【正文】 標、建設(shè)內(nèi)容、經(jīng)費預算 與建設(shè)進度、 保障措施、預期效益等 六 個部分。 項目預算總 經(jīng)費 14592 萬元，其中： 中央財政支持 2200 萬元，地方財政配套 ， 行業(yè)企業(yè)投入 3088 萬元， 學院自籌 萬元。 境內(nèi)分布著國家風電裝備高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地及玉門油田、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等 29 家中央、省屬大中型企業(yè)和國防科研基地，并擁有全省唯一的內(nèi)陸口岸（馬鬃山口岸）和輻射河西五市及青海、新疆、內(nèi)蒙古的酒泉海關(guān)，是甘肅除省會蘭州以外經(jīng)濟社會發(fā)展的龍頭和重心所在，也是未來甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展的重要一極。 酒泉職業(yè)技術(shù)學院坐落在已有 10 年發(fā)展歷史的省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)酒泉工業(yè)園區(qū)（南園），毗鄰發(fā)展迅猛、前景廣闊的國家風電裝備高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地（西園），周邊企業(yè)技術(shù)、人才密集，校企合作條件便利，產(chǎn)學結(jié)合關(guān)系緊密。酒泉旅游業(yè)不僅是全市國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)和第 三產(chǎn)業(yè)的主導力量，也是甘肅旅游產(chǎn)業(yè)的龍頭 ,旅游綜合收入位居全省第二，旅游綜合收入占第三產(chǎn)業(yè)的比重名列全省首位。 （二）酒泉是將來國內(nèi)最大的風電基地及其裝備制造基地 酒泉境內(nèi)有“世界風庫”瓜州和“風口”玉門，風能資源可利用面積近 1 萬平方 公里，可開發(fā)量 4000 萬千瓦左右，是我國陸上風能資源最為豐富的地區(qū)之一。以此為依托，酒泉風電裝備制造業(yè)迅速崛起，甘肅酒泉風電裝備制造產(chǎn)業(yè)園飛速發(fā)展，到 2020 年，將囊括風機總裝、風輪葉片制造、塔架塔筒制造、法蘭及輪轂制造、電器及控制設(shè)備制造、研發(fā)與高科技服務(wù)等六大項目，成為集 研發(fā)、制造、認證、測試、培訓、配件供應(yīng)、售后服務(wù)為一體的中國最大、世界一流的風光電裝備制造產(chǎn)業(yè)基地。 （三）酒泉是中國制種產(chǎn)業(yè)的發(fā)祥地和重要基地 酒泉是國內(nèi)種子產(chǎn)業(yè)的發(fā)祥地之一，素有天然的“種子生產(chǎn)車間”和種子的“天然倉庫”之譽，現(xiàn)為全國最大的蔬菜、花卉種子出口基地和重要的玉米種子繁育基地。“十一五”期間，甘肅將投資近十億元鞏固河西走廊制種業(yè)在中國制種業(yè)中的領(lǐng)先地位，實現(xiàn)由種業(yè)大省向種業(yè)強省的跨越。 三、綜合辦學水平較高 （一）校企合作辦學體制改革取得初步成效 聯(lián)合山東藍海酒店集團、新疆金風科技股份有限公司、東方電氣（酒泉）新能源有限公司、甘肅省敦煌種業(yè)股份有限公司、甘肅大禹節(jié)水集團股份有限公司、新疆廣匯實業(yè)投資集團等企業(yè)，成立了 13 個專業(yè)指導委員會，創(chuàng)辦了“藍海班”“金風班”“東氣班”“敦煌種業(yè)班”“大禹節(jié)水班”“廣匯班”等，有效推進了旅游管理“工學交融，全真實訓”、機電一體化技術(shù)（風電 第 一 部分 建 設(shè) 基礎(chǔ) 4 方向）“三段進階 式 ”、種子生產(chǎn)與經(jīng)營“伴耕伴讀”、水利工程（節(jié)水灌溉方向）“任務(wù)驅(qū)動，學做合一”、 應(yīng)用化工技術(shù)“兩段雙軌”等工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 （二）辦學基礎(chǔ)良好 緊靠旅游、風電和制種三大地方支柱產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，初步形成了旅游、制造、農(nóng)業(yè)技術(shù)、土建、化工、財會等若干專業(yè)集群，以及旅游管理、機電一體化技術(shù)（風電方向）、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、水利工程 (節(jié)水灌溉方向 )等一批拳頭專業(yè)。師資隊伍專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理。 