【正文】 資料初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認(rèn)識。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。檢查學(xué)習(xí)情況。學(xué)生自由發(fā)表意見。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。完整有感情的演唱。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。初聽歌曲，理解情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三、全課小結(jié)。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2．復(fù)聽樂曲，比較兩首進(jìn)行曲的異同。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜?；顒又屑纫鹬貙W(xué)生的個性選擇，又注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲意境。教師播放幾個唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某?。體會唱腔的感受，和學(xué)生一起總結(jié)出：凈角用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷等。用聽唱法學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》：(1)朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲所表達(dá)的情感以及聽辨出樂器的名字和所屬樂器組別。(6)說一說。在學(xué)唱歌譜過程中復(fù)習(xí)切分音，可請學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的 切分音，并指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻39。(l)聆聽主題1，聽出樂器演奏的音色。三、全課總結(jié)。(2)可先請學(xué)生找出剛才為歌曲伴奏的兩種節(jié)奏，然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律中還有一種節(jié)奏用得較多—切分。練聲的音域：上行可在1=c至1=E之間練習(xí)，下行可練至1=A。分組表演唱《阿里山的姑娘》。重點(diǎn)聆聽樂曲第3段(1)第一遍，聽出第3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。歌曲的難點(diǎn)有三：(1)節(jié)奏的掌握。在演唱形式上可設(shè)計為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。學(xué)生唱前、后基本相同的部分，教師唱合唱部分，并 請學(xué)生思考：歌詞中出現(xiàn)?讓黑暗的世界充滿希望?時，音樂發(fā)生了什么變化？(2)結(jié)合歌詞所表達(dá)的情感，簡單介紹歌曲創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生更好地理解歌詞的內(nèi)涵。（二）復(fù)習(xí)《七色光之歌》。、曲工結(jié)構(gòu)分析。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。狡猾的敵人改變了方法，將我坑道部隊團(tuán)團(tuán)圍住，切斷后方支援。第二樂段――開放性的，是高潮部分。第二課 草原牧歌教學(xué)目標(biāo)：一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。完整演唱。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。四、隨音樂舞蹈?！獙W(xué)習(xí)歌曲。三、進(jìn)行音樂練習(xí)。獨(dú)唱 齊唱 對唱 領(lǐng)唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？三、介紹勞動號子勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明的一種漢族民歌體裁。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學(xué)對歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯 ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲——聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學(xué)生復(fù)習(xí)長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。完整的演唱歌譜?，F(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。3教師點(diǎn)評。學(xué)生分組思考你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點(diǎn)評、板書：角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)唱曲調(diào)。切記不要因為?全員參與?的熱鬧而破壞了歌曲所營造的寧靜。再次完整聆聽歌曲，找出與歌曲開始8小節(jié)相同的旋律，知道歌曲分為三部分(ABA)。(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。如：第一、二段可設(shè)計為男女生演唱或普通話與閩南方言演唱等。教師可設(shè)問：在中國的東南部，有一座山被削成兩半，叫做半屏山，你知道它們分別坐落在哪兒嗎？二、新課教學(xué)。第二樂章《黃河頌》以《黃河大合唱》中的同名獨(dú)唱曲的旋律作基礎(chǔ)發(fā)展，描繪出黃河與中原大地的河山美景。師生以接龍的方式演唱《龍的傳人》第一段歌詞，一問一答地自然過渡到本課的學(xué)習(xí)。（一）演唱歌曲《龍的傳人》。跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。(4)練練。能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳 人》，用歌聲表達(dá)自己對祖**親的熱愛與祝福之情。復(fù)唱歌曲《龍里格龍》或聆聽歌曲《唱臉譜》，以復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)。聽前 提出思考：?導(dǎo)板?與?原板?有什么不同？學(xué)生聽后自由議一議，教師小結(jié)：?導(dǎo)板?是大唱段的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時；?原板?常用于敘事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。（一）聆聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》以小組為單位39。要求學(xué)生關(guān)注兩個聲部的聲音和諧、均衡。談?wù)勥@節(jié)課的收獲？第2課時 月亮姐姐快下來教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《月亮姐姐快下來》 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。復(fù)習(xí)舊歌，口說提示課題。（3）聽辨樂曲中短笛和口哨的音色，并用動作表達(dá)。（1）簡介歌曲的創(chuàng)作背景。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。