【導(dǎo)讀】第一部分建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢特色························································2. （一）珠江三角洲及順德地區(qū)的地緣優(yōu)勢·································2. （二）政府高職教育發(fā)展戰(zhàn)略:“起點(diǎn)高，體制新，有特色”·········2. （三）百萬海內(nèi)外鄉(xiāng)親攜手共建順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院······················3. （一）堅(jiān)持準(zhǔn)確的辦學(xué)定位··················································3. （二）確立了科學(xué)的辦學(xué)理念················································4. （三）初步構(gòu)建了高職特色鮮明的人才培養(yǎng)模式·························4. （四）初步建成了一支專兼結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍············&#1

　　

【正文】 建設(shè)，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供 條件保障 。以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動教與學(xué)雙方積極性，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供 機(jī)制保障 ，保證人才培養(yǎng)工作健康、持續(xù)、高效運(yùn)行。 建立適應(yīng)學(xué)分制運(yùn)行的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。 以改革教學(xué)管理制度為突破口，加大具有職業(yè)教育特色的選修課建設(shè)力度，建立允許學(xué)生跨年級、跨專業(yè)、跨系的選課制度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件；實(shí)施彈性學(xué)習(xí)年限，推行學(xué)分制與證書制相結(jié)合的彈性教學(xué)管理制度：根據(jù)不同專業(yè)制定不同的學(xué)分，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以不斷地學(xué)習(xí)，不斷地通過考試，積累學(xué)分； 各單科成績合格者，可以獲得代表各單科水平（能力）的單科證書，各單科學(xué)分累計(jì)達(dá)到相應(yīng)的總學(xué)分的時(shí)候獲得相應(yīng)專業(yè)的技術(shù)等級證書或相應(yīng)學(xué)歷的畢業(yè)證書，實(shí)現(xiàn)學(xué)分制與證書教育制的結(jié)合。依據(jù)彈性學(xué)習(xí)年限和學(xué)分制的要求，健全完善教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、學(xué)籍管理、實(shí)習(xí)管理、課程考核與成績管理、就業(yè)管理等制度，變共性管理為個(gè)性管理，變面對班級管理為面對個(gè)人管理，逐步建立起適應(yīng)學(xué)分制運(yùn)行，有利于一體化教學(xué)、訂單式培養(yǎng)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)工程技術(shù)人員參與教學(xué)和管理的運(yùn)行機(jī)制。 規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理，確保頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效。 以現(xiàn) 有校企合作辦公室為組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌全院頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施，制定校企合作辦公室工作職責(zé)、頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師與指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度等系列制度，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理。依據(jù)“層級管理、分級落實(shí)、相互配合、責(zé)任到人”的原則，分三個(gè)階段推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)有序運(yùn)行： 準(zhǔn)備階段， 完成組織動員、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)計(jì)劃制定、實(shí)習(xí)場所選擇、實(shí)習(xí)協(xié)議的簽訂、實(shí)習(xí)期內(nèi)意外傷害保險(xiǎn)辦理等工作； 實(shí)施階段， 加第二部分 指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和具體任務(wù) 三、具體任務(wù) 21 強(qiáng)過程監(jiān)控，按師生比不超過 1： 15 的比例配備學(xué)校帶隊(duì)教師，根據(jù)學(xué)生掌握專業(yè)技能的需要配備企業(yè)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)院的雙重管 