【導讀】使用計算機交互式綜合技術和數(shù)字通信技術處理多種表示媒體。課件是實現(xiàn)和支持特定課程的計算機輔助教學軟件及配套的教學資料。管理和評價（5分）的理論和實踐（2分）。3．行為主義學習理論的基本觀點及其代表人物。c)強化是學習成功的關鍵2分.4．系統(tǒng)科學方法在教育技術中的地位。5)位于寶塔中層的視聽教具,較言語、視覺符號更能為學生提供較具體和易于理解的經(jīng)驗.同時腦海里即刻勾畫出它心目中的“?！钡男蜗?一個大大的魚身子，頭上長著兩個犄角，3）建構主義教學模式提倡在教師指導下以學生為中心的學習.學生是信息加工的認知主體,1．建構主義的教學方法有哪些？攀登，并逐步放手，讓學生自己繼續(xù)向更高水平攀升。

　　

【正文】 范疇。（ 5分） 設計、開發(fā)、利用、管理、評價。 簡述教育技術的理論基礎。（ 6分） 行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、傳播理論、視聽教育理論、人本主義學習理論。 簡述教育媒體的特性。（ 11分） 共同特性包括：固定性、擴散性、重現(xiàn)性、組合性、工具性、能動性。 個別特性包括：表現(xiàn)性、重復性、接觸性、參與性、受控性。 簡述現(xiàn)代教育技術對講授性教學活動的支持作用。（ 8分） 1）提供大量的備課信息資源。 2）作為形象、生動、有效的演示工具。 3）幫助學習者獲取豐富的信息資源。 4）作為教學評估和檢查的工具。 三、論述題（ 35 分） 隨著當代社會從工業(yè)社會向信息社會的轉型和發(fā)展，學與教的關系（教學觀念）正在經(jīng)歷著重大的轉變。目前，各中小學正在全面開展新課程改革，根據(jù)你的理解談一談在新課程改革中學與教關系的發(fā)展趨勢。（ 15分） 回答要點（ 15分） 1）從重視教到關注 學。 2）從重視知識傳授到重視能力培養(yǎng)。 3）從注重單一的知識掌握到重視人的全面素質發(fā)展。 4）從單純重視學習結果到同時重視學習過程和結果。 5）從重視繼承到重視創(chuàng)新。 6）從局限于學校之內到超越學校與學科界限。 課件設計的水平高低直接決定著課件的質量。要提高課件的質量，必須按照課件開發(fā)的流程，精心進行設計。請談一談你對多媒體課件開發(fā)工作流程的認識。（ 20分） 回答要點（ 20分） 1）教學需求分析。 2）教學設計。包括分析教學目標，確定教學內容 。確定教學策略 。選擇教學媒體 。分析知識結構 。形成性評價的設計 。 3）系統(tǒng)設計。包括教學軟件的結構設計 。診斷測試與教學控制設計 。屏幕界面設計 。交互界面設計 。導航設計。 4）編寫文字腳本、制作腳本。 5）程序實現(xiàn)，課件生成。 6）試用、評價、反饋、修改完善等。 7）推廣發(fā)行。 四、應用題（ 25 分） 某單位針對高中二年級學生擬開發(fā)《 **百科全書》多媒體學習光盤（ **為你的專業(yè) 。 如你是物理專業(yè)，則是物理百科全書 。中文專業(yè)，則是中文百科全書 ?? ） 你認為有無必要。如果沒有必要，為什么？如果有必要，請寫出相應的學習目標和課件中擬采用的各種教學策略。 23 蘇州大學現(xiàn)代教育技術課程試卷（ 13）卷 共 5 頁 一、名詞解釋（ 15分） 學習資源 在學習過程中可被學習者利用的一切要素，包括支撐教學過程的各類軟件資料和硬件系統(tǒng)。廣義上也包括一切可為教學目的服務的人、財、物、信息等。 數(shù)字化學習 學習者在數(shù)字化學習環(huán)境中，利用數(shù)字化學習資源，以數(shù)字化方式進行學習的過程。