3．師簡介東北民歌《茉莉花》： 遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。唱歌譜就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個全面的了解 教學(xué)課時：本部分?jǐn)M用二課時。四、小結(jié)。請學(xué)生跟著音樂，有節(jié)奏的做打夯的動作。指導(dǎo)朗讀的情緒。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。老師指導(dǎo)完整地演唱歌曲第一段自學(xué)歌曲的第二、三段。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈拉庫卡拉查〉〉。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。隨機(jī)糾錯。第二課時一、復(fù)習(xí)《銀杯》二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。隨音樂模仿指揮。自己設(shè)計秧歌動作。學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。完整演唱。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉 人音版六年級音樂上冊教案讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。二、欣賞《東邊升起月亮》 人音版六年級音樂上冊教案初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學(xué)生都能在活動中承擔(dān)任務(wù)。師生討論歌曲的演唱情緒。三、老師小結(jié)。學(xué)習(xí)歌譜。說說體驗的心情。第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號子》老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好二、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語：我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。歌曲教唱師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽 a)放錄象（學(xué)生聽）b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。4．生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。二、新課教學(xué)。小組、師生、生生互第2課時 小河淌水教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。（2）學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。完整聆聽樂曲，聽出第三部分是第一部分的重復(fù)。二、新課教學(xué)。二、新課教學(xué)。(2)教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐的對話。分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享。跟著錄音，試著模唱第一句?包龍圖打坐在開封府?。播放歌曲《說唱臉譜》，從歌詞中激發(fā)學(xué)生學(xué)唱京歌、學(xué)習(xí)京劇的興趣及傳承國粹的 責(zé)任感。聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。請學(xué)生在本課的練習(xí)中完成?用數(shù)字表示旋律進(jìn)行的順序。(l)聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個樂段。初聽歌曲，理解歌名的涵義。(2)聆聽或觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。樂曲由大提琴奏出莊嚴(yán)緩慢的引子，引出鋼琴獨(dú)奏，追溯了中華民族的悠久歷史——千百年來勤勞的人民在黃河兩岸勞動、斗爭、生活。歌曲學(xué)唱。4．發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。可在播放音樂的同時，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。歌曲的處理。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨(dú)失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。指名：兩個樂段。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。自由朗讀歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。——再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用?！梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演?！懈星槔首x歌詞。三、跟著音樂，學(xué)動作。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。老師隨機(jī)糾錯，指導(dǎo)。而我們要珍惜這來之來易的生活。第一樂段――抒情性的。為徹底消滅敵人，我軍進(jìn)入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。注意的音準(zhǔn)。其余學(xué)生用?m?哼嗚作伴唱，效果會不錯。(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對比： A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位臵的演唱技術(shù)問題。熟悉歌曲旋律的同時，為下面在旋律中 ?并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分，象征著覺醒的中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。2．聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道?龍的傳人?的根，即歌中唱的?古老的東方有一條龍，它的名字叫中國?，?黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號，知道歌曲的演唱順序。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《今天是你的生日》。如果能模唱一句唱腔就更好了。再聽，聽后請學(xué)生談?wù)勛约簩?凈?這一行當(dāng)聲腔的感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合唱腔中的唱詞，說說這一聲腔和人物之間的關(guān)系。辨一辨。分組選擇打擊樂器為歌曲伴奏，比一比哪個小組表演得更好。歌譜學(xué)習(xí)：(1)采用分組自學(xué)、個別自學(xué)或集體視唱的方法，學(xué)習(xí)齊唱部分的歌譜。聆聽前設(shè)問：這首歌曲你是否似曾相識？與你聽過的哪首樂曲的旋律相同？（管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》）請學(xué)生邊聽邊用手上的筆，隨著音樂的節(jié)奏輕輕敲擊。三、全課小結(jié)。（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3．師簡介河北民歌《茉莉花》： 河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一