【正文】 目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達(dá)心聲。引導(dǎo)學(xué)生像歌中唱的那樣，細(xì)心觀察生活，將點(diǎn)滴體會(huì)用音樂的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽光》由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好象 你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。聆聽范唱。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱一次曲調(diào)。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。（3）分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之（4）分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地……情緒來演唱。推薦與自薦相結(jié)合，請個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。（每人一段，或二人唱一段）評(píng)出最佳演唱獎(jiǎng)。分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。四、課堂小結(jié)： 通過此課學(xué)，表達(dá)我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。通過演唱 《鄉(xiāng)下的陽光》，表達(dá)我們濃濃的鄉(xiāng)情。第二十八課時(shí) 課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：熱愛祖國的山山水水。愛護(hù)森林，愛護(hù)樹木。基本掌握豎琴的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)特色。教學(xué)過程：一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課二、介紹豎琴： 豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限?，F(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家 S?埃拉爾于 1810 年設(shè)計(jì)出來的，有四十七條不同長度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術(shù)性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К?，如朝露般清澄的音色。廣闊的音域，獨(dú)特的演奏效果，余韻悠長、彈來趣味盎然，聞之令人心曠神怡。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。三、介紹樂曲《山澗溪流》 《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景 象。樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的 重復(fù)演奏更突出了這一音樂形象。樂曲的第二段，音樂流暢、起伏、富于變化，表現(xiàn)了溪水順流而下，穿行于奇山異石之間，“叮咚”清流之聲在山谷中回蕩，樂曲由低到高，由弱到強(qiáng)，由慢到快，不斷擴(kuò)展，仿佛一 條涓涓細(xì)流匯集在一起，沖下山岡。四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達(dá)的情感五、課堂小結(jié)第二十九課時(shí) 課題：山村變了樣教學(xué)目的：通過這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨(dú)特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族過程：一、導(dǎo)入新課：二、初次聆聽樂曲：師播放樂曲，學(xué)生聆聽學(xué)生說說自己的感受三、介紹樂曲： 山村變了樣》是曾加慶先生于五十年代末創(chuàng)作的一首二胡名曲，在六十年代曾風(fēng)行全國，倍 受贊譽(yù)。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀 美景色和嶄新風(fēng)貌，樂曲如同陣陣春風(fēng)，吹綠了人們的心田。樂曲由引子和四個(gè)樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。引子由揚(yáng)琴奏出，以清新的主題動(dòng)機(jī)為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一 幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動(dòng)地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。第 11 小節(jié)起是樂曲的第一樂段，它本身是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式，以輕快的中速 來演奏，節(jié)奏爽朗，曲調(diào)悠揚(yáng)，音樂上生機(jī)盎然、朝氣蓬勃。二胡進(jìn)入的第一個(gè)“2”音可 用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神； “3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在 作為裝飾。這一段在演奏時(shí)要特別注意滑音與氣口的運(yùn)用，尤其是換把時(shí)的滑音，更要奏得 圓潤、甜美。左手的滑音動(dòng)作不要過快，運(yùn)弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個(gè)小小的 氣口來分句，使之富有歌唱時(shí)的感覺。第 28 小節(jié)至 40 小節(jié)是第一樂段單三部曲式的中段，節(jié)奏比較自由，如：標(biāo)有“自由地”的第 31 和 36 小節(jié)，都可用慢起漸快的奏法來處理，而 且在音樂上有一種嬌媚的情感，如同一位山村姑娘在唱情歌時(shí)的感覺。39 小節(jié)稍稍漸慢，第 為主題的再現(xiàn)作好準(zhǔn)備。第 41 小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再段，它實(shí)際上只再現(xiàn)了主 題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個(gè)層次，以求變化；然 后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤，運(yùn)弓要寬闊，同時(shí)伴有力度上的漸弱，非常柔美 地結(jié)束樂曲的第一樂段。四、再次聆聽樂曲： 說說自己對(duì)二胡曲的感受（流暢自如）五、課堂小結(jié)：第三十課時(shí) 課題：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)輪唱的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。