【正文】 京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。學習京劇手位動作?拉山膀?，邊唱邊做，注意音準，并唱足尾音的時值。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。請學生談談：你對歌詞唱的?慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天?、?怎么能夠跟上時代趕上潮流?有什么看法？復習京劇行當?shù)膭澐?、唱腔特點，請學生模仿其中行當角色的動作、造型。哼唱時，教師帶著學生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會。（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。談談這節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？第2課時教學內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。模唱是學習京劇唱腔必用的教學手段，模唱時可多聽幾遍，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。教師先設問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學生知道，先請他們來談談，教師最后再歸納補充。演一演。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個行當唱腔時，就由哪一組來介紹。課前先把學生分成四組，布臵他們搜集有關京劇行當、唱腔等相關資料。教學重點：培養(yǎng)學生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。第4課 京腔京韻教學目標認識京劇的行當，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當唱腔。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好。4．輪唱練習：(1)把學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱?？赏ㄟ^教師示范、學生模仿，幫助學生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發(fā)聲方法?？刹捎眯〗M接龍或師生接龍的形式進行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學習與歌唱學習有機結(jié)合，又為下面的輪唱練習打基礎、作鋪墊。歌譜學習：(1)采用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌譜。三、全課總結(jié)。(2)、一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴聲帶唱。3．再聽歌曲，找出歌曲中相同的樂句，分析歌曲的結(jié)構。聆聽前設問：這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？（管弦樂《玩具兵進行曲》）請學生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。第1課時 木偶兵進行曲教學內(nèi)容：演唱歌曲《木偶兵進行曲》教學過程：一、導入新課。認識?西洋樂器分類（一）?中所呈現(xiàn)的樂器，能根據(jù)樂器的形狀、構造特點進行 分類。聆聽交響詩《魔法師的弟子》，哼唱并記住?掃帚拎水?的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關系。三、全課小結(jié)。（1）樂曲除了有口哨吹奏外，你還聽到什么樂器在演奏？（2）出示短笛的圖片或?qū)嵨?，認識短笛的形狀、音色特點及演奏姿勢。聽樂曲《口哨與小狗》，邊聽邊隨著音樂的節(jié)拍做律動，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。第3課時 迪克西島教學內(nèi)容：聆聽樂曲《迪克西島》，學吹豎笛《簫》。（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。由于單調(diào)高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶。聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。師生共談談這節(jié)課的收獲。（3）有感情地朗讀歌詞，學唱歌曲。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談談自己對歌名的理解。初聽歌曲，理解情感。復習舊歌，通過讓生談藏族風土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學習。教學重點：能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達自己祝福媽媽幸福之情。第二課 悠揚民歌教學目標：能記住樂曲《小河淌水》的主題旋律，用自己的語言表達對樂曲與聲樂曲的不同感受。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。3．師簡介東北民歌《茉莉花》：遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點。教學重點：感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。還有的把它改變成了器樂曲。完整有感情的演唱。唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。指導學生熟練演唱，并能背唱通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起茉莉花的旋律響起或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。教學重點：通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解 教學課時：本部分擬用二課時。 教學重、難點：讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。第一單元 芬芳茉莉教學目標:接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品，能夠從中認識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。課時安排：四課時第2課時教學內(nèi)容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》 教學目標：1. 通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.2. 通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣.從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。教學內(nèi)容：學唱歌曲《茉莉花》教學目標：通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。教學過程：一、導入師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？ 給你留下怎樣的印象？二、放錄像同學回答剛才老師提出的問題三、師：背景音樂有沒有注意到？師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉四、歌曲學唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？ A、歡快活躍B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。放開聲音唱一唱。（放錄音）五、欣賞與拓展《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。二、欣賞東北民歌《茉莉花》1．師播放東北民歌《茉莉花》，設問：A歌曲在速度和力度上有什么特點？B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？2．小組討論：歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人