【導讀】國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃。骨干高職院校建設方案。為創(chuàng)新辦學體制機制，推進校企深度融合，加強專業(yè)內涵。建設，全面提升學院辦學實力、管理水平、辦學效益和社會服。務能力，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。，以及《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》。,教育部、財政部《關于實施國家示范性。教學質量建設的若干意見》,《教育部財。施工作的通知》，《教育部、財政部關于確。設單位的通知》等有關文件精神，結。合國家和省、市社會經(jīng)濟發(fā)展需求及學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，方案分為建設基礎、建設思路與目標、建設內容、經(jīng)費預。算與建設進度、保障措施、預期效益等六個部分。含7個子項目：1．中央財政重點支持的辦學體制機制創(chuàng)新及校。企合作制度建設；2．中央財政重點支持的旅游管理專業(yè)（群）。建設；3．中央財政重點支持的機電一體化技術專。項目預算總經(jīng)費14592萬元，其中：中央財政支持2200萬。元，地方財政配套，行業(yè)企業(yè)投入3088萬元，學

　　

【正文】 、財務管理、招生就業(yè)、實訓基地建設等院、 系（部）二級運行機制和管理體系初步形成。 （三）存在問題和主要差距 1．各級政府職能部門對“校企合作、工學結合”的宏觀調控（包括組織、領導、保障與統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督 等 方面）作用有待進一步發(fā)揮。 2．學院自身 優(yōu)勢 尚 不明顯，難以吸引企業(yè)行業(yè)積極參與開展深層次的合作 辦學 ，企業(yè)參與 專業(yè)建設及 頂崗實習 過程管理等 的動力及 能力 整體 不足。 3．實訓基地運行 管理尚未完全達到“產(chǎn)學結合、以產(chǎn)促學” 的目的，校企一體校內實訓基地運行效果有待進一步提高，基地示范、引領作用還不明顯。 第 三 部分 建設 內容 24 4．現(xiàn)行運行機制和制度體系與深入推進校企合作、工學結合 的矛盾日益突出。 5．管理隊伍 整體素質 不能滿足校企合作體制機制創(chuàng)新需要 。 二、建設思路與目標 （一）建設思路 適應高職 教育改革和發(fā)展需要， 建立校企合作組織體系， 搭建校企合作 推廣 平臺 ， 夯實校企合作信息交流平臺 ， 構筑 人力資源共享平臺 ， 完善校企合作制度體系 ，開拓 教學、生產(chǎn)、 技術 研發(fā) 融 于一體 的 “ 廠 中建校、校中建廠 ” 的辦學 路徑，推動 “ 產(chǎn)教一體、寓學于工 ” 人才培養(yǎng)模式改革， 提高 專業(yè)教學力、 社會服務 力和輻射帶動力 ， 為學院 整體教育教學改革 發(fā)揮 示范帶動作用， 為西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū) 高職教育 發(fā)展提供借鑒 。 （二）建設目標 1．推進 辦學體制機制創(chuàng)新 成立由政府主導，行業(yè)、企業(yè)、科研院所等參與的酒泉職業(yè)技術學院合作發(fā)展理事會，建立 6 個專業(yè)指導委員會、 12 個校企合作工作站，構建起校企合作的三級外部組織體系；成立“金風學院”等 4 個“虛擬學院”及其董事會，建立融生產(chǎn)性實訓、技術研發(fā)、大賽培育功能于一體的 4 個項目部、 4 個教師工作室，構建起校企合作的三級內部組織體系；以校企合作辦公室為紐帶，形成完備的校企合作組織體系。 創(chuàng)建酒泉清潔能源產(chǎn)教示范園和酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園 2 個產(chǎn)學研合作組織，建立酒泉學苑旅行社有限責任公司和酒泉知行科技有限責任公司 2 個 校企一體化公司，建成 20 個標準化實驗實訓室，搭建起 寓學于工 的“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”產(chǎn)學對接與校企合作推廣平 第 三 部分 建設 內容 25 臺。 