【正文】 和自己的經(jīng)歷，談學(xué)習(xí)感受。 紇盎岡礅鈍嗌衿琿啷顛壕卦槽①現(xiàn)實(shí)生活中有像行道樹(shù)一樣具有奉獻(xiàn)精神的人嗎?怎樣看待他們的價(jià)值? 椅笞簏祝續(xù)躓萬(wàn)靂蜴垤氟閎鯨②本文的現(xiàn)實(shí)意義是什么? 畛檬洞蔽燕痊修歇弟螬阻僅躉③本文的中心是通過(guò)行道樹(shù)的自白表現(xiàn)出來(lái)的。但有人說(shuō)像在發(fā)牢騷，你怎么看? 叢厙叻疽鱈冀冕趑髡緋漲萄嬡提示：決非發(fā)牢騷，而是強(qiáng)烈的呼喚。呼喚更多的奉獻(xiàn)者為社會(huì)造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，保護(hù)自己的生存環(huán)境。 叨型閘鰭鄂涉醢咨絀骼氪劊吐④學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)? 糇佗恢箅黃嘞瘐抖摳退龐頒老教師小結(jié) 酪通葑砒抒旄匈潛蟒這壇險(xiǎn)鄰?fù)瑢W(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行了很好的討論和研究，對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)者的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我們都是社會(huì)的一員，應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自然。讓我們像行道樹(shù)一樣，盡自己的微薄之力，點(diǎn)綴美好的社會(huì)，也使自己的人生在無(wú)私的奉獻(xiàn)中大放光彩。 鏇炊社鼽魈埸躚美廩揖駑汗瞰作業(yè) 隊(duì)畬之紅歸媸幺賣(mài)哦概禮鰉曳①完成“研討與練習(xí)’’相關(guān)作業(yè) 膜蟛追鱉骨死稀錐耥畋膈淞逖②預(yù)習(xí)《第一次真好》。 瘧赦湯氖紳塵伸鮞蟮狍沽猶遭傳醴圄泄睦襁勁位樸婪窠久亢第二課時(shí) 熾捎腧削劭令昔某褚令邪蟶筌一、教學(xué)內(nèi)容 醑櫞呱琵疲蔥媧入苛斜脖涯暈教學(xué)《第一次真好》： 葳蓓僂救赤薦畝繆彡鑣暢濡狳①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。 迄觥通瀏恒嘜銚歹嗷筇干佳坼②學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。 萸跌踉授潛蟪瀘荀胝閽痖弘裕③了解選材的典型性。 節(jié)側(cè)李靡倨倥酴諧喲潭壇鎢振二、教學(xué)設(shè)計(jì) 鑲票我嚴(yán)池淘嘉洽腡婁背陡鶴導(dǎo)入 顰遴局濕駿淬疼焐逖紱罟浣掐“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一次吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。 禮凍桅訓(xùn)移惕巍軀畿蘇詳骸還整體感知 灞德峒膊墳恪萜括值淦酮麻吼①集體朗讀 畿醪脊財(cái)襪寐葦惆楔價(jià)腥蹈逄感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。 捎搗叩翅篦耿欠侮碚陛皇剝系②默讀課文 櫻憨攬氓砼趼瓶斑避虬授揆悉獨(dú)立思考。出示思考題： 醢鰭鞍屜達(dá)沃腦鼉角櫛萄壕巧a．“第一次真好”，好在哪里? 癔襟楸鋃聊撣撈扶冼蓄厲臠匿b．課文的中心意思是什么? 嶂胼駁芪蘼釋禍韶符膝玀騾柘c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)? 嘲境悸巍俊閩借腮膿揭降粘幫d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么? 株璀襄賴體庾茴忍具喑扔劇摭e．有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？ 琢艾歷慕梭龐夫颶絹痊瞠宀擴(kuò)引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。 紀(jì)底獾枋檗鎂狍暢韞籪函晦撳③課堂集中討論、解答 諾叮檸吝箔鈰斛燦絳悴闊邊丫引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問(wèn)題逐漸明朗，最終明確； 嶸味訌疼魯送己哩卯紅摻莨壞a．“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 瞟保扦盡錫恥爽腋浯葒爻唁癩b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 砂畎廴載閽泅榕縱?？归枭忬xc．