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正文內(nèi)容

20xx人音版六年級上冊音樂教案-資料下載頁

2025-05-11 22:08本頁面
  

【正文】 這條旋律。學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中,可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式,活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作,隨音樂邊唱邊跳。如:四人一組手牽手(如教科書中的插圖),三步一彈腿,左右方向各做1次。分組表演唱《阿里山的姑娘》。三、全課總結(jié)。評一評哪一小組的同學(xué)演得好,好在哪兒?第7課 七色光彩教學(xué)目標(biāo)能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》,并能選擇合適的打擊樂器 為歌曲伴奏,表現(xiàn)出歌曲的意境。能哼唱《木星——歡樂使者》兩個音樂主題,并背唱其中一個主題的旋律,比較出它 們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。能聽出《大峽谷組曲》之《日出》3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂 曲中的作用。能獨立完成視唱練習(xí),懂得西洋管弦樂隊的排列。教學(xué)重點:感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂,豐富其內(nèi)心的情感體驗,培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教學(xué)難點:結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。第1課時教學(xué)內(nèi)容:聆聽樂曲《日出》,學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)過程:(一)聆聽樂曲《日出》導(dǎo)入新課。復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段,讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點出課題:今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》,說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化,還可以回顧樂曲《晨景》,啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品,發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。重點聆聽樂曲第3段(1)第一遍,聽出第3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方 式,在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固;然后邊聽、邊看、邊記錄。 (第3分別由木管組和弦樂組奏出)(2)第二遍,邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時,當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時,用模擬演奏動 作來表現(xiàn)??上仁煜ぶ黝}旋律,請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題,此旋律節(jié)奏較為簡單,但又包含了高音和裝飾音,可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。完整聆聽全曲,再次感受美國科羅拉多大峽谷的?日出?。采用音畫結(jié)合,隨著音樂的演奏,展示大峽谷日出時的美妙景色,豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。(二)演唱歌曲《七色光之歌》1.猜謎導(dǎo)入,直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí),教師出謎語,學(xué)生猜。如:?天上一座橋,顏色真漂亮,雨后才會有,能看不能走。?,你知道是什么嗎’(彩虹)彩虹由哪幾種顏色組成?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)所以人們叫它?七色光?。初聽歌曲,感受歌曲的情緒和速度??稍诓シ乓魳返耐瑫r,展示彩虹多姿多彩的美景照 片,讓學(xué)生入景人情,為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。抓住難點,學(xué)唱歌譜。歌曲的難點有三:(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分,學(xué)生不容易掌握,可在學(xué)習(xí)前 以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí),邊劃拍邊視唱,把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方,停頓要短促。(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué),以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程,借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后,再加入裝飾音的演唱,學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法,即:教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律,學(xué)生比較兩者的不同效果,然后模唱。教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時,注意傾聽對方的聲部,使聲部和諧、均衡。學(xué)唱歌詞時要注意:(l)A段旋律中四分、八分休止符較多,要停頓好。下滑音要唱得自然,不要過于強調(diào)。(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏,應(yīng)突出強拍才能唱出歌曲的韻味。歌曲的處理??勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案,試唱、交流評價,最后修改 定案??梢杂蒙钥斓乃俣妊莩Χ壬献饕韵聫娙鯇Ρ龋篈段第一、二樂句用mp,唱得活潑而有彈性;第三、四樂句用mf,第三句唱得連貫、圓潤些,第四句富于舞蹈性,因此可唱得活潑而有朝氣,還要突出每一個短句的第一個音和切分音;B段第一樂句,第二樂句用,mp,后面四個樂句用,mf,要唱得飽滿、和諧,結(jié)束句可放慢,力度漸強至ff束。在演唱形式上可設(shè)計為A段用領(lǐng)唱與齊唱,B段合唱。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒,然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型,并嘗試一下為歌曲進行伴奏。方案可設(shè)計為:齊唱部分的情緒活潑、歡快,用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓,重音的地方加入大鼓,為歌曲增加歡樂的氣氛,把歌曲推向高潮。 三、全課總結(jié)。對于歌曲的演唱處理和伴奏,應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性,先讓學(xué)生自己討論方案,然后請他們個人或小組進行試唱,看看效果如何,把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合。第2課時教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,復(fù)習(xí)《七色光之歌》。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課。出示螢火蟲的圖片或者有關(guān)螢火蟲的科普視頻,請學(xué)生談?wù)勛约簩ξ灮鹣x的了解,激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、新課教學(xué)。初次聆聽歌曲,感受并思考:歌曲營造了一種什么樣的意境?它在贊美什么?跟著老師的琴聲,試唱歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。學(xué)唱歌詞時,先隨著琴聲輕輕朗讀歌詞,然后老師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞所描寫的意境,用柔和的聲音輕聲跟著琴唱詞。 再次完整聆聽歌曲,找出與歌曲開始8小節(jié)相同的旋律,知道歌曲分為三部分( ABA)。唱一唱這一部分的歌詞,注意區(qū)別兩部分的不同之處。 重點學(xué)習(xí)合唱部分。(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。學(xué)生唱前、后基本相同的部分,教師唱合唱部分,并 請學(xué)生思考:歌詞中出現(xiàn)?讓黑暗的世界充滿希望?時,音樂發(fā)生了什么變化?(2)結(jié)合歌詞所表達的情感,簡單介紹歌曲創(chuàng)作的背景,讓學(xué)生更好地理解歌詞的內(nèi)涵。 此歌是為世界展望會而作,以表達每個人都可以貢獻一份力量幫助全世界的兒童。 (3)有感情地分別學(xué)唱高、低聲部。(4)嘗試二聲部合唱。注意聲部之間的和諧、均衡。初步學(xué)會各自聲部后,可安排學(xué)生一 部分負責(zé)唱,另一部分負責(zé)吹,逐步過渡到全班合唱。 歌曲藝術(shù)處理。引導(dǎo)學(xué)生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲,才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。請學(xué)生用詞語、力度記號標(biāo)在歌譜上,然后試著演唱?;顒又卸嘟o予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間,可進行分小組討論、展示、相互評價,把活動表演與學(xué)習(xí)評價有機結(jié)合,以提高學(xué)生的表現(xiàn)力與鑒賞力。 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。小結(jié):對歌曲的藝術(shù)處理和選擇打擊樂器為歌曲伴奏的活動,教師要根據(jù)歌曲所表達的意境和情感來引導(dǎo)學(xué)生。切記不要因為?全員參與?的熱鬧而破壞了歌曲所營造的寧靜。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外,還可以從演唱的形式上加以變化。如歌曲開始的8小節(jié),可以安排一個學(xué)生領(lǐng)唱或一組學(xué)生齊唱39。其余學(xué)生用?m?哼嗚作伴唱,效果會不錯。 (二)復(fù)習(xí)《七色光之歌》。 三、全課總結(jié)。演唱《螢火蟲》,同學(xué)間評一評。
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