語(yǔ)文版s版三年級(jí)下冊(cè)作文教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 展開(kāi)聯(lián)想，生動(dòng)形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。只要用心觀察生活，你時(shí)時(shí)處處都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 （１）產(chǎn)生興趣 （２）認(rèn)真聽(tīng)老師范讀后指名回答：發(fā)現(xiàn)了螞蟻建新家、甲蟲。 （４）認(rèn)真聽(tīng)老師總結(jié) （５）同桌互相說(shuō)說(shuō)后集體交流，互相評(píng)議：介紹語(yǔ)言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動(dòng) 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （三）學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo) （１）學(xué)生 練習(xí)習(xí)作 （２）巡視輔導(dǎo)自主修改：請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的語(yǔ)句加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。 （５）指導(dǎo)認(rèn)真謄寫作文畫張插圖 （１）學(xué)生各自 寫草稿 （２）學(xué)生讀文章修改作文。 （２）借鑒習(xí)作范例，在三幅圖中任選一幅，展開(kāi)想象，正確運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用對(duì)話的形式進(jìn)行仿寫，記述一個(gè)有意義或有趣味的故事。提問(wèn)：同學(xué)們，這幅圖你們?cè)谀膬嚎匆?jiàn)過(guò)？圖上畫了什么？ （２） 日子一天天過(guò)去了，小烏鴉們漸漸張大了沒(méi)，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢？老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》 （１）仔細(xì)看圖，指名回答 （２）認(rèn) 真聽(tīng)老師導(dǎo)入 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （ 二 ） 讀例文 ，學(xué)寫對(duì)話 （１） 請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想： ① 這篇短文寫了什么事？ ② 什么叫 “ 烏鴉反哺 ” 用 “ ” 畫出來(lái)。 （２） 指名讀， 其他同學(xué) 思考 問(wèn)題， 交流討論 ： 了解提示語(yǔ)，找出文中的提示語(yǔ)，了解提示語(yǔ)的作用。 （２）相互修改 ① 交流習(xí)作，師生評(píng)議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。 （２）能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。 新課標(biāo)第一網(wǎng) 教學(xué)用具： 小黑板、有關(guān)端午節(jié)的材料 教學(xué)課時(shí)： ２ 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）指導(dǎo)寫作 （１）小朋友們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了一代又一代燦爛的文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。 （４）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請(qǐng)小朋友按照一定的順序，給它們排排隊(duì)。 （２）相互修改 ① 交流習(xí)作，師生評(píng)議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習(xí)作各一篇。 （２）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍的事件發(fā)表個(gè)人的看法，提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。 （ 2）有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （二）情境啟思，例文引路 （１）（出示圖片：有幾個(gè)小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎）小朋友，快看，災(zāi)難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓現(xiàn)在怎么樣了？ （２）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們會(huì)說(shuō)些什么？提供提示語(yǔ)： 有的絕望地說(shuō)（ ） 有的憤怒地說(shuō)（ ） 有的不解地說(shuō)（ ） 有的痛苦地說(shuō)（ ） （３）看到這樣的情景，你們有什么想法呢？（板書：保護(hù)蜻蜓 人人有責(zé)） 說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。 師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么？ （１）觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)想象，思考。 在班上發(fā)表自己的看法。大家試試吧，爭(zhēng)取讓你的看法被 大家接受，為社會(huì)新風(fēng)作一份努力。 （３）根據(jù)話題發(fā)表看法。 （２）指名讀自己的習(xí)作，集體評(píng)議：（板書：有觀點(diǎn) 有根據(jù)） 觀點(diǎn)是否鮮明、正確。 （４）評(píng)講習(xí)作初稿，結(jié)合學(xué)生習(xí)作，提出共性問(wèn)題。 （２）個(gè)別讀習(xí)作，互相評(píng)議。 （６）謄寫習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見(jiàn)所聞。 （２）學(xué)生饒有興趣地聽(tīng)教師讀有趣日記。 ① 格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。 ② 先在小組里交流，班級(jí)里交流。 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 （二）練寫日記 （１）學(xué)生回憶一天的所見(jiàn)所聞。 （４）學(xué)生閉上眼睛思考。 （２）朗讀給小組里的小朋友聽(tīng)，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。 （１）學(xué)生練寫草稿。 教學(xué)重點(diǎn)： 能編寫一個(gè)使小朋友知道挑食等不良習(xí)慣害處的童話 教學(xué)難點(diǎn)： 把作文寫得立意新穎，生動(dòng)有趣、形神兼?zhèn)洹? 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 系列資料 ② 我們身邊的朋友又沒(méi)有這樣的不良習(xí)慣呢？ ③ 看到他們有不良習(xí)慣，你們會(huì)怎么想？怎么辦？有沒(méi)有更好的辦法？ （二）學(xué)習(xí)例文，練習(xí)寫作 （１）小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，如果我們編一個(gè)有關(guān)這些不良習(xí)慣的害處的故事，他們一定喜歡聽(tīng)。 （４）再次修改 （５）認(rèn)真謄寫 （１）自己讀讀自己的習(xí)作 （２）在班上讀自己的習(xí)作，大家共同評(píng)議 （３）同桌互相讀習(xí)作并修改 （４）再次修改 （５）認(rèn)真謄寫
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