【正文】 “her a Beijing Duck.”中可知是 “雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)”，“a Beijing Duck為直接賓語(yǔ)，her為間接賓語(yǔ) ”，故其余三項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案十一語(yǔ)法重點(diǎn)：簡(jiǎn)單句的五種基本句型的用法難點(diǎn)突破：及物與不及物動(dòng)詞的區(qū)分、雙賓語(yǔ)用法、賓語(yǔ)與賓補(bǔ)成分的區(qū)別知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單句的各種句式進(jìn)行表達(dá) 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)： （一）詞匯復(fù)習(xí) Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。 Zhang Li writes the most beautifully ____ her class. A. of B. on C. with D. in 此題應(yīng)選D項(xiàng)。 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)： （一）詞匯復(fù)習(xí) Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。從“…I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合邏輯。 ______ you wait for me at the school gate ? A. Could B. Do C. Shall D. Must 此題應(yīng)選A項(xiàng)。故委婉、客氣的語(yǔ)氣是十分需要的。d love to./ I39。 _______ weather it is ! _____ the weather is ! A. What a bad , How bad B. What bad, How bad C. What an bad, How bad D. How bad, What a bad 此題應(yīng)選B項(xiàng)。從“…the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外沒(méi)有名詞，故不可以用 “What”來(lái)修飾，而句中的“dancing… ”中可知應(yīng)該用 副詞“happily”才符合語(yǔ)法。 _____ hot it is today! Will it be _____ tomorrow than it is today ? A. What, hotter B. How, hotter C. What , hot D. How, hottest此題應(yīng)選B項(xiàng)。 Please close the window for me, _______ ? A. don’t you B. shall you C. will you D. do you 此題應(yīng)選C項(xiàng)。 Let’s go swimming this afternoon, ________________? A. don’t we B. will we C. shall we D. won’t we 此題應(yīng)選C項(xiàng)。 例解： The boy couldn’t swim last year, ________ ? A. can he B. could he C. couldn’t he D. did he 此題應(yīng)選B項(xiàng)。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案七語(yǔ)法重點(diǎn)：反意疑問(wèn)句(Tag Questions)的用法難點(diǎn)突破：反意疑問(wèn)句前后半句的相反意義構(gòu)成及判斷知識(shí)目標(biāo)：掌握實(shí)意動(dòng)詞與be 動(dòng)詞的反意疑問(wèn)句構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)： （一）詞匯復(fù)習(xí) Revision of the words and phrases learnt in Unit 11,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此環(huán)節(jié) 也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn) 行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)：反意疑問(wèn)句即前半句為肯定句，后半句為否定的一般疑問(wèn)句簡(jiǎn)略形式,或前半句為否定句，后半句為肯定的一般疑問(wèn)句簡(jiǎn)略形式,簡(jiǎn)稱(chēng)“前肯后否，前否后肯”。故此題答案為D。如：go—went/ do/does—did,etc. 例解: The boy ill in bed three days ago, so he go to school. A. was, didn’t B. is, don’t C. was, wasn’t D. is, doesn’t 此題的答案應(yīng)為A。難點(diǎn)突破：一般過(guò)去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞與行為動(dòng)詞及助動(dòng)詞的不同用法。 The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station. A. to/ next B. far from/ next to C. away from/ next to D. from /next 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。 Our teacher always stands ___________________. A. in the front of the classroom B. in front of the classroom C. in front of the teaching building D. in the front of the blackboard此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。故A項(xiàng)和C項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。在句中根據(jù)問(wèn)路的有關(guān)句式可以知道應(yīng)該用“the nearest”表示。在句中根據(jù) “Shall we go and …? ”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞原形連接，故A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但是D項(xiàng)的“That’s all right”回答不能用于“Shall we…? ”的文句，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。在句中根據(jù) “What about …? ”可以知道應(yīng)該用動(dòng)名詞形式連接，故B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但是D項(xiàng)的“to”是多余的，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。應(yīng)該用“Shall ”表示征求別人的意見(jiàn)“ 我們今天下午去動(dòng)物園好嗎？”。 C: You’d better( not)…意為“你最好（不）…… ”。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案四語(yǔ)法重點(diǎn)：提建議的表達(dá)方法難點(diǎn)突破：（1）Shall we / I…?Let’s/ Why not/ Why don’t you …?的用法 （2）You’d better + V 原形的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)向他人征求意見(jiàn)”的不同表達(dá)法。 The bananas are the ____ of all, but they are too ________. A. best, cheap B. better, dearer C. best, dearest D. nicest, dear 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。I think January is the _____ month of the year. It’s very _____ in that month. A. worst/ colder B. best/ cold C. bad/ coldest D. worst / cold 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。 Shanghai is ______ than any city in Australia. A. bigger B. biggest C. the biggest D. the bigger 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，A項(xiàng)比較級(jí)前應(yīng)該用“ much”來(lái)強(qiáng)調(diào)，而不是“ many”， 所以是錯(cuò)誤的,B項(xiàng)的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯(cuò)誤的。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞 匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá) 標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)： 1）形容詞、副詞的等級(jí)：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)。故應(yīng)該用A項(xiàng)“Is”。 You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow. A. will finish/ bring B. finish/ will bring C. finish/ take D. finish/ bring 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。He _______ here for Shanghai next term. A. leaves B. left C. is leaving D. will be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。 例解： He _______ here for Shanghai next term. A. leaves B. left C. is leaving D. will be leaving 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。 (B) 時(shí)態(tài)信號(hào)：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“kept”不符合句意，故也是錯(cuò)誤的。 I _________ we can’t go. It’s going to rain. A. will hope B. will be afraid C. will think D. am afraid 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。 He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays. A. doesn’t/ does B. don’t do/ does C. doesn’t do/ does D. not does/ does此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。 (D) 情態(tài)動(dòng)詞后面直接加實(shí)義動(dòng)詞原形。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí) Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of the main ones。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2015英語(yǔ)教學(xué) 一 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二 學(xué)情分析 我任教九年級(jí)(2)班英語(yǔ)。三 教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。五 教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（2）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案一語(yǔ)法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) (Simple Present tense)難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱(chēng)時(shí)動(dòng)詞加“s”的用法知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操練、點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的 時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。 (C) 動(dòng)詞形式：用實(shí)義動(dòng)詞原形，第三人稱(chēng)時(shí)用動(dòng)詞加“s”形式，簡(jiǎn) 稱(chēng)“三單動(dòng)s”形式，“Be”動(dòng)詞用“am/ is/ are ”的形式。在 “Let sb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。在以“There”為開(kāi)頭的句子中應(yīng)該用 “There be ”結(jié)構(gòu)，不可以說(shuō) “There