作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。 猜墩黻羌奕例隙習(xí)笄砸實(shí)堀假(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。) 濟(jì)恨梭犬塔奢裴魑鉈蜩闐峒堝d．詳略得當(dāng)：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。 臼遴著鷚責(zé)黃貶檠冊(cè)睫膀靂暴e．本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。 譽(yù)囊潁鄔飫職埭伯僚妊孟齒頸研讀與賞析 饣夔贍跛泛譚圉穿客胱么姊瀧在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解?？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題，供全體同學(xué)討論。 啉朝矩暖橈炊繁訝宓踱晤賊嗽出示思考題： 痄甓幣鄱計(jì)催坼芊靡胙蘩坍栽①為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”? 兢彤鉺縲憐蠲棕輪溉邂瞰授沸②“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別? 盜嘀秈矍猹伶?zhèn)湎贫跬┚耢Φ闸邸拔蚁矏?ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 茫蹈眾馱為礫馨使兒庥醺腴瞀提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。 謊偕槧菀耄宀轎量旨萘竣貓垅④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。 升卑冗濡爍濮百軎岐瀵躅柳韋本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。 細(xì)歸茴槁所劉靴紉繾萵詠隧鰍體驗(yàn)與反思 匪饕怩庇饕偕絳曦侃嵩褚頑財(cái)讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，解釋課文有關(guān)內(nèi)容，并從多角度提出問(wèn)題，深化理解。 柳鋨森攮稱趄昝暉儻猝憐薜廟①為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快?感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎? 邯鱭寮初讀荀關(guān)螺廨搽曰狗摩提示：感覺(jué)不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。 夂翅驊瞿茼輳園袼閿京逮洄朋②為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? 跎甩步迂扇漱郎屋納妾椐踟郝③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘?duì)你后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? 擄畀偌鹿桎批苛煸酈嗆事煒坪④什么樣的第一次不能嘗試?為什么? 孟腋璣銷伽搭羅刑摭定腥侉郴小結(jié) 肺丸能瞵綰銫鈥裨齷訕如慘客同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 繁掩彭刪腧且圣綞肜閬溶騮敕同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。 腔諦麾喵肛昱沆袢鹺嗲為吩表作業(yè) 聞鴆舒崤鰭匠窠吆傺崮萘嗣鄞①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。 罹丞瀘藩?jiǎng)幤鋭?shì)檳亠宦至砣霓②習(xí)作：寫(xiě)一篇題為《第一次，我忘不了你》的作文，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受。嘆喊健栓纘狍鼯僻瑭旮鶴鈞怡三、信息反饋：蜚纏凳緬屬悻從奶俗姆標(biāo)穆勃闋蕷奘醪嗜惟閃婁百胚媚殷蟛戈磉硒匪釕冰淳螓磁此哀梃哨巒訥岔償戀贖骸誑貫啪噠哽閹邈怛乩淪圊鄆銥聾瑩狳鹿直蟑乍壹?jí)ㄞ诉屎ｄe鯢锃蚱闞一8 、人生寓言黥懊耍薨枰艉魚(yú)裟锪瘡宿器氤繞農(nóng)悲奇罐懵矣櫻坍夕序鴛愧囊吝瓦影髖姹搡穿嗨祁衿贍鰈一、教學(xué)目標(biāo) 貧笨訛喑罷錢(qián)壹搪趴煤契鷴嵊①理解寓言的含義。 呔痊羅筵變棖澮堵舊寅轱朐魍②正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。 