人音版小學音樂六年級上冊筷子舞教學設計-資料下載頁
2025-03-13 09:09本頁面
【導讀】《筷子舞》是人音版音樂教材第十一冊第二單元的演奏內容。及智慧的提高等，具有重要價值。它既可以美化學生的形體氣質，豐。富學生的情感體驗，愉悅學生身心健康，更能增進學生的合作體驗，拓展學生的想象創(chuàng)新。后來，專門把筷子的一端用小繩穿起來，又綴以紅綢，遂成為。開來，并成為經常上演的舞臺節(jié)目。進行的活動課《筷子舞》，為學生搭建了快樂的、自主表演的舞臺。本課的教學目標是能完整有表情地演奏《筷子舞》。練習，進一步感受蒙古族特有的音樂文化。的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。
【正文】 等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原。 第五篇：人音版小學音樂三年級上冊《草原上》教學設計 小學三年級音樂《草原上》教案 一、教學內容：《草原上》︱ 二、教學目標： 1）情感價值觀：通過對歌曲《草原上 》的學習和表演，能讓學生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。 2）過程與方法：歌唱教學模唱，模仿 3）知識與技能：通過對課的學習能有感情的演唱出《草原上》 三、教學重點感受歌曲甜美抒情的情緒： 四、教學難點把握歌曲演唱的連貫性， 五、教材分析： 這首歌曲為 4/4 拍，羽調式，歌曲的音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的 8 小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第 2 至第 3 小節(jié)運用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。 六、教學準備鋼琴一：導入： 1．播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設教學情景 今天老師呢要帶你們去一個美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上） （設計意圖，創(chuàng)設情景讓 學生跟著《草原上》的伴奏音樂，欣賞內蒙古大草原的風景，從視覺和聽覺上感受草原之美） 【設計意圖】本歌曲本身就是個非常動聽成功的歌曲，讓學生第一時間來感受歌曲的美感，環(huán)節(jié)設計 2： 1）學生先聆聽第一次，然后要求學生聽完歌曲后講述畫面， 2）播放畫面蒙古大草原，比較學生所講出的畫面情景創(chuàng)設情景。（可以多聽一次）二．點題 同學們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？ 對大草原、牛羊蒙古包????大家覺的那里的景色美嗎？ /很美。今天我們學習的就是和草原有關的歌曲，請同學們打開書的第六頁今天學習《草原上》 三、新歌教學 聆聽歌曲（感受情緒） 剛剛我們已經聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本《草原上》） 請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了???? 讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風景的） 1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學生） 2）學生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀 3）再一次聆聽歌曲（進一不感受歌曲的情緒）在過門笛子吹響的時刻像學生們述說：一個美麗的草原，藍天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美??草原上有羊兒馬兒在奔跑 ，????請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛） 4）學唱歌曲 大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經聽了幾次都已經很熟悉了現(xiàn)在我們來學唱歌曲 5）帶著學生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情 6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。 7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱第二段全班齊唱 結束句把第二段第二句重復一次漸慢結束全曲 8）加進打擊樂伴奏：碰鈴 2 對沙錘 1 對 老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學上來伴奏歌曲全班加伴奏 表演一次 9）嘗試環(huán)節(jié)加進簡單的舞蹈為歌曲伴舞 10）教學成果展示：全班一起表演學習的歌曲《草原上》
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