【正文】 構(gòu)特點是：以一再反復(fù)的基本主題與若干個不同的“插斷”交替出現(xiàn)）。（5）三、學(xué)唱歌曲《春天的信使》（1）學(xué)生聽賞《春天的信使》說感受。（2）視唱歌譜要求學(xué)生把握音準與節(jié)奏(學(xué)生采用隨琴模唱).（3）學(xué)唱歌曲與歌曲的處理A、了解歌曲的內(nèi)容，隨琴唱歌詞。B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱得輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要制衣廠的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對小鳥的喜愛與贊美之情。四、小結(jié)本節(jié)課批注教學(xué)后記：課時教案課題：幸?？燔嚨?1 課時總序第 4個教案教學(xué)目標：在聽賞歌曲《幸?？燔嚒返耐瑫r，能用充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達心中的快樂。能與同學(xué)合作，用和諧統(tǒng)一的聲音，歡快熱烈的情緒演唱歌曲《歌聲與微笑》，并在學(xué)唱活動中，認識、掌握下滑音符號和升音記號的意義和唱法。教學(xué)重點：用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《歌聲與微笑》。教學(xué)難點：明白開心的真正內(nèi)涵。教學(xué)準備CAI、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、新授:作品分析：《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。范唱,、教唱新歌采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,、藝術(shù)處理四、聆聽《祝你快樂》聆聽樂曲。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？再細聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。完整地合著樂曲邊跳邊唱。五、結(jié)束課業(yè)批注教學(xué)后記：課時教案課題：世紀之約第 1 課時總序第 5個教案教學(xué)目標：在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家——美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神。在聽《第三小提琴協(xié)奏曲》的活動中，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識——協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學(xué)重點:通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學(xué)難點:了解《第三小提琴協(xié)奏曲》所表達的內(nèi)容。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（看畫面）課件播放：兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》。二、世紀之約的故事畫面上的兩位音樂家是誰？他們演奏的樂曲是什么？說一說 教師說出故事1）、2）聽一聽（課件播放首次演出場景并繼續(xù)播放音樂）。唱一唱猜一猜音樂會還能繼續(xù)舉行嗎？編一編師：如果你認為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會上，請你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？演一演(1)模仿演奏場景(2)了解協(xié)奏曲的含義，認識莫扎特。(3)模仿演奏音樂主題。三、“世紀之約”的實現(xiàn)看一看(播放課件看一看故事最后是怎樣的？)聽一聽(播放——聽賞全曲）四、我們來約定我們的約定小組討論，請部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定師生來約定同學(xué)們跟老師約定，為了實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。五、結(jié)束課業(yè)批注教學(xué)后記：課時教案課題：第五單元第 1 課時教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。能學(xué)會唱《龍格里龍》這首歌，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入1：師用戲曲語言向?qū)W生問好。同學(xué)們，剛才老師是用什么語言向你們問好的？看過戲嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出我國的戲曲種類。（1）放京劇選段《猛聽得金鼓響畫角聲震》，學(xué)生判斷屬于哪個劇種。你們能聽出是屬于哪個劇種嗎？師簡介國粹京劇。二、走進京劇(一)發(fā)聲： 早上到了，演員們都早早的起來跟著老師準備練聲呢！在戲曲的練聲中常用的有兩個音——閉口音“噫”和開口音“啊”。今天我們學(xué)習(xí)用大嗓子來練習(xí)這兩個音。要求：節(jié)奏準確，氣息到位。（二）基本功練習(xí)： 下面我們就來學(xué)兩招。站姿：女生手放腰前，雙腳并攏。男生手握拳放在后背，腳呈丁字步。做功：帶學(xué)生拉膀。（三）了解京劇的行當(dāng)： 介紹京劇的行當(dāng)：“生行”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦?！皟粜小敝浮按蠡槨?，分為正凈和付凈?！俺笮小眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。介紹完四大行當(dāng)，想不想自己來演一演“生、旦、凈、丑”？請出四位同學(xué)，根據(jù)老師講的四個行當(dāng)?shù)奶攸c分別挑選出四個行當(dāng)?shù)哪樧V，模仿一下圖片上的動作?！墩f唱臉譜》當(dāng)中是這樣描繪的從歌曲當(dāng)中我們聽出人物的善惡、美丑、忠奸是根據(jù)什么來區(qū)分的？（學(xué)生討論后答：顏色。）大家仔細看看這些臉譜，哪位同學(xué)能說一下什么顏色代表什么樣 的人物性格。（小組討論整理答案，組長發(fā)言）藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。全班戴臉譜隨音樂（說唱臉譜）表演。我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。三、唱京歌《龍里格龍》通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。那你們想不想當(dāng)一次小演員呢？老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。播放《龍格里龍》）1．聽賞與交流歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。2．再聽《龍里格龍》①思考：歌詞和曲譜有什么特點？這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。曲調(diào)的特點：3．唱曲譜京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的扮演“旦角”——高聲部；右邊的扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。①分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）。②合唱曲譜。4．唱歌詞（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”①對比兩種念詞方式：a．不帶兒化音。b．帶兒化音。思考：哪種韻味更好？為什么？②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。（2）分旦角、生角唱詞（學(xué)生自主練習(xí)。）（3）集體合作演唱《龍里格龍》四、總結(jié)，延伸 1．談感想今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。我們在座的每位同學(xué)都有責(zé)任將京劇繼承發(fā)展，使之發(fā)揚光大，繁榮我國的戲曲文化。希望同學(xué)們今后多關(guān)注中央電視臺戲曲頻道，多學(xué)唱一些戲曲好嗎？