【導(dǎo)讀】自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。到困難自己是怎樣處理的”練筆，準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。在今天我們即將學(xué)習(xí)的詩歌當(dāng)中，“我”。山的那邊》，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自?。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往。的海，但是心目中的那個(gè)“?！币廊贿b不可及。讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案）。學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。

　　

【正文】 端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。 居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗 居里》） 4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。 學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮） 教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀， 在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。 教師總結(jié)： 讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 37 鞏固訓(xùn)練： ① 完成思考練習(xí)二。 ③ 課后練習(xí)二。 課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。 《論語》十則 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ① 掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 ② 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 ③ 積累成語、格言、警句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、 ○ 課前準(zhǔn)備 ① 搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況；了解《論語》的主要內(nèi)容；搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。 ② 查閱工具書，疏通文意，把握全文梗概。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，中國是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即 使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。 交流探究 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 38 交流有關(guān)孔子、《論語》的知識(shí) ① 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。 ② 班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。 ③ 師生交流：教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。 孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑 (今山東曲阜 )人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為 “ 大成至圣 ” 。他對(duì)我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文 明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 《論語》是 “ 語言的論纂 ” ，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共 20 篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。 整體感知 學(xué)生自讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪三個(gè)方面。 學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)以及儒家核心思想三 個(gè)方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。 (有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。 ) 10 兩則主要闡述了儒家思想體系的核心內(nèi)容。 合作探究 課文前五則 ① 初讀課文，掃除語言障礙 a．多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師再打出正確讀音。 人不知而不慍 (y249。n) 學(xué)而不思則罔 (wǎng) 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 39 思而不學(xué)則殆 (d224。i) 不亦說 (yu226。 邑 )乎 三省 (xǐng)吾身 傳 (chu225。n)不習(xí)乎 誨女 (rǔ)知之乎 不知為 (w227。i)不知 是知 (zh236。)也 b．學(xué)生朗讀課文，教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題，并用多媒體展示： ◆ 結(jié)合具體語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。 ◆ 處理好停頓和語速、語調(diào)。 c．質(zhì)疑交流：根據(jù)對(duì)課文字詞句的理解，學(xué)習(xí)小組互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組或某同學(xué)回答。 對(duì)個(gè)別詞句的理解，教師要加以點(diǎn)撥，并加以提煉、補(bǔ)充。 探究的詞句摘要： 朋、 三 、“ 溫故而知新， 可以為師矣?！? 吾日三省吾身 ，為人謀而不忠乎。 ② 精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵。 a．學(xué)生自主閱讀。 教師要求學(xué)生思考：課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么 ?學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么 ? 學(xué)生交流后，教師概述：學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)。 教師再要求學(xué)生思考：哪些語句強(qiáng)調(diào)謙虛，哪些語句是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。 謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。 獨(dú)立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔；溫故而知新；傳不習(xí)乎 ? b．班上討論、交流以下兩個(gè)問題： ◆ 在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn) ?為什么 ? ◆ 在學(xué)習(xí)生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算 ? 作業(yè) 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 40 ① 必作： “研討與 練習(xí) ”第一題。 ② 選作：課外閱讀《論語》，了解孔子的其他教育思想。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： 研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容，小結(jié)全文，背誦課文。 教學(xué)設(shè)計(jì) ： 課文導(dǎo)入： 儒家學(xué)說是為己之學(xué)，追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。 探究學(xué)習(xí)后五則 ① 全班朗讀課文，教師正音。 ② 自主研讀，疏通文意，理解主要內(nèi)容。 ③ 班上交流，重點(diǎn)研讀以下幾句： a．歲寒，然后知松柏之后凋也。 b．士不可以不 弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎 ?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎 ? c．其恕乎 !己所不欲，勿施于人。 [探究第一句 ] 請同學(xué)們從字面和深層含義兩個(gè)層面探究本句的含義。 班內(nèi)學(xué)生交流寫松柏的詩句，學(xué)生小組內(nèi)交流后，教師用多媒體展示詩句。 教師要求學(xué)生回答：松柏有什么樣的品性 ?要求學(xué)生討論交流這句話的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)生觀點(diǎn)摘要：學(xué)習(xí)松柏高潔傲岸的品性，要經(jīng)得起時(shí)間和環(huán)境的考驗(yàn)。 要求學(xué)生找一個(gè)與這句話意思相近的成語、俗語。 [探究第二、三句 ] 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 41 請同學(xué)翻譯這兩句話，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。對(duì)重點(diǎn)詞句教師要 講解。 請同學(xué)介紹儒家學(xué)說的思想核心及其代表人物；其他同學(xué)作必要的修正補(bǔ)充，要求點(diǎn)到為止。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流，怎樣看待 “己所不欲，勿施于人 ”。 由學(xué)習(xí)小組推舉同學(xué)到班上交流，觀點(diǎn)摘要： a．這樣的處世之道可取，因?yàn)槿吮緛砭筒粦?yīng)該把自己都不喜歡的東西強(qiáng)加于人； b．這樣的處世之道不可取，社會(huì)這個(gè)大家庭是由若干成員組成的，每個(gè)成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個(gè)人的喜好，這個(gè)社會(huì)的秩序就沒法維持。 c．這樣的處世之道既有可 取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來對(duì)待什么人、什么事。 [教師小結(jié) ] 現(xiàn)代社會(huì)一方面經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)代著名新儒學(xué)大師、美國哈佛大學(xué)杜維明教授在岳麓書院演講時(shí)曾預(yù)言，公元2050 年左右，中華文化將全面復(fù)興，就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風(fēng)吧 ! 《論語》的思想博大精深，我國古代就有 “半部《論語》治天下 ”之說。我們今天初步了解到關(guān)于《論語》的思想內(nèi)涵，但這種學(xué)習(xí)是不夠的，一方面，我們要將它作為指導(dǎo)自己實(shí)際行動(dòng)的一種航標(biāo)，另一方面，我們要在今后的學(xué)習(xí)生活中多 掌握一些文言文知識(shí)，來更好的了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。 朗讀全文，加深對(duì)課文的理解 拓展延伸： 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 42 學(xué)生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。教師在學(xué)生交流后對(duì)本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書：死而后已、溫故知新、任重道遠(yuǎn)、擇善而從、三人行，必有我?guī)? 背誦課文 鞏固練習(xí)： 搜集整理《論語》其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句 2—3 個(gè)，要求注明出處、含義，并制作資料卡在班上交流展覽 課后記：學(xué)習(xí)本文必須要求嚴(yán)格，須能通背全書，原因有二 ：一是古代典籍里常引用這本書里的話；二是：通過誦讀熟悉文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語，以養(yǎng)成語感。 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫自然景物； 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性 培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、重點(diǎn)切入法 學(xué)法指導(dǎo)： 精讀、摘錄 教學(xué)工具： 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)步驟： 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 43 第一課時(shí) 創(chuàng)景導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳?，看投影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。 一、 師生共賞 ： 師生同讀 （配樂配畫）師：深 情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索 明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文 —— 概寫初春的山、水、太陽 ——細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們 師生同賞 ? 小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例） 喜歡的詞語 ? 嫩嫩的、綠綠的、 ? 偷偷地、鉆 ? 理由： ? 寫出了春草嫩綠的特點(diǎn) ? 寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識(shí)的、無情感 的小草似乎有了意識(shí)，有了情感 喜歡的句子“坐著 ，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。 ? 分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個(gè)小組內(nèi)） ? 全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 44 師生同寫 師生讀最后一組排比句，仿照 “ 春天像 ~~~~” 寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。 師生同繪 出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫 ） 三、 精彩展臺(tái) 同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文） 四、 友情鏈接 作業(yè)布置： ? 課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。 ? 在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章，并在讀書筆記本上進(jìn)行整理。 第二課時(shí) 鏈接交流 。：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽 作者簡介 作者朱自清（ 1898—— 1948）是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對(duì)大自然的無限深情。 寫作訓(xùn)練： 以 “ 家鄉(xiāng)的春 ” 為話題寫一篇寫景散文 詞匯參考： 朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語） 新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊語文教案 45 交流創(chuàng)作： 選出佳作，全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流賞析。 板書設(shè)計(jì)： 春 一、 盼春。 盼、來、近（總領(lǐng) 全文，開啟下文） 二、 描春 ㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山（朗潤）水（漲）太陽（紅） ㈡細(xì)致描寫：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖） 春草圖（草報(bào)春）：偷、鉆、嫩、綠、滿 —— 草