【正文】 標(biāo)；2．基于任務(wù)驅(qū)協(xié)作、學(xué)科網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的課程整合模式； 第八節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)模板 第九節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 知識(shí)要點(diǎn)：1．教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和分類； 2．基于自主學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)種類。（三）教學(xué)活動(dòng)1．探討設(shè)計(jì)方案（1）在小組內(nèi)展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)成果（重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)用資源），聽取小組成員對(duì)成果的意見后加以修改，保存于電子學(xué)檔，并在班級(jí)上以說課、試講的方式展示教學(xué)設(shè)計(jì)成果。（2）每組選出一項(xiàng)好的教學(xué)設(shè)計(jì)成果，全組對(duì)其進(jìn)行加工完善，然后在全班展示交流。班級(jí)對(duì)各小組的教學(xué)設(shè)計(jì)整體水平做出等第的評(píng)定。2．反思交流（1）反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐，填寫反思記錄文檔，盡可能修改完成一份既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)學(xué)習(xí)者主體地位的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。（2）在反思的基礎(chǔ)上，交流對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，分析現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)方法的優(yōu)勢(shì)及不足。（3）在交流討論基礎(chǔ)上形成小組對(duì)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)理論優(yōu)缺點(diǎn)的共識(shí)，并以小論文的形式在課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上發(fā)表。（四）教學(xué)建議本章是教材的難點(diǎn)與核心章節(jié)，理論性較強(qiáng)。教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解重要的概念、典型案例及通用性較強(qiáng)的原理。通過讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)視頻、往屆學(xué)生微格試講錄像，使其了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要意義及現(xiàn)代媒體在教學(xué)設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用。從課程導(dǎo)入、內(nèi)容講述、媒體運(yùn)用、情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)效果等方面展開小組討論。并結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的各種學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念內(nèi)涵和步驟。第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)大綱課程編碼：學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是專業(yè)教育平臺(tái)教師教育必修課。本課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力，使未來的教育工作者能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)該門課程，能夠了解現(xiàn)代教育技術(shù)和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，熟悉各類教學(xué)資源獲取和處理的方法和技巧，掌握多媒體課件的制作流程和方法，并樹立科學(xué)應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)，具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中的能力。二、適用專業(yè)全校師范類專業(yè)（教育技術(shù)學(xué)除外）三、課程的教學(xué)內(nèi)容與要求（一）理論教學(xué)部分 （1）理解教育技術(shù)的基本概念，理解技術(shù)與教育的關(guān)系；（2）了解國外教育技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的四個(gè)階段，了解我國教育技術(shù)的發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)；（3）理解現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，了解國內(nèi)外教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。（1）了解各種學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論指導(dǎo)下的基本教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用相應(yīng)的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論；（2）理解經(jīng)驗(yàn)之塔理論的基本觀點(diǎn)，說出經(jīng)驗(yàn)之塔理論對(duì)實(shí)際教學(xué)的啟示；（3）理解教育傳播的要素、過程和典型模式，熟悉教育傳播的方式及過程；（4）掌握教育傳播的四個(gè)基本原理及使用策略。（1）了解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及發(fā)展過程；（2）了解教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式的類型，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)一般模式的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)過程；（3）了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基本過程；（4）掌握前期分析的目的和基本內(nèi)容，掌握編寫教學(xué)目標(biāo)的方法，理解制定教學(xué)策略的基本方法，了解規(guī)范的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案類型和實(shí)例。（1）了解校園網(wǎng)絡(luò)的基本概念與主要功能；（2）了解多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的基本構(gòu)成與設(shè)計(jì)要點(diǎn)，熟悉多媒體教室及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的基本功能及教學(xué)特點(diǎn)；（3）了解微格教學(xué)的概念與微格教室設(shè)施的基本組成，掌握微格教學(xué)的組織與實(shí)施方法；（4）了解遠(yuǎn)程教育的概念與特征；（5）了解網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及實(shí)施時(shí)注意的問題；（6）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；（7）掌握網(wǎng)絡(luò)下載的方法，學(xué)會(huì)從教學(xué)網(wǎng)站中下載教學(xué)視頻和課件等資源。