語(yǔ)文版s版三年級(jí)下冊(cè)作文教案-資料下載頁(yè)
2024-11-02 21:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載?。ǎ保┛蠢龍D，讀例文，學(xué)習(xí)例文是怎樣用語(yǔ)言描述圖意的。（３）根據(jù)練習(xí)要求，采用學(xué)得的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)多幅圖作文。圖文對(duì)照，掌握觀察多幅圖的方法；看圖習(xí)作，內(nèi)容要具體，層次要清楚，并進(jìn)行合理的想象。指導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)，既要看懂圖意，還要適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想象。（一）看圖學(xué)文，觀察，初步了解圖上內(nèi)容，下他們說(shuō)了些什么。講的是一件什么事。（２）細(xì)致觀察圖畫(huà)，說(shuō)清圖意。你從中受到了什么。（１）認(rèn)真聽(tīng)講，明確要求。（四）課堂總結(jié)通過(guò)本次習(xí)作，同學(xué)們能看懂例圖，讀懂例文，初步懂得觀察多幅圖作文的方法，能寫(xiě)出語(yǔ)意連貫的看圖作文。培養(yǎng)學(xué)生言之有物，言之有序的寫(xiě)作習(xí)慣。（二）看圖讀文，‘抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出條理。設(shè)外貌的的語(yǔ)句。物外貌的順序和要點(diǎn)。人的外貌、性格及愛(ài)好。段落等方面進(jìn)行修改。去觀察身邊的事物，力求有新的發(fā)現(xiàn)。展開(kāi)聯(lián)想，生動(dòng)形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
【正文】 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 有趣的往事都已用筆永遠(yuǎn)地保留了下來(lái)，就是寫(xiě)日記。今天 我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記吧！ （二）例文指導(dǎo) （一）讀懂例文 （１）按要求自學(xué)例文。 （２）組織小組派代表交流，弄清與普通作文的異同。 ① 格式不一樣：日記的第一行要寫(xiě)上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫(xiě)正文。 ② 日記一定要寫(xiě)當(dāng)天發(fā)生的事情。 （３）學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。 ① 請(qǐng)大家再讀讀這篇日記，把你覺(jué)得有趣的地方畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。 ② 先在小組里交流，班級(jí)里交流。 （１）學(xué)生自由讀例文，思考：日記和我們以前 寫(xiě)的作文有什么相同和不同的地方？ （２）四人小組交流，相互補(bǔ)充指正，由組長(zhǎng)作好記錄。小組派代表交流。 （３）學(xué)生自由讀例文，在小組里交流，再派代表進(jìn)行班級(jí)交流。 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （二）練寫(xiě)日記 （１）學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。教師談話：請(qǐng)大家閉上眼睛，想想今天都看到，聽(tīng)到，又做了，自己想到了什么。其中有你覺(jué)得特別有趣或者挺有意思、值得寫(xiě)下來(lái)的事情嗎？ （２）交流：請(qǐng)大家說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，或者告訴你最好的朋友。 （３）師生共同評(píng)議。 （４）學(xué)生閉上眼睛思考。 （５）小組里交流。 （６）愿意說(shuō)給大家聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)講。 （三）練寫(xiě)、修改、謄寫(xiě) （１）學(xué)生練寫(xiě)：同學(xué)們說(shuō)得真精彩，如果把你們剛才所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)就是一篇不錯(cuò)的日記了。 （２）朗讀給小組里的小朋友聽(tīng)，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。 （３）推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽(tīng)。 （４）交流、評(píng)議。 （５）學(xué)生修改，謄寫(xiě)作文。 （１）學(xué)生練寫(xiě)草稿。 （２）修改并謄寫(xiě) （四）板書(shū)設(shè)計(jì) 習(xí)作 7 日記 美好的回憶 格式 內(nèi)容（有趣、有意義） 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 習(xí)作（８） 教學(xué)要求： （１）通過(guò)學(xué)習(xí)例文，激發(fā)編寫(xiě)童話的興趣，初步學(xué) 習(xí)編寫(xiě)童話的方法。 （２）能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選用合適的圖畫(huà)，編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過(guò)及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處敘述清楚。 （３）教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能編寫(xiě)一個(gè)使小朋友知道挑食等不良習(xí)慣害處的童話 教學(xué)難點(diǎn)： 把作文寫(xiě)得立意新穎，生動(dòng)有趣、形神兼?zhèn)洹? 教學(xué)用具： 小黑板、教學(xué)掛圖等 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）導(dǎo)入新課，指導(dǎo)看圖 （１）觀察學(xué)生。這個(gè)小朋友坐得真直，兩眼看著老師，習(xí)慣多好??！我知道你們還有許多好習(xí)慣，能 告訴老師嗎？這些好習(xí)慣對(duì)我們有什么好處？ （２）指導(dǎo)看圖 ① 出示圖：圖上這幾個(gè)小動(dòng)物的習(xí)慣好不好？這樣做有什么后果呢？ （１）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有的好習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)這些習(xí)慣的好處。 （２）認(rèn)真看圖，并思考回答問(wèn)題。 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 ② 我們身邊的朋友又沒(méi)有這樣的不良習(xí)慣呢？ ③ 看到他們有不良習(xí)慣，你們會(huì)怎么想？怎么辦？有沒(méi)有更好的辦法？ （二）學(xué)習(xí)例文，練習(xí)寫(xiě)作 （１）小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，如果我們編一個(gè)有關(guān)這些不良習(xí)慣的害處的故事，他們一定喜歡聽(tīng)。耿新華同學(xué)就是這樣一個(gè)有心人，讓我們一起來(lái)看看他編得童話故事，好嗎？ （２）指名讀例文。 （３）提問(wèn)： 故事里寫(xiě)了誰(shuí)？他有什么不良習(xí)慣？ 小作者先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？接著寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？ 故事有沒(méi)有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了？是怎樣講清楚的？ 你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得好？ （１）學(xué)生回答：好 （２）個(gè)別朗讀課文 （３）學(xué)生認(rèn)真思考回答問(wèn)題 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （４）這個(gè)童話故事是編給誰(shuí)看的？ （５）過(guò)渡：同學(xué)們，你們說(shuō)用這個(gè)辦法來(lái)幫助那些有不良習(xí)慣的小朋友，好不好？ （６）你準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？想讓誰(shuí)來(lái)做主人公？他的不良習(xí)慣是什么？對(duì)身體有什么影響？后來(lái)是怎樣做的？ （ ７）那還等什么，快動(dòng)手吧！ （４）學(xué)生回答：寫(xiě)給沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)看的 （５）學(xué)生回答：好 （６）學(xué)生思考自己要寫(xiě)的內(nèi)容 （７）學(xué)生自行習(xí)作 （三）評(píng)議修改 （１）寫(xiě)好的同學(xué)先自己讀一讀，看看句子有沒(méi)有寫(xiě)通順了，有沒(méi)有錯(cuò)別字。 （２）誰(shuí)愿意把你的故事先給大家分享？你們覺(jué)得他哪里寫(xiě)得好？還有哪些不足？ （３）把你的故事讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌幫你提提意見(jiàn)。 （４）再次修改 （５）認(rèn)真謄寫(xiě) （１）自己讀讀自己的習(xí)作 （２）在班上讀自己的習(xí)作，大家共同評(píng)議 （３）同桌互相讀習(xí)作并修改 （４）再次修改 （５）認(rèn)真謄寫(xiě)
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