重 點(diǎn)：唱好二部輪唱。難 點(diǎn)：二部輪唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。二、表演《美麗的黃昏》這是本套教材中第一首要求進(jìn)行輪唱的歌曲。在教學(xué)中只要求讓學(xué)生進(jìn)行二聲部輪唱的 實(shí)踐訓(xùn)練，而不要求在認(rèn)知上知道其知識(shí)。在聽教師范唱和這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在 聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分句視唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前 6 小節(jié)并畫出圖 形譜，然后要求學(xué)生自學(xué)第二樂句，自己畫出第二樂句的圖形譜。本歌的重點(diǎn)是解決二部輪唱的難點(diǎn)。唱好輪唱有兩個(gè)關(guān)鍵，首先是學(xué)生的聽覺要既能聽到自己的聲部也能聽到另一聲部的歌聲，另一關(guān)鍵是教師的指揮要有準(zhǔn)確的動(dòng)作提示，讓第二聲部進(jìn)入，當(dāng)然學(xué)生也要知道在何處進(jìn) 入，譜上已明確提示“第二組在（2）進(jìn)入。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能 表現(xiàn)本歌的意境。本歌輪唱的結(jié)束可以有兩種形式，一種是第一聲部把最后 6 小節(jié)“叮咚”重復(fù)與第二聲 部同步結(jié)束，另一種不同步結(jié)束即第二聲部比第一聲部晚結(jié)束 6 小節(jié)。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導(dǎo)學(xué)生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應(yīng)選擇三角鐵為 主。在教學(xué)中要盡量滿足學(xué)生提的方案并鼓勵(lì)其參與進(jìn)行實(shí)踐試驗(yàn)，最后讓學(xué)生自己評(píng)選，教師切忌包辦代替。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌按指定的節(jié)奏編曲。用 1 2 3 5 6 1 六個(gè)音，如果學(xué)生用 1 2 3 4 5 6 7 1 八個(gè)音也應(yīng)該鼓勵(lì)。三年級(jí)的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵(lì)學(xué)生的參與和創(chuàng)作積極性。四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《美麗的黃昏》，我們一起領(lǐng)略了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的美麗景色，相信大家已經(jīng)都感受到了音樂的無窮魅力！第八單元雨中情第三十一課 課題：小小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：能感受歌曲天真、活潑、熱情、歡快的情緒，學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。能夠準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。能夠打擊樂器和自制樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲準(zhǔn)確發(fā)好帶“ǖ”的音。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中的第二和第四樂句正確換氣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：律動(dòng)開課：師： “哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個(gè)春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春 天跳個(gè)舞吧！——律動(dòng)《嘀哩嘀哩》“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？ ——放錄音范唱生答——小雨點(diǎn)。師“對(duì)了，就是我們可愛的小雨點(diǎn)。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細(xì)，請你們說說我們的小雨點(diǎn)都落到哪里了？”師范唱，生答——雨點(diǎn)落到花園里，魚池里和田野里。師“你們聽的真仔細(xì)。來，就讓我們一起跟著小雨點(diǎn)一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié) 拍。師“小朋友，剛才你們跟著小雨點(diǎn)去玩，你們的心情怎樣？”——快樂，高興師：請小朋友用我們的歌聲來表現(xiàn)我們快樂的心情吧，”分別用小鳥的“嘰”、小豬的 “?！焙托◆~的“魚”跟琴哼唱。師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)師： “小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看 看這兩句旋律有什么不一樣？——師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音。師： “小朋友，你們聽的真仔細(xì)。你們能不能用ǖ的音唱唱這兩句？”——全班唱好后分 組唱，師及時(shí)糾錯(cuò)并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)1完整的用“魚”哼唱三、學(xué)讀歌詞跟師讀第一段歌詞——指導(dǎo)用跳躍、活潑的聲音讀指導(dǎo)讀好“落在花園里，花兒樂得張嘴巴”，——師運(yùn)用對(duì)第三篇：鄂教版二年級(jí)音樂下冊教案第一單元 五彩的夢教學(xué)目標(biāo)：《夢幻曲》?！锻甑膲簟?，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)?！秹糁械陌坐潯?，正確表現(xiàn)“中速稍慢”，學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用唱名試唱歌曲旋律。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《夢幻曲》和《童年的夢》 教學(xué)過程：，講述有關(guān)夢境的小故事，以此引入夢的知識(shí)。（學(xué)生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生講述各自的夢想以及新學(xué)期的心愿。教師給予鼓勵(lì)?！锻甑膲簟?，感受歌曲歡快的風(fēng)格。，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。在歌聲中去聯(lián)想自己多彩的夢。學(xué)生通過顏色的選擇來描繪自己童年的夢。（學(xué)生自我創(chuàng)作時(shí)間）《夢幻曲》。