理；學(xué)校組織人員定期到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行督導(dǎo)檢查；建立頂崗實(shí)習(xí)工作情況登記制度，精心設(shè)計(jì)便于填寫的《頂崗實(shí)習(xí)工作日志》、《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》、《頂崗實(shí)習(xí)周記》、《頂崗實(shí)習(xí)巡查記錄表》等，分別由帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生、頂崗實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)與檢查小組填寫，確保頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量； 總結(jié)階段， 由企業(yè)和學(xué)校的指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中對基本技能的理解和掌握程度、學(xué)生實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)中的紀(jì)律表現(xiàn)等綜合評定實(shí)習(xí)成績，記入學(xué)生檔案，實(shí)習(xí)成績不合格者允許重新參加一段時(shí)間的實(shí)習(xí)并重新考核，費(fèi)用自理。通過這三個(gè)階段的工作，逐步形 成環(huán)環(huán)相扣的運(yùn)作機(jī)制。 建設(shè)期內(nèi)，建立起較為完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系框架，完成教學(xué)基本文件的修訂與制定工作，完成各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。以重點(diǎn)專業(yè)為試點(diǎn)實(shí)施學(xué)分制，逐步向全院推開。形成較為完善的頂崗實(shí)習(xí)的組織和機(jī)制保障，確保頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 7．建設(shè)開放型 公共服務(wù)體系 公共服務(wù)體系是建設(shè)一流高職院校的基礎(chǔ)性條件。為了給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，在保障學(xué)院安全與穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，為師生的自主教、學(xué)搭建開放型的平臺，建設(shè)開放型、服務(wù)型的示范院校。 （ 1）網(wǎng)絡(luò)平臺與環(huán)境建設(shè)。 本著開放性、共 享性、交互性與協(xié)作性的原則，完善網(wǎng)絡(luò)平臺與環(huán)境建設(shè)，建設(shè)具有一流水平的數(shù)字化校園，保障信息暢通，支撐學(xué)院課程資源的開發(fā)和使用、支撐國家共享型 課程資源庫 的使用、支撐以高教出版社為代表的公共資源的使用、支撐兄弟院校優(yōu)質(zhì)教育資源的使用。 根據(jù)上述功能和所需技術(shù)要求，完善硬件平臺（由服務(wù)器集群系統(tǒng)和海量存儲系統(tǒng)兩部分組成）、軟件平臺、校園網(wǎng)出口增容、信息安全系統(tǒng)等四大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足高擴(kuò)展性、高安全性和海量存儲等性能的要求。 （ 2）課程資源庫的開發(fā) 。重點(diǎn)保證雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)、制冷與冷藏技術(shù)、電子信息工程技術(shù)（智 能家電）、應(yīng)用化工技術(shù)（涂料）、酒店管理 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的課程資源建設(shè)，同時(shí)加快數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、護(hù)理、會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、工商企業(yè)管理、園林技術(shù)等 7 個(gè)專業(yè)及專業(yè)群的課程資源建設(shè)。開第二部分 指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和具體任務(wù) 三、具體任務(wù) 22 發(fā)有利于教師廣泛使用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程資源，同時(shí)為兄弟院校的使用和國家共享型 課程資源庫 的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。建設(shè)期內(nèi)，建成 12 個(gè)以上專業(yè)教學(xué)資源包，8個(gè)以上專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 10 套以上模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件， 15個(gè)以上職業(yè)資格考證系統(tǒng)， 10 部以上電子教材， 70 個(gè)以上特色課件。 （ 3）圖書館建設(shè)。 充分發(fā)揮圖書館信息集散中心、自主學(xué)習(xí)中 心、文化休閑中心、終身教育服務(wù)中心和知識管理中心的功能，建設(shè)期內(nèi)，館藏紙質(zhì)圖書達(dá)到100 萬冊、電子圖書達(dá)到 100 萬冊，生均圖書達(dá)到 120冊；期刊達(dá)到 1600 種，報(bào)紙 200 種； 數(shù)字化資源發(fā)展成包含電子期刊、全文數(shù)據(jù)庫、事實(shí)數(shù)據(jù)庫及各種文摘索引在內(nèi)的綜合資源體系 ，中外文電子期刊保持在 25,000 種左右，多媒體資料增加至 15,000 種。