設(shè)有甘肅省第一職業(yè)技能鑒定所考試培訓基地、酒泉市第六國家職業(yè)技能鑒定所、 216 站農(nóng)業(yè)技能培訓與鑒定點和測繪行業(yè)特有職業(yè)技能鑒定酒泉培訓站等技能培訓鑒 定機構(gòu)，可開展導 第 一 部分 建 設(shè) 基礎(chǔ) 5 游、種子繁育工、焊工、工程監(jiān)理及施工員、化工總控等 60 余個職業(yè)資格（工種）的培訓與鑒定。 （三）教育教學改革穩(wěn)步推進 依托企業(yè)、行業(yè)和校內(nèi)實訓基地，探索出了旅游管理專業(yè)“工學交融，全真實訓”、機電一體化技術(shù)（風電方向）“三段進階式”、種子生產(chǎn)與經(jīng)營“伴耕伴讀”、水利工程（節(jié)水灌溉方向）“任務(wù)驅(qū)動，學做合一”等一整套工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效實現(xiàn)形式 ，建成省級（教指委）精品課程 5 門、省級教學團隊 1 個。截至目前，累計培訓在校學生 4135人次，獲證 2978 人次。 先后獲得“甘肅省園丁獎先進集體”、“甘肅省職業(yè)教育工作先進集體”和酒泉市“職業(yè)教育工作先進單位”、“招生就業(yè)先進集體”等多項榮譽。旅游管理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、制造及 土建類專業(yè)的相當一部分畢業(yè)生，已經(jīng)成長為酒泉及周邊相關(guān)行業(yè)企業(yè)的中高層管理人員、技術(shù)骨干和中堅力量。機構(gòu)健全，體制科學，制度完善，管理有序，運行高效，保障有力。近三年，培訓社會人員 16867 人次，年均 5600 余人次；開展技能鑒定近 1 萬人次，年均 3000 人次。 建有種子工程研發(fā)中心、實訓中心（機械加工廠）等校內(nèi)生產(chǎn)和經(jīng)營實體，其中，種子工程研發(fā)中心累計完成農(nóng)作物制種 2萬多畝，培訓基地農(nóng)民逾 5 萬人次。承擔省、市級科研課題 6 項，獲省級科技進步二等獎 2 項，市廳級科技進步一等獎 2 項、二等獎 1 項、三等獎 1 項。賽德爾基金會，面向西北五省培訓旅游、酒店管理和服務(wù)、烹飪工藝、機械加工、焊接、應(yīng)用化工等專業(yè)職 第 一 部分 建 設(shè) 基礎(chǔ) 7 教師資 32 期 759 人次。省委書記陸浩、省長徐守盛為學院確立了創(chuàng)建國家示 范性高等職業(yè)院校的方向；副省長郝遠、省教育廳廳長白繼忠等領(lǐng)導同志多次到學院視察，指導和協(xié)調(diào)示范校項目申報及扶持建設(shè)工作；省教育廳、省財政廳為學院發(fā)展建設(shè)提供了有力的政策支持和相關(guān)經(jīng)費投入。 2020 年，將原酒泉天宏糖業(yè)有限責任公司不屬于破產(chǎn)范圍的總計 500 萬元資產(chǎn)及公共綠化區(qū)和鄰近工業(yè)園區(qū) 970 畝土地一次性劃撥學院，作為前期建設(shè)用地； 2020 年，在學院投資近 3000 萬元建成了高標準市政體育場。 六、主要 差距 （一）辦學體制機制創(chuàng)新力度不夠， 沒有建立起 行之有效的校企合作組織體系、運行體系和制度體系 ，企業(yè)參與辦學的動力及能力有待進一步提高 ， 企業(yè)兼職教師管理、 頂崗實習過程管理等的 機制 亟需完善 。 （三）雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學團隊尚待著力加強，重點專業(yè)專業(yè)課教師雙師比重較低，行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家及技術(shù)能手參與 第 一 部分 建 設(shè) 基礎(chǔ) 8 專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等的力度、深 度和廣度不足。 （五）社會服務(wù)能力不能很好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技術(shù)、人才等的需求，對外交流需要進一步擴大和加強。 二、總體思路 以專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才質(zhì)量匹配企業(yè)需求、辦學條件匹配人才培養(yǎng)、體制機制匹配合作發(fā)展，不斷提升社會服務(wù)能力，努力增強自身持續(xù)發(fā)展力和輻射帶動力。以重點專業(yè)為龍頭，帶動 14 個相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)先導、市場引領(lǐng)的專業(yè)格局?