【導(dǎo)讀】第一部分建設(shè)背景與基礎(chǔ)·····················································1. 第二部分指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)···············································9

　　

【正文】 瓜品種區(qū)域試驗(yàn) 60 2 6 大豆栽培技術(shù) 大豆高產(chǎn)示范區(qū)、寧安農(nóng)場(chǎng) 90 2 7 寒地水稻栽培技術(shù) 寒地水稻高產(chǎn)示范區(qū)、海林水稻標(biāo)準(zhǔn)化栽培 示范區(qū)、寧安水稻生產(chǎn)示范區(qū) 90 2 8 農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn) 綠色食品分析檢驗(yàn)中心 60 3 9 玉米栽培技術(shù) 玉米高產(chǎn)示范區(qū)、寧安農(nóng)場(chǎng) 90 4 10 小麥栽培技術(shù) 小麥高產(chǎn)示范區(qū)、海林農(nóng)場(chǎng) 90 4 11 作物良種繁育 校內(nèi)良種繁育基地、牡丹江東河玉米雜交種制種 基地、牡丹江種子公司、寧安紅城種業(yè)集團(tuán) 90 2 12 頂崗實(shí)習(xí) 海林農(nóng)場(chǎng)、 寧安農(nóng)場(chǎng)、 850農(nóng)場(chǎng)、 8510農(nóng)場(chǎng)等 1260 6 13 專業(yè)拓展領(lǐng)域 校內(nèi)果樹(shù)生產(chǎn)示范園區(qū)、校內(nèi)食用菌生產(chǎn)示范園區(qū)、寧安蘭崗西瓜生產(chǎn)基地、牡丹江大莫蔬菜生產(chǎn)基地、海林猴頭菇生產(chǎn)基地、東寧黑木耳生產(chǎn)基地 120 4 合 計(jì) 2808 糧食生產(chǎn)過(guò)程包括：茬口的選擇、整地與施肥、選種與種子處理、播種與苗期管理、病蟲(chóng)草害防治、肥水管理、田間管理、測(cè)產(chǎn)與收獲等技術(shù)環(huán)節(jié)。結(jié)合各類糧食作物生長(zhǎng)的周期性特點(diǎn)，以寒地大豆、玉米、水稻、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 29 小麥生產(chǎn)過(guò)程中的典型工作任務(wù)和生產(chǎn)技 術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行課程實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。將農(nóng)藝工、植保工、良種繁育工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，以專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、糧食生產(chǎn)示范基地、北大荒集團(tuán)、農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，按季節(jié)、依農(nóng)時(shí)、分階段在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中組織教學(xué)。通過(guò)生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)大豆栽培技術(shù)、寒地水稻栽培技術(shù)、玉米栽培技術(shù)、小麥栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn)專業(yè)核心課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替等多種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合（開(kāi)發(fā)實(shí)例表，學(xué)習(xí)情境及學(xué)時(shí)分配表 ）。 表 寒地水稻學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)實(shí)例 課程名稱 寒地水稻栽培技術(shù) 教學(xué)學(xué)期 第 2 學(xué)期 基準(zhǔn)學(xué)時(shí) 90 學(xué)習(xí)目標(biāo) 描述 通過(guò)生動(dòng)而完整的教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在北方寒地水稻實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中掌握生物學(xué)特性和對(duì)環(huán)境的要求，學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)，培養(yǎng)測(cè)產(chǎn)、收獲與貯藏的實(shí)踐應(yīng)用能力。在師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生明確其基本要求，并 在 降低生產(chǎn)成本、保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和 保證 農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量的前提下，掌握水稻品種的選擇，選種與種子處理，播種、育苗、插秧、水肥管理、病蟲(chóng)草防治等操作技能。 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)情境 1：鹽水選種與種子催芽 ； 學(xué)習(xí)情境 2：水稻大中棚育苗 ； 學(xué)習(xí)情境 3：稻田整地 ； 學(xué)習(xí)情境 4：水稻插秧 ； 學(xué)習(xí)情境 5：肥、水管理 ； 學(xué)習(xí)情境 6：水稻病蟲(chóng)草防治 ； 學(xué)習(xí)情境 7：水稻產(chǎn)量預(yù)測(cè) ； 學(xué)習(xí)情境 8：水稻收獲與脫粒 。 職業(yè)能力要 求 社會(huì)能力 方法能力 專業(yè)能力 。 。 。 。 。 ； 制 ； ； ； 管理 。 作 ； ； ，進(jìn)行栽培措施及環(huán)境的優(yōu)化 。 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 30 表 水稻鹽水選種與種子催芽學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)分配表 學(xué)習(xí)情境 鹽水選種與種子催芽 學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 任務(wù) 、秕粒、病粒； 、飽滿、無(wú)病蟲(chóng)害種子； ，苗壯，為優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。 咨詢 ； ； 、溫度、氧氣的調(diào)節(jié)與控制； 。 2 決策計(jì)劃 學(xué)生 依據(jù)選種、催芽工作任務(wù)和種子萌發(fā)生物學(xué)特性， 獨(dú)立 制訂 符合要求的工作計(jì)劃。 2 實(shí)施 ，調(diào)節(jié)鹽水的濃度； ，攪拌，撈去漂浮的雜質(zhì)及秕粒，清洗種子； ； ，記錄種子萌動(dòng)情況，及時(shí)解決催芽出現(xiàn)的問(wèn)題； ； 。 6 檢查 ； 、催芽記錄； 。 1 評(píng)估 ； ，優(yōu)化工作過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生和工作過(guò)程進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，給出技術(shù)改進(jìn)的建議。 