【正文】 你眼前仿佛看到了什么？ ——再聽，邊聽邊想：你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？ ——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？ ——復(fù)聽。對(duì)三部寫火車的作品進(jìn)行比較——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家?！〗Y(jié) ——師生再見教學(xué)反思： 第六課 美妙的音樂教學(xué)目標(biāo)：一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢(shì)聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)用具：教科書、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程第一課時(shí)師生問好今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言）學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方 指導(dǎo)：（唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱）請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。小結(jié) 師生再見第 二 課 時(shí)一、師生問好今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。二、介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我??”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？學(xué)習(xí)旋律請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱 學(xué)生自己唱旋律學(xué)習(xí)歌詞請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次詞曲結(jié)合請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲 請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲 老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示 展示評(píng)價(jià)小結(jié) 師生再見 教后反思：在進(jìn)行分段欣賞教學(xué)之后，這節(jié)課的效果很好，學(xué)生從旋律上就基本能把握住歌曲的情緒，了解了基本欣賞的方法，知道從歌詞和曲譜兩個(gè)方面去理解和感受音樂，并區(qū)分音樂的段落欣賞，提高了音樂欣賞能力。第三課時(shí)一、師生問好今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本。是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》二、介紹作者：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。音樂分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。再聽： 本歌曲分為幾段？ 學(xué)生聽，分為三段 分段欣賞，第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）第二段：本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）第三段： 和第一段有區(qū)別嗎？ 再完整地欣賞全曲。教學(xué)反思：第四篇：新人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)教案七年級(jí)音樂下學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 行進(jìn)之歌（共2課時(shí)）唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進(jìn)行曲 拉德茨基進(jìn)行曲 婚禮進(jìn)行曲 葬禮進(jìn)行曲 實(shí)踐與創(chuàng)造第二單元 影視金曲（共2課時(shí)）唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單 盼望你的路途 眺望你的路途 伴隨著你 穿越竹林 實(shí)踐與創(chuàng)造第三單元 天山之音（共2課時(shí)）唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰 賽乃姆 在那銀色的月光下 歌唱吧，我的庫姆孜 陽光照耀著塔什庫爾干 實(shí)踐與創(chuàng)造第四單元 美洲樂聲（共2課時(shí)）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查 凱皮拉的小火車 化妝舞會(huì) 實(shí)踐與創(chuàng)造第五單元 小調(diào)集萃（共2課時(shí)）唱歌：無錫景 沂蒙山小調(diào) 小放牛欣賞：無錫景 沂蒙山小調(diào) 一根竹竿容易彎 桃花紅 杏花白 龍船調(diào) 小放牛 實(shí)踐與創(chuàng)造第六單元 戲曲新韻（共2課時(shí)）唱歌：沒有強(qiáng)調(diào)的祖國哪有幸福的家 欣賞：沁園春、雪 海風(fēng)陣陣仇殺人 實(shí)踐與創(chuàng)造 課程實(shí)施建議：（一）教學(xué)方式：綜合實(shí)踐課 教唱 實(shí)踐（二）學(xué)習(xí)方式：集體學(xué)習(xí)，小組合作，自我展示（三）課時(shí)安排：每周一節(jié)課（四）課外拓展性練習(xí)：組織學(xué)生成立課外的合唱隊(duì) 課程評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和期末的自我展示給他們劃定ABCD四個(gè)等級(jí)。（二）評(píng)價(jià)方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)作為參考，每個(gè)等級(jí)的學(xué)生不得超過一定的比例。第一單元：行進(jìn)之歌 第一課時(shí)《一二三四歌》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。能力發(fā)展目標(biāo)：對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會(huì)歌曲情緒。一、組織教學(xué) 師生問好二、新課教學(xué)導(dǎo)語： 今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。學(xué)生排練表演1評(píng)價(jià)三、教學(xué)小結(jié)： 師生再見 教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對(duì)軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。