以“質量工程”建設管理、頂崗實習教育管理、實訓基地建設管理、就業(yè)信息管理、科技研發(fā)管理、財務運行管理等 6 大模塊為依托，建立集教學、管理、科研、服務、宣傳等功能于一體的校園網(wǎng)絡信息化共享服務系統(tǒng)，夯實校企合作信息交流平臺。 完善雙師隊伍培養(yǎng)、管理隊伍培養(yǎng)、科研隊伍培養(yǎng)、兼職教師和實訓指導教師管理、青年教師培養(yǎng)等五大體系，構筑起人力資源共享平臺。 2．完善校企合作制度體系 推進校企合作組織體系制度建設、 實訓教學制度建設、頂崗實習管理制度建設、師資管理制度建設及以教學質量監(jiān)控為核心的制度系統(tǒng)建設，探索建立人才共育共管的保障機制、成果雙贏共享的激勵機制、管理風險及社會責任校企共擔的約束機制，以及適應工學結合的教學組織與運行機制，形成行業(yè)政策推動、學院服務驅動、社會監(jiān)督支持、成果多方共享的校企合作長效機制。 三、建設內容 （一）辦學體制機制創(chuàng)新 1．校企合作組織體系建設 （ 1）構建三級外部組織體系。由市政府 介入架起校企合作的橋梁，并在以企業(yè)主贏為原則的前提下開展校企合作， 與山東藍海酒店集團公司、新疆金風科技股份 有限公司、東方電氣（酒泉）新能源有限公司、甘肅省敦煌種業(yè)股份有限公司、新疆生產(chǎn)建設兵團、甘肅大禹節(jié)水集團股份有限公司、富蘊廣匯新能源公司等具有良好合作育人基礎的企業(yè)行業(yè)合作，成立酒泉職業(yè)技術學院合作發(fā)展理事會， 由市長或市政府主管教育的副市長擔任理事長，由主要合作 第 三 部分 建設 內容 26 企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等的負責人和酒泉職業(yè)技術學院院長擔任副理事長。理事會主要行使以下職責：研究制定學院發(fā)展規(guī)劃；審議專業(yè)設置和教學改革原則；審定培養(yǎng)計劃、課程設置和教學改革方案等重大事項；審議辦學規(guī)模、招生區(qū)域和招生計劃等。 建立旅游管理、機電一體化技術、種 子生產(chǎn)與經(jīng)營、水利工程、應用化工技術等 6 個專業(yè)指導委員會，每個專業(yè)選擇 2 個深度合作企業(yè)或其生產(chǎn)基地，建立 12 個校企合作工作站，構建起理事會、專業(yè)指導委員會、校企合作工作站三級校企合作外部組織體系 。 （ 2）構建三級內部組織體系。由企業(yè)選擇系部和專業(yè)，以冠名等多種形式，成立“藍海學院”“金風學院”“大禹學院 ” “廣匯學院 ” 等 4 個“虛擬學院”及其董事會，合作開展專業(yè)建設及人才培養(yǎng)工作；建立旅游景區(qū)開發(fā)項目部、新能源應用技術推廣項目部、節(jié)水灌溉工程項目部、組織培養(yǎng)項目部等 4 個以上項目部，承擔 生產(chǎn)性實訓、技術研發(fā)、大賽 培育 等 功能 ；設立“梁成堂工作室”“朱新湘工作室”“王棟工作室”“段學義工作室”等 4 個以上教師工作室，從事新產(chǎn)品開發(fā)、新技術（新工藝）研發(fā)推廣及新成果轉化，以及專業(yè)建設、課程改革的頂層設計和示范引領等工作。以虛擬學院為載體，構建起董事會、項目部、教師工作室三級校企合作內部組織體系。 （ 3）校企聯(lián)合設立校企合作辦公室。規(guī)范各組織體系崗位設置，細化工作范圍和職責，以此為紐帶，協(xié)調內外部組織體系及校企合作項目具體事宜。 第 三 部分 建設 內容 27 2．校企合作推廣平臺建設 創(chuàng)建“酒泉清潔能源產(chǎn)教示范園”，探索建立 “利益驅動型”的產(chǎn)學研合作長效機制；創(chuàng)建“酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園”，探索建立“政府主導型”的產(chǎn)學研合作長效機制；建立酒泉學苑旅行社有限責任公司、酒泉知行科技有限責任公司 2 個校企一體化公司和 20個標準化實驗實訓室，探索建立“自主經(jīng)營型”的產(chǎn)學研合作長效機制。以此為支撐，構筑起“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”的產(chǎn)學研對接平臺，為促進產(chǎn)學研合作、提升社會服務能力，樹立標桿。 （ 1）酒泉清潔能源產(chǎn)教示范園建設 爭取政府支持，按照校企共建模式，本著優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，聯(lián)合 東方電氣（酒泉）新能源有限公司、 中 國大唐集團新能源股份有限公司等優(yōu)質企業(yè)，由企業(yè)控股，學院以前期投入費用、土地和無形資產(chǎn)入股， 簽署校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，給予政策優(yōu)惠，除資金支持之外，在人事、財務、資產(chǎn)等方面，允許合作企業(yè)根據(jù)產(chǎn)學研合作要求，制訂與院內科研項目有所不同的政策；與此同時，積極爭取地方政府支持，將酒泉新能源產(chǎn)教示政 府 、企 業(yè)、行業(yè) 、 科研院所 外部組織體系 內部組織體系 校企合作 辦公室 合作發(fā)展理事會 專業(yè)指導委員會 校企合作工作站 虛擬學院及董事會 項目部 教師工作站 第 三 部分 建設 內容 28 范園列為省級創(chuàng)新平臺，給予酒泉新能源產(chǎn)教示范園電價補貼，并出臺稅收減免等方面的指導性文件，吸引并保證企業(yè)資金投入，共建光伏發(fā)電項目、風力發(fā)電項目、水力發(fā)電項目等示范性、生產(chǎn)性清潔能源實訓基地， 探索建立“利益驅動型”產(chǎn)學研合作長 效機制，實現(xiàn)基地共建、資源共享、人才共育、成果共有、利益共贏、責任共擔。 ①光伏發(fā)電及實訓基地項目。依托太陽能應用技術、光伏材料加工與應用等專業(yè)，在新建圖書館屋頂和校園東北側的 650 畝荒漠空地，建設 10 兆瓦光伏發(fā)電項目。力爭 2020 年度完成一期建設（ 兆瓦）， 2020 年度完成二期建設項目（ 兆瓦）申報。 ②風力發(fā)電及實訓基地項目。依托風能與動力專業(yè)，實施風力發(fā)電項目。 20202020 年，建成安裝容量為 10 萬千瓦的風力發(fā)電實訓基地。 ③水力發(fā)電站項目。依托水利工程、建筑工程技術等專業(yè)，實施水利發(fā)電項 目。 20202020 年，建裝機容量 5 萬 KW、年發(fā)電量 億度的梯級水電站。 上述項目建成之后，將成為產(chǎn)學研緊密合作的范例。校企互為人才培養(yǎng)基地，互派專業(yè)技術人員、中高層管理人員交流學習，共同承擔技術研發(fā)，共享研究成果。合作企業(yè)在行使工程建設和運營本身的權責之外，還將深度參與相關專業(yè)教學改革及課程、教材開發(fā)，優(yōu)先接受學生實習、就業(yè)。 （ 2）酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園建設 由政府牽頭，政、企、校、科研院所四方聯(lián)動，采取政府掛牌、法人管理、行業(yè)協(xié)作、董事會運行的松散型運營模式，依托學院農(nóng)林產(chǎn)教研發(fā)中心，吸納全市農(nóng)技 部門、科研單位、農(nóng)業(yè)企業(yè)等相關 第 三 部分 建設 內容 29 單位，以“一園六區(qū)八中心”為基本框架，創(chuàng)建高標準、集團化的酒泉高科技農(nóng)業(yè)示范園，探索建立“政府主導型”的產(chǎn)學研合作長效機制。 ①“一園”。即核心示范園，設在學院，作為科研試驗、成果展示、技術示范、技術培訓及新技術孵化中心。 ②“六區(qū)”。即：依托市農(nóng)科所，共建主要農(nóng)作物品種及技術研發(fā)示范區(qū)；依托敦煌種業(yè)種子加工園區(qū)，共建種子加工示范區(qū)；依托肅州區(qū)蔬菜中心，共建城郊設施農(nóng)業(yè)蔬菜種植區(qū)；依托敦煌種業(yè)百佳食品廠，共建農(nóng)產(chǎn)品加工示范區(qū)；依托敦煌高效節(jié)水園，共建農(nóng)業(yè)節(jié)水技術示范區(qū)；依托酒泉 市畜牧中心，共建設施養(yǎng)殖園區(qū)。 ③“八中心”。即：依托學院，共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術研發(fā)集成中心；依托市農(nóng)科所，共建棉花工程技術中心；依托敦煌種業(yè)，共建農(nóng)產(chǎn)品加工工程技術中心；依托市種子管理站，共建種子質量監(jiān)測中心；依托市農(nóng)產(chǎn)品質量檢測中心，共建農(nóng)產(chǎn)品質量安全檢測中心；依托市農(nóng)技推廣中心，共建測土配方工程技術中心、植物病蟲害檢疫檢測中心；依托市畜牧中心（獸醫(yī)局），共建動物疫病檢疫檢測中心。 