包括三個基本要素：數(shù)字化學習環(huán)境、數(shù)字化學習資源和數(shù)字化學習方式。 投影類教學媒體 在教學中將視覺材料放大并在銀幕上投射顯示的媒體形式。 二、簡答題（ 32 分） 簡述選擇教學媒體應考慮的因素。（ 8分） 1）教學環(huán)境。 2）學 習者特點。 3）教學任務。 4）實際條件。 學習者特征分析包括哪些內容？（ 6分） 1）初始能力分析。 2）一般特征分析。 3）認知風格分析。 簡述教學組織形式的分類。（ 6分） 集中授課、個別化學習、小組學習。 簡述 Webquest 的一般組成部分。（ 12分） 緒言、任務、過程、資源、評估、結論。 三、論述題（ 35 分） 影視是通過圖像與聲音向學習者傳播教學信息的一種媒介，它具有形聲并茂的特點。影視教學正是利用這一優(yōu)越性成為課堂及課外現(xiàn)場教學極好的補充。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各類學校和家庭電視設備的發(fā)展 ，影視教學將成為提高教學質量的一個重要組成部分。針對上面一段話談一談對影視教學的認識。（ 20分） 回答要點（ 20分） （一）影視教學的功能。 1）影視是視聽的結合，有助于課堂講授中彌補學習者直接感性經(jīng)驗的不足，產生替代經(jīng)驗。 2）可以縮小或擴大時間和空間，有利于在教學中讓學習者更深入地觀察、認識理解和思考。 3)影視是一門綜合藝術，充分利用多種信號，以取得其他方式得不到的效果。 4）影視具有形聲并茂的特點，有很強的吸引力和感染力，有利于提高學習者興趣，增強記憶，誘發(fā)學習者參與，從而提高教學質量。 5）影視教 材豐富多樣，是加強學習者政治思想教育的有效教學手段。 （二）影視教學的具體應用 1）主體式教學。 2）互補式教學。 3）實驗課程和示范教學。 4）微格教學。 5）個別教學。 6）課外教學。 （三）影視教學中要注意的問題。 1）要有明確的教學目的，對教學過程要精心安排，發(fā)揮電視教學特長。 2）注意形象與語詞、直觀與抽象相結合，引導視聽，啟發(fā)思考，充分發(fā)揮教師的主導作用，組織學習者積極參與學習。 24 3）教材的制作，要在對學習者特征深入研究的基礎上，用現(xiàn)代教育技術理論作指導，在使用中也要注意對教學效果的反饋評價，不斷提高教材 質量，使之更具有實用性。 4）注意電視媒體與其他媒體的結合，課內與課外的結合，以獲取教學效果的最優(yōu)化。 認知主義學習理論認為教學活動是要通過安排適當?shù)耐獠織l件來激發(fā)和促進學習者的內部心理活動。所以教學過程的每一步都要與學習心理過程有相當明確的關系。加涅以學習者在學習過程中發(fā)生的心理活動過程為依據(jù)，提出了學習過程的階梯模式，可用以指導設計相應的教學活動。請談一談對加涅的階梯模式的理解。（ 15分） 回答要點：（ 15分） 1）動機（預期）階段 （明確學習目標，誘發(fā)學習行為。） 2）選擇階段（呈現(xiàn)刺激材料，引 導學習者注意與目標有關的刺激） 3）獲得階段（提供學習指導，幫助學習者進行信息加工） 4）保持階段（以一定形式幫助學習者保持長時記憶） 5) 回憶階段（通過提問和提示線索，幫助學習者提取存儲中的信息） 6) 概括階段（提供新情景、布置新任務，讓學生運用已學知識） 7) 作業(yè)階段（組織各類作業(yè)、練習，觸發(fā)學習者的反應器活動） 8) 反饋階段（及時評價學習者行為的正確性和準確程度） 四、應用題（ 18 分） 某中學準備建一個基于 Web的多媒體綜合教室。請設計出配置圖，并作簡要說明。 參見（ P121） 蘇 州大學現(xiàn)代教育技術課程試卷（ 14）卷 共 5 頁 一、單項選擇題（ 24 分） ，用來傳遞和取得教育、教學信息的工具是（教育傳播媒體）。 (系統(tǒng)科學 )。 (直觀教育與媒體技術 )的促進下興起的。 (教育傳播環(huán)境 )。 ，為了盡量有效地強化學習者的反應，有必要 (在反應后即時強化 )。 6.經(jīng)驗之塔 可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是 ( 做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗 )。 制作投影片的材料必須是 (透明的 )。 系統(tǒng)中的教學媒體是 ( 計算機和課件 )。 (布魯納 )。 、能實現(xiàn)預期功能的 ( 教學系統(tǒng) )。 ，下列說法中，哪種比較合適 ?( 教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學中起關鍵性作用 )。 ，正確的是 ( 教學測量是教學評價的一種手段 )。 二、簡答題（ 26 分） MIDI音樂和 WAV聲音在表現(xiàn)音頻信息方面各有什么優(yōu)缺點？（ 6分） 1） MIDI能夠模仿原始樂器的各種演奏技巧甚至無法演奏的效果，非波形文件，其長度非常 25 小?？梢詫σ羯?、速度等作精細的修改，產生各種電子樂器的聲音效果。缺點是它的音源只能是電子樂器的聲音，語言的聲音和自然界的音響效果是無法制成 MIDI文件的。 2） WAV 通過聲卡來錄制與播出聲音。 該格式記錄聲音的波形，利用該格式記錄的聲音文件能夠和原聲基本一致。具有較高的音質。 WAV音頻文件的數(shù)據(jù)一般不經(jīng)壓縮處理，占據(jù)較大的存儲空間 。 簡述信息化教學典型模式設計的特點。（ 5分） 1）單元教學計劃 2）學習者電子作品范例 3）學習者作品評價量規(guī) 4）教學支持材料 5）單元實施方案。 簡述教學評價的功能。（ 5分） 1）反饋調節(jié)功能。 2）診斷指導功能。 3）強化激勵功能。 4）教學提高功能。 5）目標導向功能。 簡述 微型 (格 )教學的特征。（ 10分） 1）由少數(shù)學習者（ 5— 10人）組成一個“微型課堂”。 2）把教師教學技能分解為若干個環(huán)節(jié)，學習者根據(jù)訓練目標，選擇一小段“微格教學內容”進行教學設計并編寫教案。 3）訓練者利用較短的時間（ 510 分鐘）進行一段“微型課堂”的教學實踐。 4）在實踐過程中，利用音像設備（錄音機或錄像機）把教學實踐過程記錄下來。 5）重播記錄的內容，供學習者進行評價分析，可以是自我批評也可以是他人批評。 三、論述題（ 30 分） 從“媒體是人體的延伸”這一論斷出發(fā)，說明現(xiàn)代教學媒體的基本特性及選擇教學媒體時應考慮的因素。 回答要點（ 15分） 1）媒體是人體的延伸觀點。 2）基本特性：延伸性和擴散性、存儲性和重復性、互補性和組合性、代替性和工具性、誘導性和強迫性。 3）選擇媒體應考慮的因素：教學環(huán)境、學習者特點 、教學任務、實際條件。 教育活動中越來越廣泛使用現(xiàn)代教育技術，這將給現(xiàn)代教師帶來哪些變化？請談一談你的理解 。 回答要點（ 15分） 1）教師角色的變化。由知識的傳遞者到信息的提供者、教學的設計者、學習的指導者及合作的伙伴和朋友。 2）教師任務的變化。 傳統(tǒng)的教學強調教師在傳遞知識方面的作用，而忽視了教師指導學習的作用。教師要更好地組織和設計教學內容的傳遞過程，提高學生學習的效果和效率。教師要重視和挖掘學生的潛力，有意識地培養(yǎng)學生的學習能力，鼓勵學生積極主動地開展學習。