完整播放音樂。（第二遍欣賞時(shí)學(xué)生可邊聽邊想，感受音樂，回憶自己美好的夢境。，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《夢幻曲》和《童年的夢》進(jìn)行比較。并說出自己對(duì)音樂的感受。（）。師生再見。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學(xué)過程：：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。今天我們又要學(xué)習(xí)一首，相比而言，這首會(huì)更加的好聽（引述，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）。，隨著琴聲唱歌詞。并把握演唱的速度。，讓學(xué)生在音樂的帶動(dòng)下感受夢的意境。，進(jìn)行歌表演。（教師鼓勵(lì)）（可分多種形式）。，學(xué)生練習(xí)。并用學(xué)會(huì)的唱名對(duì)歌曲的旋律進(jìn)行視唱。第二單元 我愛大自然教學(xué)目標(biāo)：《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。《百鳥朝鳳》，感受樂曲表現(xiàn)百鳥朝鳳時(shí)的熱鬧情景和鳴叫聲?！缎▲B又笑了》。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。，學(xué)一學(xué)《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏的把握 情緒的理解教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光碟第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《大自然是我美麗的家》 教學(xué)過程：一、《大自然是我美麗的家》，教師出示相關(guān)的動(dòng)物圖片。（學(xué)生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動(dòng)物，它們都生活在什么地方）。教師布置任務(wù)。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動(dòng)作嗎？），再次播放歌曲。并請部分學(xué)生上臺(tái)表演自己想好的動(dòng)作。（可以分幾組進(jìn)行），師生齊唱。（可組織多種演唱形式）二、《送小動(dòng)物回家》新課導(dǎo)入：我們生活的世界里有很多的小動(dòng)物。如果有一天它們迷路了，它們會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論）我們可以幫助它們嗎？聽！它們來了！教師出示動(dòng)物圖片。（小熊貓、小象、小企鵝、小鯨魚）并畫出四種不同的節(jié)奏形式。教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。三、小結(jié)，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學(xué)過程：一.《咱們同住地球村》，還會(huì)有什么（學(xué)生回答，讓學(xué)生自由想象）。我們自己也是生活在這個(gè)世界里，我們是中國人。你還知道哪些國家。（學(xué)生討論，看哪個(gè)小組想的最多）。感受其優(yōu)美的旋律。可加入一些自我的動(dòng)作。如《我和你》 加深對(duì)世界的了解二.《百鳥朝鳳》？你知道有哪些小鳥（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿），它們也會(huì)說話，聽聽看，它們在說些什么？。并發(fā)動(dòng)學(xué)生來找找小鳥鳴叫的聲音。看誰找的多。，感受樂器奇妙的演奏效果。，感受音樂的不同。，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學(xué)過程：一.《小鳥小鳥又笑了》，詢問其居住地。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥們的世界里。（為了不讓小鳥傷心，我們會(huì)怎么做。教師提問，學(xué)生回答，可討論），對(duì)不好的行為進(jìn)行批評(píng)。（為后面的表演做鋪墊）。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。，評(píng)選出表演最好的同學(xué)。，下課。第三單元 美麗的童話世界教學(xué)目標(biāo)：欣賞交響童話《彼得與狼》，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在欣賞中培養(yǎng)音樂欣賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生提高想象能力。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。欣賞《漁夫和金魚的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。教學(xué)重難點(diǎn)： 情緒的理解 對(duì)故事內(nèi)容的理解 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)用具： 教科書、錄音機(jī)、磁帶第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)過程：一、《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)導(dǎo)入：大自然里有很多可愛的小動(dòng)物，哪些是最勤勞的呢？（學(xué)生討論，怎樣才算是勤勞的）教師出示烏鴉的圖片，詢問學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)，對(duì)它熟悉嗎？它是不是勤勞的？播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。教師范唱，學(xué)生在聆聽時(shí)可做一些簡單的節(jié)奏和動(dòng)作模仿。再次播放音樂，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。師生齊唱，正確地把握歌曲的節(jié)奏?？杉尤脒m當(dāng)?shù)毓适卤硌荨Ｐ貘f勤勞嗎？我們要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？假如我們遇到相同的問題，我們會(huì)怎么做？（情景展示，故事表演）第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》 教學(xué)過程：一、《彼得與狼》教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。（學(xué)生講述，教師鼓勵(lì)）教師快速地將故事講述一遍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師播放音樂的視頻，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行欣賞。教師出示打擊樂器，啟發(fā)學(xué)生用樂器來模仿各種聲音。教師指導(dǎo)