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六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)

2024-11-04 17:26本頁(yè)面
  

【正文】 子報(bào)刊? 生:想。師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)小組合作:利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、拓展:鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。課后反思:windows軟件上的畫(huà)圖板,可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用,使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。課題:我國(guó)古代建筑藝術(shù) 課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo):知識(shí):通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。技能:對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)導(dǎo)入觀察建筑,點(diǎn)出建筑(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的基本特點(diǎn))師:同學(xué)們,我們坐在什么地方?(教室)讓我們來(lái)觀察一下,它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門(mén)窗)還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家??)(二)新授:[課件1:現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書(shū))[課件2:古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同)(揭示課題)板書(shū):(完整課題“我國(guó)古代 藝術(shù)”)欣賞(設(shè)計(jì)意圖:總體了解本課欣賞內(nèi)容)(1)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由的欣賞一下課本各種古代建筑。小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)(2)欣賞建筑的外觀造型(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的外觀造型)同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”(板書(shū))都是由哪些部分組成?從課本中找出答案來(lái)讀一讀。板書(shū):“屋頂 屋身 臺(tái)基”(3)(課件3:古代建筑外觀)說(shuō)一說(shuō),各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。(4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)古代建筑主要使用的材料是什么?讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4:建筑結(jié)構(gòu))學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點(diǎn)。板書(shū):“立柱 橫梁 斗拱” 讀一讀課本中的注解。(5)欣賞群體布局(設(shè)計(jì)意圖:了解群體布局特點(diǎn))同學(xué)們來(lái)看一看,這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局)學(xué)生讀一讀課本中的文字。學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的,并記錄到黑板上。(學(xué)生板書(shū):院子為中心、中軸線、對(duì)稱)(6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑裝飾色彩)同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書(shū):繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法)(7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請(qǐng)同學(xué)們看一下如:額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色,同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的?三、總結(jié):今天同學(xué)們一定收獲不少吧,請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢?請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料,下節(jié)課我們共同欣賞。板書(shū)設(shè)計(jì)外觀造型:屋頂、屋身、臺(tái)基建筑結(jié)構(gòu):木(立柱、橫梁)斗拱 我國(guó)古代建筑藝術(shù)群體布局:院子為中心、中軸線、對(duì)稱裝飾色彩:繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法 第二課時(shí)一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)導(dǎo)入:學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖:鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)我國(guó)古代建筑的類(lèi)別(設(shè)計(jì)意圖:了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別)師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出:“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū))(二)新授:學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。欣賞評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。)我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。三、學(xué)生繪畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑)我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品,誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),也可以提出自己的建議和設(shè)想。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩類(lèi)別:宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居課后反思:我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡,在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù),提高學(xué)生的欣賞水平,審美情趣第三篇:六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第1課 三百六十行(一)教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫(huà)能力。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注重把握畫(huà)面的整體性、情節(jié)性。突破手法的局限,運(yùn)用多種手法教學(xué)過(guò)程:一、觀察、分析范畫(huà)出示,師生共賞小組討論:畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容?學(xué)生個(gè)別闡述,揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像教師啟發(fā)談話。三百六十行,行行不可少,既有各自的辛勞,也有各自的驕傲。不同的職業(yè),有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)?描述一下你比較熟悉的職業(yè),他們有哪些特征學(xué)生想,小組討論。學(xué)生個(gè)別闡述。提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅你喜歡的職業(yè)呢?欣賞其他小朋友的畫(huà),總結(jié)畫(huà)法。(1)小組觀察、討論。(2)小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如:鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合材料。保持畫(huà)面的整潔。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫(huà)。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂(lè)。五、作業(yè)的欣賞(1)展示完成的作業(yè),師生共賞。(2)將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示,互相學(xué)習(xí)。第2課 三百六十行(二)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握泥工雕刻的方法教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題:三百六十行(二)二、講授新課說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(1)小組討論(2)交流發(fā)言欣賞范作師:用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征,只有抓住服飾和道具,動(dòng)作和神情,才能讓人一眼認(rèn)清。欣賞并討論例圖中的各類(lèi)泥雕作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。(1)小組討論(2)交流發(fā)言師:做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳,而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像,要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。學(xué)習(xí)制作泥雕用黏土做出你覺(jué)得有趣的,某個(gè)行業(yè)的人,作出他們工作時(shí)的情形。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作作業(yè)評(píng)價(jià)新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)x kb om第3課 紙柱造型 教學(xué)目標(biāo)情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。操作領(lǐng)域:利用學(xué)過(guò)的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點(diǎn):掌握一定的操作技能教學(xué)難點(diǎn):選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式課前準(zhǔn)備教具:范作、制作圖等。學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程●教學(xué)導(dǎo)入 :(1)通過(guò)范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡(jiǎn)單紙柱上依次仿作變化的部分。