六年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:48本頁(yè)面
【正文】 不同及左上包右下的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：講述王羲之習(xí)字的故事及行書(shū)發(fā)展。二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的握毛筆寫(xiě)字的姿勢(shì)是什么樣的？2．一起做一做 三、學(xué)習(xí)新課 1．打開(kāi)書(shū)，瀏覽12個(gè)字?！ ?．出示 “滕”“翰” ?。?）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這兩個(gè)字左右部分在米字格中的位置，指名說(shuō)?！ 。?）教師相機(jī)介紹：左部長(zhǎng)撇較向下伸。右部捺的收筆比左部長(zhǎng)撇收筆低?！ 。?）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 3．學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視。4．展示學(xué)生作品，指名評(píng)議。5．同上法學(xué)習(xí)臨寫(xiě)“建”和“醴”。四、教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié) 毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)2學(xué)習(xí)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2．正確臨寫(xiě)例字。通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)繁不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 二、導(dǎo)入新課 1．這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)獨(dú)體字的正確寫(xiě)法?！ ∪?、學(xué)習(xí)新課 1．打開(kāi)書(shū)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么？ 2．出示 “事”“氣” A 請(qǐng)學(xué)生注意觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，指名說(shuō)?！ 教師相機(jī)介紹：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，用筆均勻，把筆畫(huà)擺開(kāi)?！ 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 四、學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視?！ ?．展示學(xué)生作業(yè)，指名評(píng)議?！ ∥?、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)毛筆字部分——書(shū)法文化常識(shí)學(xué)習(xí)目的：1． 使學(xué)生明白書(shū)法中的“八病”。2． 在習(xí)字時(shí)努力克服“八病”。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、教師講解：在書(shū)法學(xué)習(xí)中，由于基本點(diǎn)畫(huà)沒(méi)有學(xué)好，運(yùn)筆規(guī)律沒(méi)有掌握，常常寫(xiě)出各種不同病態(tài)的點(diǎn)畫(huà)，概括地講共有八種，即李溥光在《雪庵八法》中所說(shuō)的：“牛頭、鼠尾、蜂腰、鶴膝、竹節(jié)、棱角、折木、柴擔(dān)”?！ ∨ｎ^ 即是作點(diǎn)時(shí)用力太大，或筆沒(méi)有提按，從而使鋒角顯露而又臃腫。有的人將起筆寫(xiě)的粗而大也是此病?！ ∈笪病?xiě)撇或垂針豎時(shí)，起筆時(shí)粗重而到筆畫(huà)末端時(shí)，突然變細(xì)，輕飄而行，一拖而過(guò)?！ 》溲≈缸鞅硳佫D(zhuǎn)折時(shí)，中間圓轉(zhuǎn)處筆畫(huà)變細(xì)，而拋出處又變粗，上下呈脫節(jié)狀。 鶴膝 就是轉(zhuǎn)折處用筆過(guò)重或筆沒(méi)有提起，使折處肥大突出，象鶴的膝骨?！ ≈窆?jié) 指筆畫(huà)中間細(xì)，而二頭粗重，比例失調(diào)?！ ±饨恰【褪瞧鸸P、轉(zhuǎn)筆或收筆時(shí)拋筋露骨，棱角尖細(xì)顯露?！ ≌勰尽≈笡](méi)有起筆、收筆的筆畫(huà)，粗野破碎?！ 〔駬?dān) 就是指橫畫(huà)兩頭低下，中間隆起，分曲過(guò)分，如挑柴的擔(dān)子?！ 《?、如何克服“八病”： 要克服八病，就要認(rèn)真分析自己運(yùn)筆的不足，何以導(dǎo)致？同時(shí)，要刻苦練習(xí)永字八法，掌握基本運(yùn)筆方法，使點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)條寫(xiě)得圓滿(mǎn)渾厚，符合書(shū)法藝術(shù)規(guī)范?！ ∪?、學(xué)生自己練習(xí)： 毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)3學(xué)習(xí)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“品”字結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2．正確臨寫(xiě)例字。通過(guò)練習(xí)，把“品”字結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1．這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的正確寫(xiě)法?！ ?．師介紹歐陽(yáng)詢(xún)的書(shū)法藝術(shù)?！ 《?、學(xué)習(xí)新課 1．打開(kāi)書(shū)，指名讀“知識(shí)角”，說(shuō)說(shuō)知道了什么。2．出示 “淼” A 請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字在米字格中的位置，指名說(shuō)。 B 教師歸納：該字上部較寬,下半部分左部稍窄，用筆較輕。右部用筆較重。 C 各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 三、學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視?！ ?．展示學(xué)生作業(yè)，指名評(píng)議?！ ∷?、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)4學(xué)習(xí)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。2．正確臨寫(xiě)例字。通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)繁不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？ 2．一起做一做 二、導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的正確寫(xiě)法?！ ∪W(xué)習(xí)新課 1．打開(kāi)書(shū)，討論如何寫(xiě)好這些字。2．著重指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法：起筆漸偏左，首點(diǎn)宜重，第二點(diǎn)宜輕，提畫(huà)較向上。3．出示 “瀏”“湘” A請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右部分在田字格中的位置，指名說(shuō)?！ 教師歸納：該字左部窄，中部上移，橫畫(huà)左伸右縮。右部寬長(zhǎng)，捺、點(diǎn)下移。 C各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 四、學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視?！ ?．展示學(xué)生作業(yè)，指名評(píng)議?！ ∥?、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
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