【正文】 分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？一、學習歌詞，領會詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學生分組思考你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點評、板書：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學習曲調，了解結構唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生發(fā)表見解，后教師歸納。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結合及藝術處理 學生隨琴詞曲結合。教師有表情的范唱同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。教師點評、歸納。主歌：領唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。三、創(chuàng)作表現分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當的節(jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2各組進行交流表演。3教師點評。四、小結我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。課時二教具準備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。教學過程 ：一、組織教學。復習歌曲《同一首歌》二、欣賞《我的祖國》 A、學習領唱、合唱。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨唱 全班同學的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》師：剛才聽到同學們的歌聲，不由讓我想起現在中央三臺亞寧主持的非?；鸬囊粋€節(jié)目。叫―――《同一首歌》。a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。A：完整聽賞全曲。師：聽的時候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？ b)完整聽《我的祖國》。c)提問：詞、曲作者是誰？師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。沒學過的歌曲大家怎么會唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進攻，八連戰(zhàn)士一個上午就擊退敵人23次。為徹底消滅敵人，我軍進入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊團團圍住，切斷后方支援。一時使戰(zhàn)士們缺水少糧，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?zhàn)士們對敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進攻，終于我軍取得了最后勝利?！段业淖鎳肥菓?zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時所唱的歌。想想表現了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統一答案了。這是正確的。師：女聲領唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切?；炻暫铣D―表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情二者有強烈的對比，又有緊密聯系。C：分析歌曲：給歌曲分樂段。師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。指名：兩個樂段。師：我們來聽一聽兩個樂段表現形式上有什么不同。第一樂段――抒情性的。第二樂段――開放性的，是高潮部分。哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學生輕聲跟唱。師：感受．體會抒情歌曲與贊頌歌曲的有機結合。E：表演情景。師生同唱《我的祖國》師：讓我們將教室當成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。之后老師領唱同學們伴隨音樂扮演選擇影片中的任何一個角色來表演唱，并找好姿勢。共同體會歌曲的情感。F：新時代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會議、加入WPO。祖國更強大。現在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。感受現在的《我的祖國》。師：現在的祖國與過去的祖國一樣嗎？四、總結學生討論師：學了這一課，大家學到了什么？教師小結師：對，只有我們的祖國強大了，我們才會更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。第二課 草原牧歌教學目標：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。二、能夠根據《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。教學重、難點：繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。學習五聲調式，并進行創(chuàng)作。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景導入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學習歌曲《銀杯》歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。請學生跟著錄音視唱歌譜。老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。完整的演唱歌譜。自由朗讀歌詞。把歌詞帶進歌譜中試著演唱。老師隨機糾錯，指導。完整演唱。三、進行音樂知識拓展活動讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。創(chuàng)設情境，隨音樂進行蒙古族關節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。四、演唱《銀杯》，結束新課。第二課時一、復習《銀杯二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。學生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。再次完整聆聽音樂。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。第三課時一、開課：復習蒙古族的問候語及形式。談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調民歌——《銀杯》，那么長調與短調有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。二、學習歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。簡單介紹歌曲。讓學生跟著錄音，視唱歌譜。老師伴奏，學生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。隨機糾錯。完整演唱。三、音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。即興創(chuàng)作旋律。五、老師小結。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強、情緒熱烈歡快的特點。三、跟著音樂，學動作。四、隨音樂舞蹈。五、分組展示。六、小結。第三課 多彩的美洲教學目標：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。四、結合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。教學重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。讓學生領會、體驗國標舞蹈的風格。用和諧、統一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、競猜游戲開課：——同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。二、導入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學習歌曲——聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。——再次聆聽錄音，感受歌譜旋律?！樽嘌莩枳V?！懈星槔首x歌詞?！獙W習歌曲?！m錯。——有感情完整的演唱歌曲。四、讓學生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。第二課時一、復習歌曲《拉庫卡拉查》。二、欣賞樂曲《化裝舞會》——讓學生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。——初步聆聽樂曲，說感受?！俅畏植糠竹雎??！e行化裝舞會（1）化裝晚會將各自扮演哪些角色？學生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨啊！三、結束新課第三課時一、導入：在上課之前請同學們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學可以舉手告訴老師，如果會唱的同學可以跟著一起演唱。二、學習歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯 ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強調歌曲弱起處整齊的進入――引導學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。四、老師小結第四課時一、復習歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導學生去感受歌曲?！獜吐??！梢愿鶕枨奈璧柑丶磁d表演。三、進行音樂練習。四、老師進行評價、小結。第四課 勞動的歌 歌曲《軍民大生產》教案教學內容： 歌曲《軍民大生產》 教學目標：能夠準確演唱歌曲《軍民大生產》。了解速度在這首歌曲中的作用。感受不同的演唱形式的效果。了解勞動號子。教學重點：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。教學難點：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。教學方法：視唱法學習曲譜和歌詞，歌曲中的難點節(jié)奏，采用師生之間或同學之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進行演唱，體驗感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教學用具： 錄音機 大歌篇 教學過程：一、學習曲譜 1聆聽：歌曲《軍民大生產》 2學習曲譜（1）學生自己初步視唱曲譜（2）解決歌曲中的節(jié)奏難點 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法：a 自己劃拍解決 B 由會唱的同學教唱（3）完整演唱曲譜二、學習歌詞 1視唱第一段歌詞。如有唱不準確的樂句，同學之間相互解決 2提示 ?（重音記號）提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學第二三四五段歌詞。4齊唱歌曲《軍民大生產》提問：這首歌是在做什么事情的時候演唱的？5你都知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ 6我們用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。獨唱 齊唱 對唱 領唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現這首歌曲？三、介紹勞動號子勞動號子：勞動中產生；直接為勞動服務；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。具有協調節(jié)奏、鼓舞干勁、調節(jié)精神的作用。第四課芬芳茉莉教學目標:一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代