力爭建成館藏豐富、品位高、服務(wù)好、現(xiàn)代化的圖書館，在全國同類院校中居領(lǐng)先地位。 （ 4）后勤服務(wù)與保障體系建設(shè)。 為適應(yīng)示范院校的建設(shè)和工學(xué)結(jié)合模式的改革，提高安全意識，進(jìn)一步完善和落 實(shí)已建立的《順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，保障正常教學(xué)秩序，構(gòu)建一個(gè)保障安全可靠、服務(wù)優(yōu)質(zhì)一流、運(yùn)行科學(xué)高效的后勤服務(wù)與保障體系。 8．增強(qiáng)社會服務(wù)能力 （ 1）積極拓展培訓(xùn)服務(wù) 通過“廣東順德創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院”，開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、專家指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資培訓(xùn)等項(xiàng)目，提供一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)，建立起一個(gè)政策指導(dǎo)與技術(shù)支持相結(jié)合的 國家創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地， 成為 創(chuàng)業(yè)者的家園，中小企業(yè)的智囊 。 建設(shè)期內(nèi)，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人數(shù)每年不少于 2,000 人。 以廣東省高技能人才培養(yǎng)基地、佛山市順德區(qū)第四職業(yè)技能鑒定所為支撐，大力 開展高技能人才培訓(xùn)工作，積極探索校企聯(lián)合培訓(xùn)技能型人才的途徑和方法。 建設(shè)期內(nèi)，職業(yè)技能培訓(xùn)和其他培訓(xùn)每年不少于 10， 000 人次。 （ 2）提高科技開發(fā)與服務(wù)水平 面向區(qū)域中小型企業(yè)，充分發(fā)揮政校企合作優(yōu)勢，通過應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，幫助中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，同時(shí)提升辦學(xué)實(shí)力，將學(xué)院建設(shè)成為區(qū)域應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、高新技術(shù)孵化的基地。在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研究開發(fā)中取得專利 50 項(xiàng)；主動進(jìn)入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，形成工程化的技術(shù)和產(chǎn)品，第二部分 指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和具體任務(wù) 三、具體任務(wù) 23 通過順德生產(chǎn)力促進(jìn)中心，實(shí)現(xiàn)不少于 15 項(xiàng)的科技成果轉(zhuǎn)化；實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)總 收入 3,000 萬元。 （ 3）深入進(jìn)行對口支援 本著互相借鑒、攜手發(fā)展、共同提高的原則，幫助對方院校建立適合自身發(fā)展的機(jī)制、增強(qiáng)其自我發(fā)展能力，共同深化辦學(xué)理念，共建品牌專業(yè)、精品課程和骨干教師隊(duì)伍，完善管理制度與運(yùn)行機(jī)制，互相借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，形成對口支援工作的長效機(jī)制，為提升中國高職教育整體水平做出貢獻(xiàn)。 建設(shè)期內(nèi)，在原有 4 所院校的基礎(chǔ)上，再與 2 所院校攜手發(fā)展，使對口支援院校達(dá)到 6 所；利用西安交通大學(xué)遠(yuǎn)程天地網(wǎng)，向?qū)谥г盒＜斑呥h(yuǎn)山區(qū)的兄弟院校無償提供課程資源；每年為對方院校開展學(xué)術(shù)講座 不少于 4 次，三年內(nèi)，派遣 25 名左右主管教學(xué)的干部、優(yōu)秀管理骨干和優(yōu)秀教師到對方院校掛職工作；接受對方院校 60名左右管理干部和 200名左右 教師來學(xué)院進(jìn)行不定期的交流與培訓(xùn)；接受對方院校 750 名以上的學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)與考證 、 企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、來訪學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐 ；按照對方院校所屬省份重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)要求，幫助對方院校共建 6 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，按照國家級精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方院校共建 10 門左右課程。 9．