通讀課文，然后解決下面問題 提問： 你最先想 到的是什么內(nèi)容？課文提到了哪些地點(diǎn)？百草園對于作者來講有什么重要意義？板書：樂園 分組討論：為什么百草園是我的樂園，到底有什么樂趣？（用自己的話來總結(jié)） 在百草園中有有趣的植物、有趣的動物組成了有趣的活動，可以干有趣的事情，聽有趣的故事，所以百草園是我的樂園。 提問：所有樂趣之中給你印象最深的是什么？ 一般學(xué)生會回答泥墻跟一帶，捕鳥。 為什么作者要把他們寫得如此詳細(xì)，又為什么能寫得如此詳細(xì)？ 因?yàn)檫@些給作者印象最深，感情最深，當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時，這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前 。 五、 細(xì)讀課文 提問：作者是怎樣具體描寫百草園的景物的 ? 朗讀第 2自然段，思考回答問題。 討論并歸納：（老師提示引導(dǎo)并歸納） (1)既抓住了事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理，用詞貼切。 （讓學(xué)生理解：光滑、肥胖、伏、竄、輕捷、低唱、彈琴等詞語和相關(guān)語句。） （ 2）形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。 （讓學(xué)生分別找出相關(guān)內(nèi)容） 形：肥胖、高大、臃腫、小球 聲：長吟、彈琴 色：碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。 味：又酸又甜。 初語七上教案 第 22 頁 共 65 頁 春景：桑葚、菜花。 夏景： 鳴蟬。 秋景：蟋蟀的叫 四、布置作業(yè) 1．完成研討與練習(xí)一、 1． 2，二、 1. 2．完成第一課時補(bǔ)充作業(yè) 。 第二課時 一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第一部分。 1．寫了百草園的景物后，又寫的是什么？是一個什么樣的故事？ 美女蛇的故事。可讓學(xué)生簡要復(fù)述和評論這個故事。 2．問：文章為什么要寫美女蛇的故事 ? 討論并歸納：美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 ？ 寫的是冬天的百草園。 4． 冬天的百草園最有趣的是什么事？ 捕 鳥 。 5．文章是怎樣描寫捕鳥的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動詞 ?為什么要寫捕鳥 ? 討論并歸納：先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。運(yùn)用的動詞有“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 二、閱讀課文過渡段和三味書屋部分 1．學(xué)生齊讀過渡段。 2．問：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢 ?你是從哪些詞語看出來的 ? 討論并歸納：不知道，從“也許是??也許是??也許是??都無從知道”可以看出， 三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定。 3．問：“ Ade，我的蟋蟀們 !Ade，我的覆盆子們和木蓮們 !”這句話運(yùn)用什么修辭手法 ?表達(dá)了作者什么心理 ? 討論并歸納：運(yùn)用擬人，表達(dá)了“我”對百草園的依戀。 4．問：這一段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用 ? 討論并歸納：起承上啟下的過渡作用。 5．問：第二部分一開始作者對先生是怎樣評價的 ? 討論并歸納：先生很“和藹”。是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。 6．問：怎么理解先生不回答“怪哉”這蟲的問題 ? 討論并歸納：私塾先生 通常要求學(xué)生讀他所指定的書，書外的問題是不予解答的，況且提問者又是一個剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，如此“不務(wù)正業(yè)”，這大概是先生不作回答且有怒意的原因。（至于這種態(tài)度是否正確，不求一定，只要合理就行，若學(xué)生沒提出也可不討論。） 7．問：“他有一條戒尺。但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”說明先生是一個什么樣的人 ? 討論并歸納：打戒尺、罰跪是私塾教育管理學(xué)生的方式。有戒尺，有罰跪規(guī)則而不常用，說明他對這種落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映他對學(xué)生的開明思想。 8．問：你認(rèn)為在三味書屋的生活有那些地方寫得 有趣味？ 學(xué)生自由發(fā)言，不求統(tǒng)一，合理就行。主要讓學(xué)生理解把握課文內(nèi)容。 9．問：從作者的記敘和描寫中，你覺得作者對三味書屋的生活是什么樣的感情？ 學(xué)生自由討論，有理就行。 10．請歸納本文的中心思想。（讓學(xué)生討論“研討與練習(xí)”：一題的 3小題） 三、小結(jié) 初語七上教案 第 23 頁 共 65 頁 全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成 —— 百草園和三味書屋 .表現(xiàn)了兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、快樂的生活。 四、作業(yè) 1．完成課后研討與練習(xí)二。 2．做第二課時補(bǔ)充作業(yè) 。 第三課時 一、問題探究 “百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系 ?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 ? 對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認(rèn)為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂趣，一個是多么妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。另一種看法認(rèn)為，兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童 的束縛和損害。還有一種看法認(rèn)為，兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。（對本文結(jié)構(gòu)的不同理解，實(shí)際上表現(xiàn)了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以允許有不同理解，只要言之成理就行。） ? 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)