六年級(jí)下冊(cè)教案-資料下載頁
2025-08-04 13:59本頁面
【正文】 于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。 單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。 二、聽一聽欣賞《單簧管波爾卡》初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目的：運(yùn)用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動(dòng)作，手勢(shì)等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)） 學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。 演示圖形譜。 三、跳一跳 簡(jiǎn)單介紹波爾卡波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。 。 四、想一想，說一說。師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。 五、最后，讓我們?cè)趩位晒軆?yōu)美動(dòng)聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。感受異國(guó)民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》 教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符 并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、PPT課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)二、課前游戲 節(jié)奏傳遞 三、新課教學(xué) 導(dǎo)入激趣音樂知識(shí)：八六拍子 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。 聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？ 學(xué)唱歌曲 ⑴ 模唱 ⑵ 跟唱⑶突破難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符⑷學(xué)習(xí)齊唱部分 學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞 ②學(xué)生輕聲跟唱 ⑹有感情地演唱歌曲 四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料 教學(xué)過程：一、 聽《霍拉舞曲》 初步聆聽，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對(duì)樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。 介紹《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫(kù)作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫(kù)爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長(zhǎng)的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的獨(dú)奏曲。 再次整體聆聽再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？ 總結(jié)通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。二、欣賞《噴泉》 三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《康沃爾的早晨》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲感情教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料教學(xué)過程： 一、 聽《康沃爾的早晨》 初步聆聽，感受《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 交流介紹《康沃爾的早晨》如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住了下來，自己種菜，勉強(qiáng)糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。 再次整體聆聽再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？ 總結(jié)
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