1 總 學(xué) 時(shí) 12 ③素 質(zhì)教育平臺(tái)建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，具有良好的思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，身心健康，具備扎實(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新，會(huì)交流、能合作的目的。 思想政治教育與人文素質(zhì)教育： 根據(jù)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所應(yīng)對(duì)的職業(yè)崗位和專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置四個(gè)專題領(lǐng)域：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上力求在理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)職業(yè)崗位特點(diǎn)，使思想政治教育與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合。四個(gè)領(lǐng)域以職業(yè)生涯?規(guī)劃?為入口，以?找工作?就業(yè)為出口，職 業(yè)素黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 31 養(yǎng)和農(nóng)業(yè)政策法規(guī)兩 領(lǐng)域 圍繞專業(yè)特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，指導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)生到?職業(yè)人?的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備。 體能培養(yǎng)： 作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群面對(duì)的職業(yè)特點(diǎn)是全身性體力運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，固定重復(fù)用力，蹲、弓、立姿兼有，這種特點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)器官和心肺系統(tǒng)負(fù)擔(dān)重，易引起過(guò)度疲勞，大關(guān)節(jié)肌肉易損傷。根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)對(duì)人體帶來(lái)的不良影響，體育教學(xué)選擇?抑其過(guò)補(bǔ)其缺?的教學(xué)內(nèi)容 ,增加對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來(lái)職業(yè)相適應(yīng)的特色體育 ,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)所需的體育能力、自我保健能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力。 英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)： 本著 ?以實(shí)用和應(yīng)用為目的?的教學(xué)理念 ，開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)、農(nóng)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息交流能力。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生 使用計(jì)算機(jī)獲取、存儲(chǔ)、加工、使用和 管理信息的能力 ，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)課程依據(jù)實(shí)用性、先進(jìn)性、典型性和服務(wù)性的原則，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)選擇作物生產(chǎn)技術(shù)崗位的案例為教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。 表 素質(zhì)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)實(shí)例 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 考核項(xiàng)目 職業(yè)生涯 規(guī)劃 建立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，了解職業(yè)生涯決策的基 本過(guò)程，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。 ； 能 ； 。 。 。 。 。 . 職業(yè)素養(yǎng) 訓(xùn)練 確立服務(wù)農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)、務(wù)農(nóng)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的理想信念；培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)；增強(qiáng)合作能力。 ； ； ； ； ； 。 ； 、實(shí)訓(xùn)中完成工作任務(wù)情況； 、導(dǎo)員、教師對(duì)日常表現(xiàn)評(píng)估 ； 。 農(nóng)業(yè)政策 法規(guī) 掌握有關(guān)農(nóng)業(yè)政策法規(guī)，正確理解國(guó)家的惠農(nóng)政策，把握就業(yè)和發(fā)展機(jī)遇，養(yǎng)成在了職業(yè)活動(dòng)中依法辦事的意識(shí)。 論； ； 。 ； ； 。 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 32 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 考核項(xiàng)目 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo) 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素質(zhì)及綜合能力，掌握求職與創(chuàng)業(yè)的基本方法與技巧，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及創(chuàng)業(yè)能力。 析； ； ； ； 。 ； ； ； ； 。 職業(yè)體能培養(yǎng) 能，預(yù)防職業(yè)特點(diǎn)對(duì)人體帶來(lái)的影響，提高學(xué)生生存能力； 的體能； ，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 與方法、登山運(yùn)動(dòng)、 立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球等 ； ； 練。 ； 、排球、足球、乒乓球、輪滑、網(wǎng)球、武術(shù)、跆拳道、健美操、體育舞蹈； 、野外生存等。 大學(xué)英語(yǔ) 達(dá)到?高職高專院校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求?的各項(xiàng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯實(shí)踐技能，通過(guò)?全國(guó)高等院校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試? A級(jí)或 B級(jí)考試。 基礎(chǔ)詞匯擴(kuò)展；情景對(duì)話；文章閱讀理解；應(yīng)用文體寫(xiě)作；聽(tīng)、說(shuō)技能強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。 