；趯W生全面素質(zhì)發(fā)展，平行架構(gòu)職業(yè)核心能力課程體系與崗位核心能力課程體系，對接企業(yè)群、職業(yè)群、崗位群、技術(shù)群能力需求，重 組教學內(nèi)容，重構(gòu)教學模式及評價模式，強化實踐教學及過程控制，使人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量最大限度地符合企業(yè)價值鏈發(fā)展需要。 強化專業(yè)和課程教學團隊建設(shè)，積極選送專任教師到優(yōu)質(zhì)企業(yè)或國外學習，充分吸收當?shù)貎?yōu)質(zhì)企業(yè)的技術(shù)骨干充實專業(yè)師資，推進教師與師傅合一。以強化職業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標，不斷豐富職業(yè)核心能力實踐載體，使校園文化設(shè)施、文化活動等充分滿足學生身心發(fā)展與高素質(zhì)高級技能型人才培養(yǎng)需要。適應(yīng)校企合作組織體系及推廣平臺、信息交流平臺、人力資源共享平臺等的建設(shè)，完善制度體系，再造管理流程，努力促成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的校企合作體制機制，以及依法治校、以人為本、責權(quán)明晰、分工協(xié)調(diào)的內(nèi)部管理機制。賽德爾基金會的合作，建立中國西 部職業(yè)教育與發(fā)展中心，重點面向西北五省開展職教師資培訓；依托旅游行業(yè)職業(yè)培訓與技能鑒定中心、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、測繪行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、酒泉市第六國家職業(yè)技能鑒定所等校內(nèi)技能培訓和鑒定機構(gòu)，不斷拓展培訓項目；通過酒泉清潔能源產(chǎn)教示范園、 酒泉市高科技農(nóng)業(yè)示范園 等產(chǎn)學研合作組織，以及酒泉學苑旅行社有限責任公司、酒泉知行科技有限責任公司等校內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營實體，與行業(yè)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)和技術(shù)攻關(guān)；對口支援周邊中職學校，積極開展聯(lián)合辦學，全方位強化職業(yè)教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、技 術(shù)服務(wù)四項功能，使資源優(yōu)勢在社會服務(wù)中得以充分發(fā)揮。通過三年建設(shè)，使學院成為全國新能源人才搖籃，甘肅乃至西北地區(qū)旅游、種子、節(jié)水灌溉、化工等行業(yè)高素質(zhì)高級技能型人才培養(yǎng)基地和重要的優(yōu)質(zhì)職教資源共享中心，在專業(yè)服務(wù) 地方經(jīng)濟，人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，校企共建實訓基地和雙師結(jié)構(gòu)教學團隊，以及國際合作辦學等方面形成鮮明特色，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為甘肅乃至全國高職院校同類專業(yè)建設(shè)提供借鑒。成立酒泉職業(yè)技術(shù)學院合作發(fā)展理事會，建立 6 個專業(yè)建設(shè)委員會、 12 個校企合作工作站，構(gòu)建起校企合作的三級外部組織體系；成立“金風學院”等 4 個“虛擬學院”及其董事會，建立 4 個項目部、 4 個教師工作室，構(gòu)建起校企合作的三級內(nèi)部組織體系；以校企合作辦公室為紐帶，形成完備的校企合作組織體系。以“質(zhì)量工程”建設(shè)管理、頂崗實習教育管理、實訓基地建設(shè)管理、就業(yè)信息管理、科技研發(fā)管理、財務(wù)運行管理等6 大模塊為依托，夯實校企合作信息交流平臺。 完善校企合作 制度體系。 2．構(gòu)建和完善工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 探索建立校企共建、產(chǎn)教一體、入企辦學、訂單培養(yǎng)等四種校企合作辦學模式，以校內(nèi)生產(chǎn)和經(jīng)營實體為基礎(chǔ)，推進與山東藍海酒店集團、酒泉賓館 有限責任公司、新疆金風科技股份有限公司、敦煌種業(yè)有限責任公司、大禹節(jié)水股份有限責任公司、新疆廣匯集團、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、酒泉市農(nóng)業(yè)科學研究所等企業(yè)行業(yè)融合，深化旅游管理“工學交融，全真實訓”、機電一體化技術(shù)（風電方向）“三段進階 式 ”、種子生產(chǎn)與經(jīng)營“伴耕伴讀”、水利工程（節(jié)水灌溉方向）“任務(wù)驅(qū)動，學做合一”及應(yīng)用化工技術(shù)“兩段雙軌”等工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。 