批注課時教案課題：第六單元第 1課時教學(xué)目標：能積極自信的參與音樂活動“碰碰對”，提高與他人合唱的能力，并從中體驗到成功的樂趣。能與同學(xué)合作，用和諧、明亮的聲音學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，表現(xiàn)撒尼少年歡快喜悅、充滿幸福的情感。教學(xué)重點：演唱歌曲《撒尼少年跳月來》教學(xué)難點：與他人合作演唱歌曲《撒尼少年跳月來》。教學(xué)準備：課件、旋律歌單 教學(xué)過程 情境鋪墊。課件播放《撒尼少年跳月來》，展示篝火晚會場面。交流模仿。二、情境中學(xué)習(xí)。（一）合唱部分的學(xué)習(xí)。（1）、學(xué)習(xí)“阿黑哥”的演唱。聽一聽。（課件播放由男聲演唱的合唱部分第二聲部歌曲。）2/4 樂句① 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅樂句② 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3|?? 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅說一說。說說旋律中節(jié)奏的特點，那后面的旋律與前面相比，有什么不一樣，我們又應(yīng)該怎樣唱呢？ ①分析大切分節(jié)奏（課件演示： X X X X = X X X）②分析后面八小節(jié)與前面八小節(jié)的區(qū)別。唱一唱。（男同學(xué)演唱低聲部歌曲）（2）、學(xué)習(xí)“阿詩瑪”的演唱。聽一聽。（課件播放由女聲演唱的合唱部分第一聲部歌曲。）2/4 5 — | 5 3 5 | 1 3 | 3 — | 1 5 1 | 3 5 | 塞羅哩塞羅塞羅哩塞羅比一比?！鞍⒃姮敗钡难莩鞍⒑诟纭毕啾?，有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生體會出旋律的柔和、連貫）唱一唱。（女同學(xué)齊唱高聲部歌詞）（二）、齊唱部分的學(xué)習(xí)。師生合作演唱。唱一唱。（齊唱歌曲第一段）跳一跳。三、情境的升華。（全體學(xué)生邊唱邊表演）批注教學(xué)后記：課時教案課題：第七單元第 1 課時教學(xué)目標：能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒；并能隨與跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。教學(xué)重點：有感情演唱廣東客家民歌《落水天》教學(xué)難點：能用方言有感情的演唱廣東客家民歌《落水天》 教學(xué)準備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、初步了解廣東（粵）廣西（桂）地處我國的南部沿海的廣東、廣西，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化三、演唱《落水天》初步感受歌曲(學(xué)生聽賞歌曲并用客家方言讀一讀)學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生視唱歌譜學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情。三、聽賞《旱天雷》了解廣東音樂廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。代表作有：《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《步步高》、《賽龍奪錦》等。聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受交流音樂的基本風(fēng)格和情緒。情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調(diào)（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快）聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束最后完整聽賞，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演四、小結(jié)與延伸學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。布置學(xué)生回家了解廣東音樂與廣西音樂得特點。批注教學(xué)后記：課時教案課題：第七單元第 2 課時教學(xué)目標：能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。能認真聽賞而不合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。教學(xué)重點：能用對唱的形式演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點：感受廣西音樂風(fēng)格特點 教學(xué)準備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、介紹歌劇《劉三姐》三、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》 說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容學(xué)生視唱歌曲（注意音準與節(jié)奏）學(xué)生學(xué)唱歌曲學(xué)生按書上要求進行演唱活動內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。形式：分組對歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。規(guī)則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。四、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網(wǎng)床》A、初聽《檳榔樹下遙網(wǎng)床》學(xué)生說一說歌曲的特點音樂的情緒音樂的表現(xiàn)內(nèi)容B、學(xué)生唱一唱低聲部體會音樂的節(jié)奏與音樂的形象C、學(xué)生唱一唱高聲部的主旋律，然后兩個聲部一起來合唱D、學(xué)生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分。五、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》學(xué)生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學(xué)生可以聽一聽音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。六、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。批注教學(xué)后記：第四篇：六年級下冊音樂教案第一課古風(fēng)新韻教學(xué)目標；，體會作品所表現(xiàn)的意境；《游子吟》，表達自己對母愛； 、連貫的聲音演唱《花非花》《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器； ，能與同伴合；教學(xué)建議；，學(xué)生在音樂學(xué)；，拉近民族音樂文教學(xué)用具：鋼琴 多媒體 古琴圖片 錄音機 教學(xué)方法：講授 欣賞 練習(xí)表演教學(xué)重難點：，體會作品所表現(xiàn)的意境；《游子吟》，表達自己對母愛； 、連貫的聲音演唱《花非花》第一課 古風(fēng)新韻 教學(xué)目標，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感?！队巫右鳌?，表達自己對母愛的感激之情。、連貫的聲音演唱《花非花》?！蛾P(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)建議，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。第一課時一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。1）初聽全曲，了解古琴的音色。2）隨音樂默誦《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。3）復(fù)聽全曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。1）出示古琴圖片，認識古琴 2）了解中國民樂二、聆聽歌曲《但愿人長久》《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情?！端{(diào)歌頭》，可選用本