、加工與處理（1）了解文本素材的獲取方法，掌握文本素材獲取與制作的方法；（2）了解聲音素材的常見格式，掌握聲音素材獲取與制作的方法；（3）了解圖形、圖像素材的常見格式，掌握?qǐng)D形、圖像素材獲取與制作的方法；（4）了解動(dòng)畫、視頻素材的常見格式，掌握動(dòng)畫、視頻素材獲取與制作的方法。（1）了解教學(xué)幻燈片設(shè)計(jì)的原則和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教學(xué)幻燈片設(shè)計(jì)和制作的一般流程；（2）了解Flash課件制作的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握Flash課件設(shè)計(jì)和制作的一般流程；（3）了解網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)制作過程，初步掌握網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)方法。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分 實(shí)驗(yàn)一 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)（1）了解信息化教學(xué)教案撰寫的內(nèi)容與要求，掌握信息化教學(xué)教案撰寫的流程；（2）通過學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案實(shí)例，自選主題設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。實(shí)驗(yàn)二 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獲?。?）了解網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)模塊，學(xué)會(huì)分析其優(yōu)點(diǎn)與不足；（2）了解常用的搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧；（3）了解經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)站，學(xué)會(huì)從這些網(wǎng)站中瀏覽并查找需要的各類資源；（4）掌握網(wǎng)絡(luò)下載的方法，學(xué)會(huì)從教學(xué)網(wǎng)站中下載教學(xué)視頻和課件等資源。實(shí)驗(yàn)三 教學(xué)素材處理（1）了解素材格式轉(zhuǎn)換的流程和步驟，學(xué)會(huì)應(yīng)用格式轉(zhuǎn)換軟件對(duì)素材進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換；（2）掌握文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等素材編輯與制作的方法，學(xué)會(huì)使用相關(guān)軟件對(duì)文本、圖像、音頻等素材進(jìn)行加工與處理。實(shí)驗(yàn)四 多媒體CAI課件制作（1）掌握多媒體教學(xué)課件框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法，了解常用多媒體課件制作工具的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)選用；（2）掌握多媒體課件資源獲取、加工與處理的技巧；（3）掌握Powerpoint或Flash多媒體課件制作技巧，學(xué)會(huì)用Powerpoint或Flash制作演示型課件；（4）掌握多媒體課件播放與調(diào)試技巧。第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程大綱學(xué)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)和技能，能運(yùn)用技術(shù)優(yōu)化教與學(xué)的過程，初步具備把信息技術(shù)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力。（三）大綱內(nèi)容選編原則與要求課程教學(xué)大綱的選遍原則是：按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在教育技術(shù)基 本理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則，突出教育技術(shù)實(shí)踐能力的 培養(yǎng)，具體堅(jiān)持以下原則：．“觀念為先 ”。《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)“ 應(yīng)用性”，強(qiáng)調(diào)未來教師職業(yè)素質(zhì)的完善。要把提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)、自覺應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)以及提高學(xué)生對(duì)課程的興趣作為教學(xué)首要任務(wù)。． “能力為上”?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)中，能力的培養(yǎng)是第一位的。教育技術(shù)能力包括媒體應(yīng)用能力、教學(xué)資源開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、研究協(xié)作能力、信息技術(shù)與課程整合能力等方面。《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力展開，讓未來的人民教師成為掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的行家里手。．“創(chuàng)新為本”?，F(xiàn)代教育技術(shù)處于飛速發(fā)展與變革之中，不斷有新媒體、新方法、新理念涌現(xiàn)。課程應(yīng)把最新的信息、最前沿的觀念貫徹到教學(xué)內(nèi)容中去，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考、勇于探索的實(shí)踐能力。課程理論知識(shí)主要包括緒論、文字圖形圖像媒體及技術(shù)、音頻媒體及技術(shù)、視頻媒體及技術(shù)、動(dòng)畫媒體及其技術(shù)、多媒體技術(shù)及其教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)手段和教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與利用、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)共九大部分內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)包括現(xiàn)代教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)、多媒體教室綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化音頻實(shí)驗(yàn)、非線性編輯實(shí)驗(yàn)、多媒體課件開發(fā)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。（四）教材與主要參考書（）教材《現(xiàn)代教育技術(shù)》陳琳主編高等教育出版社2006 年 月第 版；（）參考教材《現(xiàn)代教育技術(shù) ——走進(jìn)信息化教育》祝智庭主編高等教育出版社2005 年 月第 版；《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》黃榮懷主編高等教育出版社2006 年 2 月第 版；《現(xiàn)代教育技術(shù) ——理論與應(yīng)用》張劍平主編高等教育出版社2006 年 月第 版。．電子資源由任課教師根據(jù)多年任課經(jīng)驗(yàn)，依靠教研室集體備課，依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行多媒體一體化設(shè)計(jì)。電子資源建立于文字教材之上，以精講和部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點(diǎn)在講要點(diǎn)、講方法、或解答疑難問題。