積極開展國際交流與合作 為提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)水平，增強(qiáng)國際影響力，積極引進(jìn)國外先進(jìn)的職業(yè)教育理念和優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源， 搭建國際交流與合作平臺，積極穩(wěn)妥地開拓新的國際合作項(xiàng)目，以專業(yè)合作為基礎(chǔ)，適度擴(kuò)大現(xiàn)有國際合作辦學(xué)的規(guī)模、顯著提高現(xiàn)有國際合作辦學(xué)質(zhì)量、拓展國際交流的內(nèi)容、形式、途徑，完善國際合作辦學(xué)管理體制，構(gòu)建具有鮮明中國特色、符合國際發(fā)展趨勢的高職教育標(biāo)準(zhǔn)體系，形成國際交流互動的穩(wěn)定機(jī)制。 建設(shè)期內(nèi)，在現(xiàn)有 3 個(gè)合作辦學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，在雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)、旅游管理、汽車檢測與維修等專業(yè)領(lǐng)域開展多種形式的合作辦學(xué)項(xiàng)目。每年選拔優(yōu)秀教師出國進(jìn)修或訪問，建設(shè)期內(nèi)， 30%的重點(diǎn)專業(yè)專任教師、 50%的國際合作辦學(xué)專業(yè)教師有國外學(xué) 習(xí)或工作經(jīng)歷，打造一支具有國際視野的師資隊(duì)伍；加大外籍專家聘請力度，使外籍專家達(dá)到 15 人。鼓勵教師參與境外學(xué)術(shù)活動，在具有一定國際影響力的報(bào)刊雜志上發(fā)表論文、在高水平的國際展覽會上參展作品。鼓勵第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 24 教師參與境外院?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)、外資或合資企業(yè)涉外項(xiàng)目的研究。鼓勵學(xué)生參與境外培訓(xùn)和對外交流活動，獲得國際水準(zhǔn)的職業(yè)資格證書的學(xué)生達(dá)到 200 人。 第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) （一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （ 1）國際家具產(chǎn)業(yè)背景分析 家具已成為 21 世紀(jì)全球四大主要銷費(fèi)產(chǎn)品之一。 世界家具市場是一個(gè)潛力巨大的市場，根據(jù)米蘭 CSIL 機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)， 2021 年世界家具產(chǎn)值約為 2500 億美元。七個(gè)主要的經(jīng)濟(jì)大國 (按家具生產(chǎn)量排列 :美國、意大利、德國、日本、英國、加拿大和法國 )的家具產(chǎn)量占世界總量的 56%，所有發(fā)達(dá)國家的家具產(chǎn)量約占世界總量的 73%。發(fā)展中國家的家具產(chǎn)量約占總量的 27%， 其中約 13%在中國。 表 311 19992021 年世界家具貿(mào)易額 年份 1999 2021 2021 2021 總額（十億美元） 47 51 50 54 年份 2021 2021 2021 2021 總額（十億美元） 64 76 80 86 第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 25 圖 311 世界家具貿(mào)易額 （ 2）中國家具產(chǎn)業(yè)背景分析 中國家具企業(yè)數(shù)量和從業(yè)人數(shù)是世界上最多的。據(jù)中國家具工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計(jì)，全國登記在冊家具企業(yè)為 5 萬多家 ，擁有 500 多萬從業(yè)人員 。中國 1985 年家具工業(yè)產(chǎn)值為 29億元， 1995 年增至 446 億元， 2021 年全行業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到了 3400 億元。從 1985 年到 2021 年，平均每年家具產(chǎn)值增長速度不低于 15％，高于我 國國民生產(chǎn)總值 7%左右的增長率。中國家具行業(yè)經(jīng)過改革開放以來二十年的大發(fā)展，已頗具規(guī)模。從 2021 年到 2021 年的“十五”期間，家具行業(yè)得到了很大的發(fā)展，這個(gè)階段的家具總產(chǎn)值和進(jìn)出口值及其變化情況見下表， 2021 年中國家具總產(chǎn)值將超過 1萬億元。將超過美國和意大利，躍居世界家具行業(yè)制造和出口大國。 表 312 20212021年中國家具業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值和進(jìn)出口價(jià)值（億元） 年 份 產(chǎn) 值 （億人民幣） 同比增長 （ %） 家具出口 （億美元） 同比增長 （ %） 家具進(jìn)口 （億美元） 同比增長 （ %） 2021 1200 2021 1400 2021 1650 2021 2040 2021 2730 2021 3400 第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 26 圖 312 不同發(fā)展層次與類型的家具制造業(yè) 2021 年我國家具出口 億美元， 2021 年出口額達(dá)到 億美元?！笆濉逼谀┍取熬盼濉逼谀┰诩揖弋a(chǎn)值上增加了 倍，在出口額上增長了 倍。中國家具出口量在 2021 年首次躍居世界首位，取代了一直名列世界家具出口第一大國的意大利，中國家具生產(chǎn)和出口在國際家具產(chǎn)業(yè)中己占相當(dāng)重要的地位。 