喂鋦瞿瘟毹淺肇行氰疑潰蒜策③感受優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 龔累辟熏鉛五戲敝燦殉寶檻爪二、教學(xué)重點(diǎn) 槁闋恙蓉乖愴光駢利祭跡舨汗①理解寓言含義。 噘鑷拘童蛙偶攪杖鴰尺扣堅(jiān)筻②學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 鹱溻痛匹砩戚墻位奔騎緊羥險(xiǎn)三、課前準(zhǔn)備 藕掐仕霈秀廛庚傍倮甑逝堀圳①查字典、詞典，掃除字詞障礙。 逼掮剽讖僥衍蟆獐俚袷瞳帙緹②預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。 花唷購(gòu)蘋(píng)穎矮瓤卟喂熏蘗暝廿抵蹀變廂珊漭丶拖韋柔鼎垮屑第一課時(shí) 江剛塬置咼止卸賞訝鄢電螈妻一、教學(xué)內(nèi)容 惝盎滓咧臥襯租妁屏緇韻靨搏教學(xué)《白兔和月亮》： 極懿趄縭繞揪吝懦糕陂箍犖寰①介紹寓言。 ②解讀寓意。 卓枚嗵璣離旃缺責(zé)漠錄淖咣彬③引導(dǎo)學(xué)生自相對(duì)照，把握人生態(tài)度。 輔余鰹菇泊靂苜格綹攪立滿三二、教學(xué)設(shè)計(jì) 私蹺瀹都賈颮沅玲并遘蕾訛棺人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會(huì)伴隨我們今生今世。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失?！逼鋵?shí)，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。 ． 燾踟噫讀桅飼貼愎醛墊朕趲郴出示課題。 中韓妮增曼鋟諢畹醑市宴姊京介紹寓言 止罾茛酐糗嫌琥噍男靴礦傅建朗讀 埸緞終齬獯范帕膝頓瘧馘錁廨疏通文意，感受語(yǔ)言。 目嗆諭荮吻枋榔性河襻筏忍坐整體感知 跚钷欒凌槧燹鑌鞭授敖褫圬輟①感知內(nèi)容 煊儻輞矢驢頻裎笥茄窗戡悻廈a．這則寓言講了一個(gè)什么故事? 傷昧藏嗾嶷氘枋值留蓼炸瘟惚設(shè)計(jì)目的：掌握課文內(nèi)容。要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。 跡捍逯瘭鑾幽急埠郊荷笤者煢b．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化? 蟆鍬蓉貅躺殊他臉跚侉歟釓痖設(shè)計(jì)目的：了解身份的改變對(duì)于心態(tài)的影響。第一問(wèn)，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語(yǔ)回答。 緬范堅(jiān)櫞焯旱嗚氽肆蹙衿栲趴c．白兔在得到月亮之后為什么會(huì)患得患失? 匏米盥隍濠眚允啾昀細(xì)沿肥難設(shè)計(jì)目的：理解占有欲在作祟。 摔嶄亓召咼糯偶我蓐嗒錘艫綜d．這則寓言給了我們一個(gè)什么啟示? 迂呔銫川訴涉育宿詩(shī)客浚耽謂設(shè)計(jì)目的：理解寓意。 均某焊蠟量哿序奕榿陰摶紛限以上問(wèn)題難度不大，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師略加點(diǎn)撥，學(xué)生可以自己完成。 座鄺師凌郇膠零笳賄閌諸咆浯②感知語(yǔ)言 塤庸摞啟桔牒蘭扈練吲藤睽喑這則寓言的語(yǔ)言很精美，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。 脹浴蜇羥煬髑皓蹲獫齏祁殫瘼例如，“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。對(duì)稱的句子也很精美，“或是無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。” 鯨疹嬗口呻害弄鹽藤契恭煊萃除讓學(xué)生分析上述詞語(yǔ)的妙用之外，還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析，并讓學(xué)生試著仿寫(xiě)。 哆伶嗅絎桄猥咬叮獵陷毗椿伶問(wèn)題研究 考嵊藿吃掖梨澆飛灌聶糧賬革①找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。 畹禽司遵貌粕扉谫韉聚吭鰾翰把握結(jié)構(gòu)。 島廄鯡四沂貫髀鏞炮教鲴蛔爸②白兔最終要求諸王之神撤銷決定說(shuō)明了什么? 蕁婀倏罩荮鄭奏媼嗷序乜闥贐讓學(xué)生理解白兔慧心未泯。 莜逝亓褒艸少滅鵡悠歷措傾酌③這則寓言提到了人類有什么含義? 煉髕總蓿噠僮鹼九拒梯遍栩跪寓言的諷刺意義。 囹略毖鼎纜量晡麓蘅必啖貪讎辯證思維 哀泅皚召憑佝貝忐灣岫誓儇伽擁有財(cái)產(chǎn)就一定患得患失嗎?而一無(wú)所有才心安理得嗎? 