【正文】 放映各種民居的投影片 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了兩種非常有特點(diǎn)的民居，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后以一種民居的口吻做一個(gè)自我介紹，要求說(shuō)出民居的特點(diǎn)。 9和田的維吾爾教學(xué)目標(biāo) 讀讀記記“激昂、抽象、韻味、鋪天蓋地、肅然起敬、美不勝收”等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。 積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。教學(xué)難點(diǎn)積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 客家土樓修筑成營(yíng)壘式的住宅修筑原因是什么？ 從客家土樓中反映出的文化特征是什么？ 傣家竹樓相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？二、學(xué)習(xí)新課 默讀提示，明確本課的學(xué)習(xí)要求。 齊讀課文。 課文一共有多少個(gè)自然段？ 老師將課文分為三部分，你們能否寫(xiě)出每部分的段落大意？第一部分（1）：第二部分（26）：第三部分（7）： 第一部分主要寫(xiě)了和田的維吾爾人的什么特點(diǎn)？作者是怎樣體現(xiàn)這特點(diǎn)的？ 第二部分主要寫(xiě)了和田的維吾爾一些什么特點(diǎn)？作者是怎樣體現(xiàn)這特點(diǎn)的？ 第三部分寫(xiě)了維吾爾人的什么特點(diǎn)，這一部分與第一部分有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？三、小結(jié) 同學(xué)們，相信和田維吾爾人的豁達(dá)樂(lè)觀感染了我們每一位同學(xué)，而且我們了解了前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法的好處，老師希望，在人生中，不論你們遇到了什么，都能和和田的維吾爾人一樣樂(lè)觀，同時(shí)在你們的習(xí)作中能借鑒前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。板書(shū)設(shè)計(jì): 口語(yǔ)交際?習(xí)作二教學(xué)目標(biāo) 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。 借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。 學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。教學(xué)重難點(diǎn) 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，運(yùn)用抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。 教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)教學(xué)進(jìn)程 第一課時(shí)　 口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入二、分組交流 出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。 根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。三、全班交流 根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。 聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議。四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。 聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？ 是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！ 第二課時(shí)　習(xí)作一、編寫(xiě)提綱 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。 學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。 小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、初步修改。 大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過(guò)來(lái)。 小組內(nèi)互讀互聽(tīng)習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。 根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。 第三課時(shí)　習(xí)作講評(píng)一、佳文點(diǎn)播臺(tái) 根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8—10篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來(lái)，供學(xué)生自由點(diǎn)播。 由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。 師生互動(dòng)評(píng)議。二、病文會(huì)診室 根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問(wèn)題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問(wèn)題，提出修改建議。 集體修改，體會(huì)修改方法。三、自主空間 根據(jù)老師的批語(yǔ)，修改自己的習(xí)作。四、匯編民俗作品集 為自己的習(xí)作配畫(huà)，全班匯總。 根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類(lèi)內(nèi)容和編排順序。 討論作品集的題目。 回顧?拓展二教學(xué)目標(biāo)交流了解的節(jié)日風(fēng)俗以及本組課文的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)《元日》和《天竺寺八月十五夜桂子》。體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的妙用。教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程一、交流平臺(tái) 教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話(huà)，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。 全班交流二、日積月累 古詩(shī)出示，正確朗讀。 積累《元日》。 （1）試說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 （2）在詩(shī)中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？ （3）正確流利朗讀后背誦。三、趣味語(yǔ)文 趣味導(dǎo)入 學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩(shī)變成小令，又變成小短劇。 試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)，看能表達(dá)幾種不同的意思：弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 第三單元一、單元教材分析 本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡，但通過(guò)查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線(xiàn)、燒炭，干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。 緊扣單元專(zhuān)題，口語(yǔ)交際?習(xí)作安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來(lái)?；仡?拓展安排的是交流課文的寫(xiě)法，閱讀、積累一些革命詩(shī)歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。二、單元教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理； 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。四、教學(xué)措施及手段 本組教材不僅內(nèi)容感人，寫(xiě)法上也很有特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。 本組課文距離學(xué)生生活都比較遠(yuǎn)，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給以必要的點(diǎn)撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。