部編版下冊(cè)三年級(jí)名師語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:08本頁(yè)面
【正文】 教師與學(xué)生一起探討。) ?。簞偛磐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書(shū)很認(rèn)真。我們來(lái)交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來(lái)展示一下你們畫(huà)的翠鳥(niǎo)?大家看他們畫(huà)得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。(實(shí)物投影一個(gè)小組送來(lái)的畫(huà)) ?。和瑢W(xué)們真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫(huà)出美的圖畫(huà)來(lái)，這說(shuō)明你們讀懂了課文。老師也畫(huà)了一只翠鳥(niǎo)(多媒體課件展示)，可是忘記了涂色，大家能不能看著提示，來(lái)介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生練習(xí)) 三、評(píng)讀感悟，凸顯個(gè)性 ?。捍澍B(niǎo)又漂亮又機(jī)靈，還擅長(zhǎng)捉魚(yú)。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來(lái)比比吧。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流) ?！ 。骸 〈澍B(niǎo)太可愛(ài)了，應(yīng)該保護(hù)它。翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上，很難捉到。翠鳥(niǎo)應(yīng)該生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，會(huì)害了它。鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不能捉。其?shí)，翠鳥(niǎo)在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種。就讓這可愛(ài)的小生靈在大自然中快樂(lè)、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥(niǎo)) 四、拓展延伸，放飛個(gè)性 師：同學(xué)們，這節(jié)課大家憑著自己的力量，讀懂了課文，你一定有不少的收獲或疑問(wèn)，請(qǐng)大家結(jié)合自己的收獲或疑問(wèn)給自己布置一道家庭作業(yè)題?！ ∵x作： ，鳥(niǎo)兒的家都被淘氣的小朋友搗壞了，我要為鳥(niǎo)兒造幾個(gè)窩，讓鳥(niǎo)兒都有一個(gè)舒適、溫暖的家! “我喜歡的鳥(niǎo)”的手抄報(bào)。讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)?！ ?，進(jìn)一步了解翠鳥(niǎo)?！ 。簮?ài)護(hù)鳥(niǎo)吧，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。 五、全課總結(jié) 師：“課堂小天地，天地大課堂。”其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問(wèn)，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，老師將永遠(yuǎn)做你們學(xué)習(xí)上的朋友! 部編版三年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案5 《南轅北轍》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)漢字?！ ≌_流利有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文寓意，明白無(wú)論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽(tīng)眾朋友的提醒和忠告。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)十三年生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字?！ ±斫庹n文寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備生字卡，寫(xiě)字卡?！ ∫?、導(dǎo)入 吸引學(xué)生，請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問(wèn)為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。 二、新課 (一)自學(xué) 自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方法記住他們?！ ≌?，指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音?！ 』z，同桌互相讀，檢查字音?！ ?二)識(shí)字 把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來(lái)，貼到黑板上，并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！ ∫黄鸾o生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)想出來(lái)的多。 在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考?！ ?三)寫(xiě)字 觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫(xiě)的地方，提醒大家來(lái)注意?！ ≈笇?dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫(xiě)?！ ≡u(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)想結(jié)合。 (四)交流 解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍” 自學(xué)。自讀課文，提出不明白的問(wèn)題，借助工具書(shū)找答案。 交流 (1)小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問(wèn)題 (2)組內(nèi)交流，解決問(wèn)題?！ R報(bào) (1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動(dòng)作?！ ?2)交流不理解的詞語(yǔ)或句子?！ 【毩?xí) (1)故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人，用一個(gè)四字成語(yǔ)形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語(yǔ)嗎? (2)這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請(qǐng)?jiān)囍谩半m然可”來(lái)解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒(méi)有改變?！ ?3)無(wú)論條件多么好，他的方向走錯(cuò)了，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達(dá)目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，(可以往后推，給學(xué)生機(jī)會(huì)去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說(shuō))?！ ?
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