四、反思：第二課時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過各個(gè)不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實(shí)踐，加深對(duì)此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂文化的情感。3．了解維也納新年音樂會(huì)相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)：有層次地聆聽交響樂版的《拉德斯基進(jìn)行曲》，深入體驗(yàn)其情緒、旋律及曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合2．樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱教學(xué)過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。2．介紹樂曲作者：奧地利的老約翰施特勞斯（解釋“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因?yàn)樗於司S也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進(jìn)行曲》最為有名。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認(rèn)為是民族英雄。他死后由當(dāng)時(shí)的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。二、交響樂版欣賞——初步感受旋律1．聆聽樂曲 提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場景聯(lián)想？你又會(huì)想到什么顏色呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)三、音樂會(huì)版欣賞——深入體驗(yàn)探究1．生欣賞音樂會(huì)版片段。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）2．師示范A段a主題的拍手伴奏。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽音樂邊拍手 4．視唱A段a主題 5．伴奏B四、民樂版欣賞 ——提升民族自豪感1．學(xué)生欣賞民樂版A段，并注意聽辨與前面版本的不同點(diǎn)。2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。3．完整欣賞樂曲。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個(gè)？五、聲樂版欣賞——領(lǐng)略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結(jié)長江之歌(第一課時(shí)）一、教學(xué)目的：通過對(duì)《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情?！堕L江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對(duì)比)它們的運(yùn)用在音樂作品中起到了什么樣的作用?二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱《長江之歌》三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入 ：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。提問：哪些同學(xué)去過長江邊? 結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時(shí)吟誦的詩句。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?——唐杜甫《登高》其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?——唐李白《送孟浩然之廣陵》 其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)點(diǎn)題并板書：長江之歌集體朗讀歌詞在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。(打開班班通，打出“萬里長江圖”片)。備知識(shí)點(diǎn)：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山 河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河 附：世界河流的排名 第一，尼羅河(非洲埃及)； 第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時(shí)，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。完整的欣賞《長江之歌》 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)四、教學(xué)反思：辛德勒的名單欣賞（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：通過影視樂曲的聽賞并說出各自在影片中的作用，且能在教師的引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素，深層理解作品。通過對(duì)以上樂曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上，憎愛分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨(dú)立欣賞影視音樂的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解影視音樂分類的特點(diǎn)和要求。音樂與畫面的表現(xiàn)形式即處理方式。三、教學(xué)過程：情景導(dǎo)入新課（略）影片簡介：（略，投影電影海報(bào)招貼畫，主題音樂為背景音 樂）知識(shí)拓展：簡敘中國的辛德勒何風(fēng)山博士的事跡。（略）1）、知識(shí)拓展：簡介《黑色星期日》音樂的來歷以及所帶來的后果。2）、學(xué)生分組討論影片引用這首音樂隱含著什么作用？音樂屬于電影音樂分類的那一種類型？（重點(diǎn)與難點(diǎn)）3）、老師作小結(jié)。（略）鑒賞場景音樂之二：《童聲合唱》（錄音）1）、知識(shí)拓展：學(xué)生分組為插曲配畫面。2）、老師點(diǎn)評(píng)（略）3）、鑒賞影片中的《童聲合唱》，老師講解（略）并提出問題：影片中這段插曲與畫面采用了那種表現(xiàn)形式。4）、老師作小結(jié)：這是影片中運(yùn)用音畫對(duì)位手法的典型范例。鑒賞場景音樂之三：1）、雪花似的東西紛紛從天空飄落，在街道、汽車、行人身上布滿厚厚的一層，那是什么??其實(shí)，那悲傷的辛德勒主題變奏音樂就告訴了我們一切。2）、提出問題：采用了那種表現(xiàn)形式。（音畫同步）3）、唱詩班的《安魂曲》：運(yùn)送尸體的猶太人、變態(tài)的黨衛(wèi)軍軍官、被震驚了的辛德勒，這一組組畫面跟音樂形成了一種綜合而復(fù)雜的表現(xiàn)形式。（這里的重點(diǎn)與難點(diǎn)可由老師講解，也可由學(xué)生分組討論回答。）場景音樂之四：辛德勒