【正文】 子報(bào)刊？ 生：想。師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）小組合作：利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。課后反思：windows軟件上的畫(huà)圖板，可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。課題：我國(guó)古代建筑藝術(shù) 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入觀察建筑，點(diǎn)出建筑（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn)）師：同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）讓我們來(lái)觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門(mén)窗）還有什么地方有這些特點(diǎn)？（電影院、家??）（二）新授：[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書(shū)）[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）（揭示課題）板書(shū)：（完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”）欣賞（設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）（1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）（2）欣賞建筑的外觀造型（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀造型）同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”（板書(shū)）都是由哪些部分組成？從課本中找出答案來(lái)讀一讀。板書(shū)：“屋頂 屋身 臺(tái)基”（3）（課件3：古代建筑外觀）說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么？讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。（課件4：建筑結(jié)構(gòu)）學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。板書(shū)：“立柱 橫梁 斗拱” 讀一讀課本中的注解。（5）欣賞群體布局（設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn)）同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（群體布局）學(xué)生讀一讀課本中的文字。學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書(shū)：院子為中心、中軸線、對(duì)稱）（6）欣賞建筑裝飾色彩（設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩）同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書(shū)：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法）（7）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？三、總結(jié)：今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱 我國(guó)古代建筑藝術(shù)群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法 第二課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)）請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)我國(guó)古代建筑的類(lèi)別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別）師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū)）（二）新授：學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。欣賞評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。）我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。三、學(xué)生繪畫(huà)（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑）我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦？那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居課后反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣第三篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫(huà)能力。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注重把握畫(huà)面的整體性、情節(jié)性。突破手法的局限，運(yùn)用多種手法教學(xué)過(guò)程：一、觀察、分析范畫(huà)出示，師生共賞小組討論：畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容？學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像教師啟發(fā)談話。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征學(xué)生想，小組討論。學(xué)生個(gè)別闡述。提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅你喜歡的職業(yè)呢？欣賞其他小朋友的畫(huà)，總結(jié)畫(huà)法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫(huà)面的整潔。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫(huà)。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂(lè)。五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。第2課 三百六十行（二）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：三百六十行（二）二、講授新課說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言欣賞范作師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。欣賞并討論例圖中的各類(lèi)泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。學(xué)習(xí)制作泥雕用黏土做出你覺(jué)得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作作業(yè)評(píng)價(jià)新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)x kb om第3課 紙柱造型 教學(xué)目標(biāo)情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過(guò)的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式課前準(zhǔn)備教具：范作、制作圖等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程●教學(xué)導(dǎo)入 ：（1）通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。● 教學(xué)新授：（1）說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。（2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。然后用鉛筆在柱面上畫(huà)些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪 刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法（剪、折、刻、卷等）來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。（3）然后通過(guò)學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。（4）問(wèn)還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。●學(xué)生作業(yè) ：（1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià)：開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。第4課 現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域：展開(kāi)想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑，通過(guò)細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說(shuō)服力的畫(huà)面。二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備： 教具：《未來(lái)建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具：各種作畫(huà)工具。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案●觀察思考：欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門(mén)、窗各是怎樣的。導(dǎo)入 新課?！駟l(fā)想像。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來(lái)建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑?！駱?gòu)思設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周?chē)沫h(huán)境是怎樣的？●學(xué)生創(chuàng)作 用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型?！窠涣髌吩u(píng)。舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫(xiě)設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言。●擴(kuò)張延伸如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來(lái)的建筑模型。第5課 我造的未來(lái)建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域：通過(guò)未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法，進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：教具：范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：●范作欣賞?激趣導(dǎo)入教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來(lái)建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意?！衿雌创畲?初具形態(tài)。利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來(lái)建筑的樣式?！窦艏糍N貼?精心刻畫(huà)運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來(lái)建筑更牢固、更美觀?！裾f(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)?寓學(xué)于樂(lè)“歡迎你參觀未來(lái)建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)。第6課 聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感受教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞各種器樂(lè)演奏的各種音樂(lè)風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫(huà)手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。通過(guò)音樂(lè)與繪畫(huà)雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫(huà)的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入１、誰(shuí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)？舉手！那誰(shuí)又喜歡繪畫(huà)？今天讓我們先一起用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫(huà)面吧！同時(shí)要想一想噢，音樂(lè)和繪畫(huà)之間象是種什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。２、教師播放音樂(lè)片段，欣賞后提問(wèn)：這首曲子的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？（美妙動(dòng)聽(tīng)）VCD畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（很漂亮，拍出來(lái)的人和風(fēng)景象一幅幅油畫(huà)。）誰(shuí)能打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系？感覺(jué)音樂(lè)和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開(kāi)，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來(lái)美的享受。今天，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂(lè)，再畫(huà)出感覺(jué)！讓我們一起步入音畫(huà)時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第6課：聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受。）二、新課傳授：不同類(lèi)的音樂(lè)和演奏方法能給聽(tīng)眾帶來(lái)不同的感覺(jué)，下面啊，讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁(yè)面的上樂(lè)曲）來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各種音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感覺(jué)（課件上播放的樂(lè)曲《命運(yùn)》）剛才欣賞的二段曲子是同類(lèi)型的，聽(tīng)后你們有什么感覺(jué)？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書(shū)：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說(shuō)得真好！如果讓你用繪畫(huà)形式表現(xiàn)你的感覺(jué)該怎么畫(huà)呢？讓我們先來(lái)欣賞兩張畫(huà)面。（實(shí)物投影顯示兩張畫(huà)面）這是什么畫(huà)呀？（生）抽象畫(huà)。我們經(jīng)常畫(huà)的是什么畫(huà)？（生）具象畫(huà)。抽象畫(huà)是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫(huà)。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對(duì)比色彩，直線，曲線變化大。《天鵝湖場(chǎng)景》聽(tīng)了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說(shuō)說(shuō)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽(tīng)。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說(shuō)得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽(tīng)者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)到悲傷。接下來(lái)讓我們來(lái)看看電腦老伯伯剛才聽(tīng)了同學(xué)的演奏后來(lái)了什么靈感，看！他開(kāi)始創(chuàng)作啦！（課件顯示動(dòng)畫(huà)方式繪畫(huà)過(guò)程：先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂(lè)。在播