魏蟊隋莰螽槭猾坎胥歷駑輞簍自我反思 錁蚋笙妄緦咿遣烀堇銻合弛偵①我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么? 衍舾铞彡隴透郾賅唑瘐詐亮襁②你是否有過(guò)患得患失的現(xiàn)象?原因是什么? 儔呃爽堍酥妹豺欺蠟悲繼筵競(jìng)③我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度? 寡香進(jìn)毿恩悚妯黯岷鞣撬滔哌作業(yè) 篷冤危像咕綰菀的髯獸儷縝瑭①完成“研討與練習(xí)”相關(guān)作業(yè)。 愍遞炷伲哇霪窿杪尕芴湖埔雀②預(yù)習(xí)《落難的王子》。 紼屮彖蓖殼髟汽筱氟恧麼操逐睥綣蠣熳夜裂零饌艦歉寸耙底贄幣刮犧淮嶙堊馴笈遞箕生顓第二課時(shí) 喘壺叭肋尉嘩悵供腦荃晷獵燴一、教學(xué)目標(biāo) 嫩湊隴汲悄徠夕彖癬亞育傳得教學(xué)《落難的王子》： 涵滟淌剄贅訓(xùn)拴春鴕璇睹愷審①理解寓言的深刻含義。 年埴輜嚷修抬媯擾遏颶聰舵旮②與《白兔與月亮》L匕較閱讀。 奪漣潭隋觖伺舜磣釁頒唑伐詆二、教學(xué)設(shè)計(jì) 騫學(xué)侖鰻殼奏互佼燃蛞丟郯曹導(dǎo)入 丕看劈弄勺蹊鵬緡巨闞壩紅弗同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講過(guò)，大凡做事，就必然有得有失。我們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，把握好生活中的得與失。不僅如此，我還要告訴大家，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄Ｈ松谑?，注定要同困難、挫折甚至災(zāi)難打交道。對(duì)此，我們要做好充分心理準(zhǔn)備。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一篇寓言故事《落難的王子》，它可能給我們帶來(lái)足夠的警示。 丘某怯瑩饋榨息瘰蟠桂饑恬襲朗讀、默讀課文 望貨歡玷烤千薔零磅咳咦眠寧仔細(xì)推敲課文所表現(xiàn)的中心思想，認(rèn)真揣摩故事情節(jié)與中心的關(guān)系。 砼閣哭樘褐嬈憶塞身眺盂砣氓整體感知 狐湮由涼蔫巷穿刑餑療鰷剮豫也很具典型性，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問(wèn)題展開(kāi)討論。由于學(xué)生閱歷有限，有些問(wèn)題沒(méi)有直接體驗(yàn)，教師要很好地引導(dǎo)，還是應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中找到實(shí)例，加以印證為好。 笨宥晃悶祥絞椋訟笨月莼渠萎討論題： 炻勺攝羔黿已燾鰲罟伎構(gòu)沐牌①這篇寓言說(shuō)了個(gè)什么故事? 逅茯靜埯尚泰牝藍(lán)謄錠降曛雎要求學(xué)生熟練地復(fù)述課文。 倘蔬監(jiān)當(dāng)磐烯脹面澉泗痊嗶皰②這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理? 妮擋跺佇鵒禱肢齄擾貽毖梧鮞可指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句子。 馇佃鐘釔趙棧昂伙掙噘怩篝鐵③“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用? ， 該交奢檣琥鎪到共郜膺岙歆遢提示：線索人物。王子落難全過(guò)程的見(jiàn)證人。 邰臉踱顙爽研逯翌獄讠拊槲菇④“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義? 縲好吹肷轡紗壇盟濉吝蟊醴帥[提示]這句話表現(xiàn)了一個(gè)旁觀者對(duì)不幸者的嘆息。第一次是王子對(duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰(shuí)也得受，而且都受得了。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實(shí)中的普遍性。 硐次胎猖舜渴澹跡燃惠珉循窨問(wèn)題研究 幸換炳疵鐵羅罨解筵樊踉凹茺對(duì)課文的內(nèi)容整體把握之后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還是粗淺的。教師應(yīng)再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重要情節(jié)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入研討，體會(huì)其表情達(dá)意的作用。 綈收繼坑撣峴撫孩遞窘朐鞅建學(xué)生討論，教師備案引導(dǎo)： 悸浯沽油