3．全面構(gòu)建和實施“兩體三層一主線”課程體系 “兩體”，就是平行構(gòu)建基于學生未來發(fā)展的 職業(yè)核心能力課程體系和基于工作過程系統(tǒng)化的崗位核心能力課程體系；“三層”，就是將職業(yè)核心能力課程體系分解為人文素質(zhì)、能力素質(zhì)、行為素質(zhì)三個橫向并列的模塊，將崗位核心能力課程體系分解為 第 二 部分 建設(shè) 思路與目標 14 基礎(chǔ)學習領(lǐng)域、核心學習領(lǐng)域和拓展學習領(lǐng)域三個縱向遞進的序列；“一主線”，就是以能力培養(yǎng)為主線貫穿兩大體系，相互依存，相得益彰，共同造就“社會人、文化人、職業(yè)人”，共同構(gòu)筑學生的職業(yè)生命。強化合作發(fā)展理事會職能，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家，對接企業(yè)群、職業(yè)群、崗位群和技術(shù)群，基于工作過程，緊扣企業(yè)技術(shù)標準和 崗位素質(zhì)標準，參照職業(yè)資格標準，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，制定課程標準，改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，強化質(zhì)量保障，建立崗位核心能力課程體系。 （ 2）構(gòu)筑職業(yè)核心能力培養(yǎng)平臺。到 2020 年，建成職業(yè)核心能力院級精品課程 7 門，力爭建成省級精品課程 1 門 ；開發(fā)特色教材 9 部；培養(yǎng)課程帶頭人 16 人、骨干教師 38 人，聘用企業(yè)行業(yè)兼職教師25 人，建成院級優(yōu)秀教學團隊 5 個，力爭建成省級教學團隊 1個；完成 2 萬平方米圖書館建設(shè)工程 、 2 萬平方米校園文化廣場建設(shè)工程 和 3000 平方米素質(zhì)拓展訓練基地建設(shè)工程，整合組建 第 二 部分 建設(shè) 思路與目標 15 院級學生社團 2 個，支持發(fā)展學生專業(yè)社團 10 個，扶持開辦學生創(chuàng)業(yè)公司 8 家，形成穩(wěn)定、開放的職業(yè)核心能力培養(yǎng)平臺，為構(gòu)筑學生職業(yè)生命夯實基礎(chǔ)。 到 2020 年， 形成 5 個德才兼?zhèn)?、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學團隊， 建成省級教學團隊 3 個，力爭建成國家 級教學團隊 1 個；培養(yǎng)省級教學名師 2 人，力爭培養(yǎng)國家級教學名師 1人；兼職教師承擔專業(yè)課學時比重達到 50%以上，專任專業(yè)課教師“雙師”素質(zhì)比達到 90%以上。 聯(lián)合山東藍海酒店集團公 司、敦煌研究院、新疆金風科技股份有限公司、東方電氣（酒泉）新能源有限公司、甘肅省敦煌種業(yè)股份有限公司、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、甘肅大禹節(jié)水集團股份有 第 二 部分 建設(shè) 思路與目標 16 限公司、富蘊廣匯新能源公司等龍頭企業(yè)，拓展校外實訓基地32 個，使重點專業(yè)校外實訓基地達到 102 個，確保應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實習達到半年以上，生產(chǎn)性實訓達到教學實訓的 80%。建設(shè)專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程 14 門，建成省級精品課程 2 門，院級精品課程 12 門；開發(fā)特色教材 10 部，編寫實訓指導書 4 部；培養(yǎng)專業(yè)群專業(yè)帶頭人 12 人、新聘 6 人，培養(yǎng)骨干教師 17 人、新聘 4 人，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 32 人，選送在職教師到企業(yè)鍛煉 62 人次以上； 新聘其他兼職教師 48 人； 新建專業(yè)群實訓中心 1 個、實訓室 6 個，擴建實訓中心 1 個、實訓室 1 個，拓展專業(yè)群校外實訓基地 31個。建設(shè)期內(nèi)，培訓企業(yè)員工及其他社會人員 7640 人次以上，完成技能鑒定 1900 人次以上；投入科研經(jīng)費 100 萬元以上，開展各類技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)等 7 項以上，申報專利 5 項以上 ，對外技術(shù)服務(wù)到款額度達到 29 萬元以上 ；依托 德國漢斯 8．積極推進對外交流與合作