聽(tīng)力； 口語(yǔ)交際； 應(yīng)用文體寫(xiě)作； 翻譯； 閱讀理解。 農(nóng)業(yè)英語(yǔ) 在前續(xù)課程大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，掌握 400個(gè)左右的與農(nóng)作物及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)專業(yè)詞匯，并在專業(yè)領(lǐng)域加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)能力 的培養(yǎng)。 與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的閱讀文章；合同、求職信、會(huì)務(wù)邀請(qǐng)函、產(chǎn)品說(shuō)明等文體的撰寫(xiě)；情景交流；重點(diǎn)語(yǔ)法、句法分析與學(xué)習(xí)。 農(nóng)業(yè)英語(yǔ)詞匯； 農(nóng)業(yè)科技文章分析閱讀； 各類實(shí)用文體的書(shū)寫(xiě)； 農(nóng)業(yè)交際用語(yǔ) 。 計(jì)算機(jī) 應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)獲取、存儲(chǔ)、加工、使用和管理信息的能力，并考取計(jì)算機(jī)類職業(yè)技能鑒定證書(shū)與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)。 Windows 操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；漢字錄入技術(shù)； Word 圖文排版； Excel 數(shù)據(jù)處理； PowerPoint 演示文稿制作； Visual Foxpro數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)表操 作；表單技術(shù)；管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。 Windows 操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力考核；漢字錄入考核； office 綜合應(yīng)用能力考核；小型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力考核。 ④專業(yè)核心課程建設(shè) 實(shí)行校企合作進(jìn)行專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，由專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和農(nóng)業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件、特色教材、試題庫(kù)、教學(xué)素材庫(kù)等內(nèi)容。重點(diǎn)建設(shè)《大豆栽培技術(shù)》、《寒地水稻栽培技術(shù)》、《玉米栽培技術(shù)》、《小麥栽培技術(shù)》、《農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn)》 5門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課 程，將《大豆栽培技術(shù)》建成國(guó)家級(jí)精品課程，《寒地水稻栽黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 33 培技術(shù)》、《玉米栽培技術(shù)》建成省級(jí)精品課程。 針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程，以栽培技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為主線，整合《大豆栽培技術(shù)》、《寒地水稻栽培技術(shù)》、《玉米栽培技術(shù)》、《小麥栽培技術(shù)》 4 門課程的教學(xué)內(nèi)容，削減其生物學(xué)基礎(chǔ)方面理論；緊密結(jié)合北方氣候特點(diǎn)和土壤條件，構(gòu)建具有北方特色的課程內(nèi)容體系；跟蹤生產(chǎn)領(lǐng)域最新進(jìn)展，體現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)理念，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容；《農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn)》課程，減少分析檢驗(yàn)方面的基本理論，突出農(nóng)產(chǎn)品安全理念，強(qiáng)化農(nóng)藥殘留、有毒有害物質(zhì)分析檢測(cè) 技能，尤其是先進(jìn)適用的分析檢測(cè)技術(shù)及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中；通過(guò)教學(xué)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，推進(jìn)課程項(xiàng)目化、技能崗位化、實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、教學(xué)情境化教學(xué)模式的改革，提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。 表 作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程建設(shè)計(jì)劃一覽表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 課程名稱 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 合計(jì) 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 1 大豆栽培技術(shù) 基于大豆生產(chǎn)過(guò)程，與 850農(nóng)場(chǎng)技術(shù)人員合作，建成具有北方特色的優(yōu)質(zhì)核心課程和國(guó)家級(jí)精品課程。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 2 55 2020 張艷紅 聯(lián)合 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 建立 教學(xué)情境 3 課程素材庫(kù) 10 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 5 特色教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 15 教學(xué)課件 15 2 寒地水稻栽培技術(shù) 基于寒地水稻生產(chǎn)過(guò)程，與寧安市技術(shù)人員合作，建成具有北方特色的優(yōu)質(zhì)核心課程和省級(jí)精品課程。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 2 53 2020 李 鐘 學(xué) 聯(lián)合 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 建立教學(xué)情境 3 課程素材庫(kù) 8 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 5 特色教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 15 教學(xué)課件 15 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 34 序號(hào) 課程名稱 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 合計(jì) 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 3 玉米栽培技術(shù) 基于玉米生產(chǎn)過(guò)程，與寧安農(nóng)場(chǎng)技術(shù)人員合作，建成具有北方特色的優(yōu)質(zhì)核心課程和省級(jí)精品課程。