示范園建成以后，保留各分區(qū)或中心現(xiàn)有建制、機構及工作職責，共享設施、設備、技術、人力等優(yōu)質資源，從而形成強大的技術集成平臺，集 中謀劃和開展科學研究、試驗示范、技術推廣、生產(chǎn)經(jīng)營和教育教學，為實施“一特四化”農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略做超前探索和示范。 （ 3）校企一體化公司及標準化實驗實訓室建設 按照產(chǎn)教一體模式，優(yōu)化配置智力資源、人力資源、財務資源、設備資源、房產(chǎn)資源等，以股份制形式，建立酒泉學苑旅行社有限責任公司和酒泉知行科技有限責任公司 2 個校企一體化、產(chǎn)學研一 第 三 部分 建設 內容 30 體化公司。導入職場標準，建立符合高職教育規(guī)律的標準化實驗實訓室建設、考核、評價指標體系，建設 20 個技術先進、裝配精良、管理規(guī)范、國內領先的示范性、開放性、共享性的標準化實驗實訓室。以此 為平臺，探索建立“自主經(jīng)營型”的產(chǎn)學研合作長效機制。 校企合作推廣平臺建設 總投資 3300 萬元，其中，中央財政投入33 萬元；學院 2020 年自籌 267 萬元 ； 東方電氣（酒泉）新能源工程技術有限公司投入 3000 萬元（ 2020 年投入 100 萬， 2020 年投入1500 萬元， 2020 年 投入 1400 萬元）用于酒泉清潔能源產(chǎn)教示范園光伏發(fā)電及實訓基地建設。 3．校企合作信息交流平臺建設 （ 1）質量工程建設管理平臺建設 規(guī)范校企合作框架協(xié)議，建立國家、省市、學院申報、評審、公示、通報體系，實現(xiàn)質量工程建設項目信息發(fā)布、教學資源共 享、經(jīng)驗總結和交流、相關文獻信息查詢功能。建立能力培養(yǎng)虛擬學院１個、共享型專業(yè)教學資源庫１個、標準化多媒體教室 100 間、標準化考試機房 10 間。 （ 2）頂崗實習教育管理平臺建設 建立包含“一個系統(tǒng)、三大環(huán)節(jié)、四個體系”，集頂崗實習、畢業(yè)設計、就業(yè)服務三位一體的頂崗實習教育管理平臺。 一個系統(tǒng)即頂崗實習網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。 三大環(huán)節(jié)即： ①保障環(huán)節(jié)。校企共建校外頂崗實習基地，構建校企互位互動、互惠互利的頂崗實習及就業(yè)基地體系。 ②指導環(huán)節(jié)。建立健全頂崗實習指導制度體系、頂崗實習指導隊伍體系，加強頂崗實習指導教育。 第 三 部分 建設 內容 31 ③ 考評環(huán)節(jié)。強化目標管理，完善頂崗實習考評監(jiān)督體系。 四大體系即： ①頂崗實習基地建設體系。充分發(fā)揮校內資源優(yōu)勢，逐步擴大頂崗實習崗位，增強校內頂崗實習功能。以國家風電裝備高新技術產(chǎn)業(yè)化基地、省級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)酒泉工業(yè)園區(qū)為中心，沿海地區(qū)頂崗實習基地為補充，每個專業(yè)建立 25 家專業(yè)對口企業(yè)進行深層次合作，建立“頂崗實習基地”并掛牌，成立頂崗實習工作站。將校企戰(zhàn)略合作企業(yè)建成 200 家，基本滿足學生頂崗實習的需求。同時，鞏固新疆、江蘇、浙江等省外基地，尋找切合點，開拓新的基地市場，建成頂崗實習基地企業(yè)群落，以 實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位無縫對接。 ②頂崗實習指導制度體系。頂崗實習工作實行院、系兩級管理。學院與企業(yè)共同制定校外頂崗實習管理標準，建立健全校企一體化的頂崗實習管理機構；制定及完善頂崗實習綜合實踐課程標準。規(guī)定學生頂崗實習指導實行“雙導師制”，明確企業(yè)兼職指導教師及學校指導教師的各自責任。 ③頂崗實習指導隊伍體系。系部成立頂崗實習工作領導小組，小組成員由企業(yè)管理人員、系部主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師、輔導員老師等共同組成，系部主任為第一責任人。以“