● 教學(xué)新授:(1)說(shuō)說(shuō)變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。(2)課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。然后用鉛筆在柱面上畫(huà)些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪 刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過(guò)的方法(剪、折、刻、卷等)來(lái)進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。(3)然后通過(guò)學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來(lái)做個(gè)變化的柱子。(4)問(wèn)還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來(lái)的簡(jiǎn)單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。●學(xué)生作業(yè) :(1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。(2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱?!褡鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià):開(kāi)個(gè)展覽會(huì),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。第4課 現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域:展開(kāi)想像的翅膀,設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑,通過(guò)細(xì)致描繪,把想像轉(zhuǎn)化為有說(shuō)服力的畫(huà)面。二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì):(一)課前準(zhǔn)備: 教具:《未來(lái)建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具:各種作畫(huà)工具。課時(shí):1課時(shí)。(二)設(shè)計(jì)方案●觀察思考:欣賞世界各地的建筑,仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門(mén)、窗各是怎樣的。導(dǎo)入 新課?!駟l(fā)想像。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想:未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展?還是向地下、海底、太空中發(fā)展?這些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特點(diǎn)?有哪些功能?教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來(lái)建筑:摩天大樓、懸掛建筑、生長(zhǎng)著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品,如:外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。師;圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕,而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu),可以獲得較大的使用空間,用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑?!駱?gòu)思設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周?chē)沫h(huán)境是怎樣的?●學(xué)生創(chuàng)作 用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型?!窠涣髌吩u(píng)。舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫(xiě)設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言。●擴(kuò)張延伸如果,我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí),那該多好呀,下次課我們就用身邊的廢舊材料(如:紙盒、舊掛歷紙等)建造一座未來(lái)的建筑模型。第5課 我造的未來(lái)建筑教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域:引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生豐富的想像,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。操作領(lǐng)域:通過(guò)未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)制作,提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點(diǎn):采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。教學(xué)難點(diǎn);嘗試多種技法,進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備:教具:范作2件、各種紙盒、工具等。學(xué)具:各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 :●范作欣賞?激趣導(dǎo)入教師用優(yōu)美的語(yǔ)言,介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來(lái)建筑,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意?!衿雌创畲?初具形態(tài)。利用自己收集的紙盒、色紙,邊拼邊思考邊討論未來(lái)建筑的樣式?!窦艏糍N貼?精心刻畫(huà)運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來(lái)建筑更牢固、更美觀?!裾f(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)?寓學(xué)于樂(lè)“歡迎你參觀未來(lái)建筑”,學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游,向游客(其他同學(xué))介紹,“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)。第6課 聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感受教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞各種器樂(lè)演奏的各種音樂(lè)風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫(huà)手段表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受。通過(guò)音樂(lè)與繪畫(huà)雙重的藝術(shù)美感熏陶,激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫(huà)的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮,搞好繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:一、新課引入1、誰(shuí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)?舉手!那誰(shuí)又喜歡繪畫(huà)?今天讓我們先一起用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè),用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫(huà)面吧!同時(shí)要想一想噢,音樂(lè)和繪畫(huà)之間象是種什么關(guān)系?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2、教師播放音樂(lè)片段,欣賞后提問(wèn):這首曲子的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?(美妙動(dòng)聽(tīng))VCD畫(huà)面給你什么感覺(jué)?(很漂亮,拍出來(lái)的人和風(fēng)景象一幅幅油畫(huà)。)誰(shuí)能打個(gè)比方說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系?感覺(jué)音樂(lè)和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開(kāi),象好朋友、好姐妹,都能給人們帶來(lái)美的享受。今天,就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂(lè),再畫(huà)出感覺(jué)!讓我們一起步入音畫(huà)時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題:第6課:聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)感受。)二、新課傳授:不同類(lèi)的音樂(lè)和演奏方法能給聽(tīng)眾帶來(lái)不同的感覺(jué),下面啊,讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)(教師點(diǎn)擊頁(yè)面的上樂(lè)曲)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)各種音樂(lè)給我們帶來(lái)的不同感覺(jué)(課件上播放的樂(lè)曲《命運(yùn)》)剛才欣賞的二段曲子是同類(lèi)型的,聽(tīng)后你們有什么感覺(jué)?(生)振奮精神,有力,雄壯的。對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。(課件板書(shū):節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯)說(shuō)得真好!如果讓你用繪畫(huà)形式表現(xiàn)你的感覺(jué)該怎么畫(huà)呢?讓我們先來(lái)欣賞兩張畫(huà)面。(實(shí)物投影顯示兩張畫(huà)面)這是什么畫(huà)呀?(生)抽象畫(huà)。我們經(jīng)常畫(huà)的是什么畫(huà)?(生)具象畫(huà)。抽象畫(huà)是怎樣表現(xiàn)的?(生)用彩色的點(diǎn)、線、面畫(huà)。都是什么色彩和線?(生)鮮艷對(duì)比色彩,直線,曲線變化大。《天鵝湖場(chǎng)景》聽(tīng)了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎?你能說(shuō)說(shuō)它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎?(生)緩慢、平和、憂傷、好聽(tīng)。(課件顯示:節(jié)奏緩慢,抒情。)說(shuō)得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜,有的可以讓人昏昏欲睡,還有的如果恰逢聽(tīng)者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)到悲傷。接下來(lái)讓我們來(lái)看看電腦老伯伯剛才聽(tīng)了同學(xué)的演奏后來(lái)了什么靈感,看!他開(kāi)始創(chuàng)作啦!(課件顯示動(dòng)畫(huà)方式繪畫(huà)過(guò)程:先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂(lè)。在播
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