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 2 53 2020 邰連春 聯(lián)合 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 建立教學(xué)情境 3 課程素材庫(kù) 8 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 5 特色教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 15 教學(xué)課件 15 4 春小麥栽培技術(shù) 基于春小麥生產(chǎn)過(guò)程，與海林農(nóng)場(chǎng)技術(shù)人員合作，建成具有 北方特色的優(yōu)質(zhì)核心課程和院級(jí)精品課程。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 2 52 2020 許紀(jì)發(fā) 聯(lián)合 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 建立教學(xué)情境 3 課程素材庫(kù) 8 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 5 特色教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 14 教學(xué)課件 15 5 農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn) 依據(jù)農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)、有毒有害物質(zhì)分析檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，與黑龍江省農(nóng)科院合作，建成優(yōu)質(zhì)核心課程和院級(jí)精品課程。 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 2 53 2020 吳英 聯(lián)合 制訂 課程標(biāo)準(zhǔn) 5 建立教學(xué)情境 3 課程素材庫(kù) 8 職業(yè)技能訓(xùn)練題庫(kù) 5 特色教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 15 教學(xué)課件 15 合 計(jì) 266 ⑤特色教材建設(shè) 結(jié)合專業(yè)核心課程建設(shè)設(shè)計(jì)教材體系，按照生產(chǎn)和管理進(jìn)程，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色教材。將測(cè)土施肥、栽培技術(shù)、病蟲(chóng)草害防治等內(nèi)容有機(jī)融入作物生產(chǎn)管理過(guò)程中，參照農(nóng)業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā) 5 部工學(xué)結(jié)合核心課程特色教材（圖 ）。 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 35 圖 作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè)圖解 采取專任教師和企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合的方式，依據(jù)課程建設(shè)成果，制訂《大豆栽培技術(shù) 》、《寒地水稻栽培技術(shù)》、《玉米栽培技術(shù)》、《小麥栽培技術(shù)》、《農(nóng)產(chǎn)品安全與分析檢驗(yàn)》教材編寫(xiě)大綱。確定校企教材開(kāi)發(fā)人員，開(kāi)展教材編寫(xiě)培訓(xùn)，研討編寫(xiě)內(nèi)容與模版，形成工學(xué)結(jié)合的北方特色教材。 （ 1）實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 為支撐核心課程和學(xué)生專項(xiàng)技能訓(xùn)練，計(jì)劃三年內(nèi)中央財(cái)政投資 376萬(wàn)元，地方財(cái)政投資 105 萬(wàn)元 ，行業(yè)企業(yè)投入 500 萬(wàn)元用于智能溫室實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ，新建 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建 7 個(gè)實(shí)訓(xùn)室。建立 健 全實(shí)訓(xùn)室科學(xué)管理體系、管理制度和全員開(kāi)放與社會(huì)服務(wù)制度，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室功能和教學(xué)儀器設(shè)備的利用率。 新建測(cè)土 施肥實(shí)訓(xùn)室和種子分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)置現(xiàn)代分析檢測(cè)設(shè)備和衛(wèi)星定位系統(tǒng)，在真實(shí)的環(huán)境中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)土配方施肥技能訓(xùn)練，以及種子純度、凈度、水分、容重、成分分析技能訓(xùn)練。 擴(kuò)建植物與生理實(shí)訓(xùn)室、農(nóng)業(yè)氣象實(shí)訓(xùn)室、作物生長(zhǎng)分析實(shí)訓(xùn)室、作物營(yíng)養(yǎng)診斷實(shí)訓(xùn)室和作物病蟲(chóng)診斷實(shí)訓(xùn)室，更新實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，增加標(biāo)本數(shù)量 ， 提高 標(biāo)本 質(zhì)量，達(dá)到設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境真實(shí)的實(shí)訓(xùn)水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 36 植物識(shí)別、鑒定、分類、技能訓(xùn)練，以及作物生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、營(yíng)養(yǎng)診斷、病蟲(chóng)診斷等專項(xiàng)技能訓(xùn)練。 （ 2） 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)以滿足學(xué)生生產(chǎn) 性實(shí)訓(xùn)需要為主，以增強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)、科研、示范為輔。重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)大豆標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、玉米標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、寒地水稻標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、小麥標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、食用菌標(biāo)準(zhǔn)化栽培基地、種子繁育基地、寒地果樹(shù)基地和設(shè)施農(nóng)業(yè)基地 8