教師利用教學媒體為學生提供更豐富的學習材 料，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和能力。教師要主動發(fā)現(xiàn)、鑒別和整理各種開放資源，并指導學生利用這些資源開展個性化學習。教師工作的最終目的不是幫助學生積累知識，而是促進學生的全面發(fā)展。 3）教師素質的變化。 首先，教師必須積極提高自身的理論修養(yǎng)，實現(xiàn)由 “ 教書匠 ” 向 “ 教學的藝術家 ” 的飛躍。其次，必須提高教師的信息技術水平 ,有效地幫助學生充分利用現(xiàn)代學習資源。最后，在新學習方式下必須提高教師的合作教學水平。 26 四、應用題（ 20 分） 根據(jù)你的實際情況，請選擇其中一項，論述其教學設計過程 。 （ 1）利用多媒體教學 平臺進行的課堂組合教學； （ 2）利用多媒體網(wǎng)絡進行的網(wǎng)絡教學； （ 3）多媒體教學軟件的開發(fā)； （ 4）網(wǎng)絡課程的開發(fā)； （ 5）專題教學（學習）網(wǎng)站的開發(fā)。 要點：分別論述教學設計的各個環(huán)節(jié)。 蘇州大學現(xiàn)代教育技術課程試卷（ 15）卷 共 5 頁 一、名詞解釋（ 10分） 微格教學 以現(xiàn)代教育理論為指導，通過攝像機、錄像機等視聽技術輔助和反饋，按照嚴格程序對師范生或在職教師進行培訓，從而使他們更好地理解教學過程和掌握教學技能的一種教學技術。 電化教育 在現(xiàn)代教育思想、教育理論指導下，主要運用現(xiàn)代教育技術 進行教育活動，以實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。 二、簡述題（ 34 分） 簡述現(xiàn)代教育技術對發(fā)現(xiàn)性教學活動的支持作用。（ 8分） 1）利用模擬軟件或其他多媒體軟件呈現(xiàn)探索情境。 2）提供相關的信息資源。 3）提供解決問題所需要的工具。 4）對發(fā)現(xiàn)過程的追蹤評價。 簡述影視教學的功能。（ 10分） 1）影視是視聽的結合，有助于課堂講授中彌補學習者直接感性經(jīng)驗的不足，產生替代經(jīng)驗。 2）可以縮小或擴大時間和空間，有利于在教學中讓學習者更深入地觀察、認識理解和思考。 3)影視是一門綜合藝術，充分利用多種信號，以取得其他方 式得不到的效果。 4）影視具有形聲并茂的特點，有很強的吸引力和感染力，有利于提高學習者興趣，增強記憶，誘發(fā)學習者參與，從而提高教學質量。 5）影視教材豐富多樣，是加強學習者政治思想教育的有效教學手段。 影響傳播效果的因素有哪些？（ 10分） 1）信息質量，權威性，可靠性。 2）師生的傳播技術、知識水平、心理因素。 3）傳播媒體、內容、受者需要的配合程度。 4）傳播時機，信息量的合適程度。 5）傳播環(huán)境、媒體本身的問題等。 列舉音頻類素材常用的處理 和存儲格式。（ 6 分） Wav、 midi,mp3,ra,wma,cda等 27 三、論述題（ 36 分） ① 布魯姆的教學目標領域分類是什么？ ② 什么是教學目標的 ABCD表達模式？ ③ 分別對應布魯姆的教學目標領域，按照 ABCD模式編寫適合你所學專業(yè)的教學目標。 回答要點（ 18分） 1）布魯姆的教學目標分類有：認知領域、情感領域、動作技能領域。 2）明確教學對象（ Aaudience） 說明通過學習后，學習者應能做什么，即行為（ Bbehavior） 說明上述行為在什么條件下產生，即條 件（ Ccondition） 規(guī)定評定上述行為的標度（ Ddegree） 3）略。參照（ P189） 采用多媒體教學能提高教學效果，其理論依據(jù)是什么？ 請談一談對這一理論的理解。 回答要點（ 18分）