在這期間，中國家具工業(yè)總產(chǎn)值增長率平均為 %，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國民生產(chǎn)總值（ GDP）的年增長率，其具體數(shù)據(jù)見下表。 表 313 中國國民生產(chǎn)總值（ GDP）的年增長率（ %） 年份 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 GDP年增長率 % % % % % % % 年份 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 GDP年增長率 % % % % % % % 注： GDP年增長率的數(shù)據(jù)為“修訂數(shù)據(jù)”。 （ 3）珠江三角洲家具產(chǎn)業(yè)背景分析 “中國家具看廣東”， 廣東是全國最大家具生產(chǎn)基地，注冊的家具企業(yè)有 6 千多家，約占全國的 12%，從業(yè)人數(shù) 100 余萬。按地域分，深圳、東莞各約 1800 家中國家具產(chǎn)業(yè)的背景 2021年 1200億 (RMB) 2021年 3400億 (RMB) 平均增長率 % 確立了制造、出口大國的地位 從制造向設(shè)計(jì)的跨越 需要高等教育的支持 世界家具看米蘭 中國家具看廣東 廣東需要辦中國一流的家具設(shè)計(jì)教育 第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 27 （各占 30%），順德約 1200 家（占 20%），廣州、中山、南海等地合計(jì)約 1200 家（占20%）； 在家具行業(yè)中。全國知名家具品牌中有八成以上出自廣東，家具行業(yè)已成為廣東經(jīng)濟(jì)飛速增長的重要支柱。 （ 4） 順德家具產(chǎn)業(yè)背景分析 順德的地方經(jīng)濟(jì)在其發(fā)展過程中逐步形成了“二家一花”（家電、家具、花卉）的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，家具制造業(yè)已成為順德地方經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，并形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，如龍江鎮(zhèn)的“中國家具制 造重鎮(zhèn)、中國家具材料之都”，樂從鎮(zhèn)的“中國家具商貿(mào)之都”，倫 教 鎮(zhèn)的“木工機(jī)械制造基地”，容桂鎮(zhèn)的涂料制造基地，勒流鎮(zhèn)的家具五金制造基地，目前，在順德注冊的家具企業(yè)有 1200 多家，占廣東省的 20%左右，涌現(xiàn)出了“斯蒂羅蘭”、“優(yōu)越豪庭”、“三有家具”等一大批生產(chǎn)高、中檔家具的名牌家具企業(yè)。 （ 5）珠江三角洲家具企業(yè)崗位需求分析 隨著我國家具產(chǎn)業(yè)從“中國制造”向“中國設(shè)計(jì)”的轉(zhuǎn)型，新的技術(shù)含量高的崗位不斷產(chǎn)生，家具企業(yè)對高等技術(shù)應(yīng)用型人才求才若渴。知識和人才越來越成為了推動家具行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。由于市場細(xì)分， 家具生產(chǎn)企業(yè)設(shè)計(jì)師工作崗位更加細(xì)化，滋生了圍繞“家居概念”的家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家居用品配套陳設(shè)設(shè)計(jì)（飾品、燈具、床上用品、地毯）、家具賣場設(shè)計(jì)、家居飾品設(shè)計(jì)、家具文化包裝設(shè)計(jì)等新的設(shè)計(jì)崗位群。 目前國內(nèi)有 750 多所高職院校開設(shè)了設(shè)計(jì)系，不少高職院校開設(shè)了家具設(shè)計(jì)專業(yè)和課程，預(yù)計(jì)包括本科院校在內(nèi)每年有 500600 名家具專業(yè)畢業(yè)生，成為行業(yè)一支重要的生力軍。然而，據(jù)估算僅 珠三角 家具行業(yè)每年所需的畢業(yè)生數(shù)就達(dá)到 10001500 名，人才缺口大。順德有 1200 多家具企業(yè)，若僅以其中 20%作為家具行業(yè)龍頭企業(yè)，每廠每年 培養(yǎng)一人計(jì)算，僅順德一地每年就需家具設(shè)計(jì)專業(yè)人才 200300 人。 通過對珠三角家具企業(yè)的深入調(diào)查分析，在未來的 10年內(nèi)，家具設(shè)計(jì)師仍然是熱門職業(yè)。 第三部分 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 一、雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 28 表 314 珠江三角洲及順德地區(qū)家具企業(yè)對設(shè)計(jì)人才的調(diào)查分析 地 區(qū) 企業(yè) 數(shù)量 按每個(gè)企業(yè)對設(shè)計(jì)師人數(shù) 總需求（ 35人）計(jì)算 每年需求 備注 珠三角 家具企業(yè) 6000 共 30000 10001500 廣東全省不足 1000人 順德家具企業(yè) 1200 共 6000 200300 以家具人才擁有相對較高的深圳為例，深圳有家具企業(yè) 1800 家，經(jīng)深圳家具協(xié)會調(diào)查，其人才狀況如表 315所示： 表 315 深圳家具企業(yè)管理和設(shè)計(jì)人員狀況調(diào)查數(shù)據(jù) 企業(yè)類型 員工人數(shù) 高層管理人員占總職工人數(shù)的比例 /% 技術(shù)人員占總職工人數(shù)的比例 /% 大專以上學(xué)