【正文】 ，要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息： A：裝飾音要唱得自然。有條件的學(xué)校，可從網(wǎng)上下載臺灣歌手孟庭葦 用閩南語演唱的版本，提供給學(xué)生聽聽、學(xué)學(xué)。4．發(fā)聲練習(xí)這是一條下行跳音的練聲曲。三、課后延伸： 請學(xué)生搜集臺灣當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化資料，在下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容時分享。播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。首尾熱烈狂放的樂隊合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。三、全課總結(jié)。能聽出《大峽谷組曲》之《日出》3旋律演奏樂器的組別。教學(xué)難點：結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。然后點出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。教師可采取視聽結(jié)合的方 式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜?？稍诓シ乓魳返耐瑫r，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前 以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。二聲部合成時，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。歌曲的處理。演唱時還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。三、全課總結(jié)。二、新課教學(xué)。唱一唱這一部分的歌詞，注意區(qū)別兩部分的不同之處。此歌是為世界展望會而作，以表達(dá)每個人都可以貢獻(xiàn)一份力量幫助全世界的兒童。初步學(xué)會各自聲部后，可安排學(xué)生一 部分負(fù)責(zé)唱，另一部分負(fù)責(zé)吹，逐步過渡到全班合唱。活動中多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間，可進(jìn)行分小組討論、展示、相互評價，把活動表演與學(xué)習(xí)評價有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的表現(xiàn)力與鑒賞力。歌曲的演唱除了在速度、力度上作處理外，還可以從演唱的形式上加以變化。三、全課總結(jié)。(二)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。課時一教具準(zhǔn)備：電腦、課件 教學(xué)過程：導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。（先讓學(xué)生發(fā)表見解，后教師歸納。學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。三、創(chuàng)作表現(xiàn)分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。四、小結(jié)我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。課時二教具準(zhǔn)備 ：課件、多媒體教室、紙片、道具。叫―――《同一首歌》。c)提問：詞、曲作者是誰？師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，《讓我們蕩起雙漿》會唱嗎？唱一唱，這就是他們合作的歌曲。故事發(fā)生在1952年的朝鮮戰(zhàn)場上，我軍某部七連戰(zhàn)士占領(lǐng)了上甘嶺，因傷亡慘重，八連戰(zhàn)士接上堅守陣地。一時使戰(zhàn)士們?nèi)彼偌Z，后方為送糧犧牲了許多的戰(zhàn)士，而戰(zhàn)士們?yōu)檎宜哺冻隽松?。（放一段）師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時所唱的歌。師：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切。指名：兩個樂段。哪些地方音的跨度大？ 師：“是我生長的地方”處音的夸度比較大，大家看一看。師：感受．體會抒情歌曲與贊頌歌曲的有機(jī)結(jié)合。共同體會歌曲的情感。感受現(xiàn)在的《我的祖國》。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進(jìn)行創(chuàng)作。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。自由朗讀歌詞。三、進(jìn)行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風(fēng)格。再次完整聆聽音樂。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。自由朗讀歌詞。完整演唱。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。五、分組展示。三、聆聽《平原，我的心》和《化裝舞會》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》?！俅务雎犱浺?，感受歌譜旋律?！m錯。二、欣賞樂曲《化裝舞會》——讓學(xué)生說說自己心目當(dāng)中的化裝舞會是什么樣子的。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》 ——初聽——講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲。四、老師進(jìn)行評價、小結(jié)。了解勞動號子。教學(xué)用具： 錄音機(jī) 大歌篇 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)曲譜 1聆聽：歌曲《軍民大生產(chǎn)》 2學(xué)習(xí)曲譜（1）學(xué)生自己初步視唱曲譜（2）解決歌曲中的節(jié)奏難點 十六分音符節(jié)奏和切分音 解決方法：a 自己劃拍解決 B 由會唱的同學(xué)教唱（3）完整演唱曲譜二、學(xué)習(xí)歌詞 1視唱第一段歌詞。具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神的作用。4齊唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》提問：這首歌是在做什么事情的時候演唱的？5你都知道哪些演唱形式？你覺得這首歌可以用哪些演唱形式？ 6我們用不同的演唱形式唱一唱，感受一下。教學(xué)難點：歌曲中的十六分音符組成的節(jié)奏，和切分節(jié)奏。了解速度在這首歌曲中的作用?！梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結(jié)束新課第三課時一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。——再次分部分聆聽。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“?！懈星槔首x歌詞。二、導(dǎo)入：那么下面就跟著一段桑巴舞的音樂，讓我們盡情的舞蹈吧。教學(xué)重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。第三課 多彩的美洲教學(xué)目標(biāo)：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。三、跟著音樂，學(xué)動作。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。即興創(chuàng)作旋律。把歌詞帶進(jìn)歌譜里，試著演唱。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。第三課時一、開課：復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風(fēng)格、情緒上有什么不一樣的地方。四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。老師隨機(jī)糾錯，指導(dǎo)。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。每當(dāng)節(jié)日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進(jìn)行旋律創(chuàng)作。而我們要珍惜這來之來易的生活。祖國更強(qiáng)大。師生同唱《我的祖國》師：讓我們將教室當(dāng)成坑道，來表演一次電影中的情景，每組發(fā)幾條硼帶，這個大坑道里都是八連戰(zhàn)士，大家先替受傷的戰(zhàn)士包扎。在哪里？（小組討論）師：作曲家這樣處理的歌曲，效果怎么樣。第一樂段――抒情性的。C：分析歌曲：給歌曲分樂段。師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？師：好，大家都有統(tǒng)一答案了。《我的祖國》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準(zhǔn)備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。為徹底消滅敵人，我軍進(jìn)入坑道將與敵人展開全面的戰(zhàn)爭。d)討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）B：簡介電影《上甘嶺》 a)故事《上甘嶺》。A：完整聽賞全曲。復(fù)習(xí)歌曲《同一首歌》二、欣賞《我的祖國》 A、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。）2各組進(jìn)行交流表演。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱 深情、敘述 盡情、呼喚3．依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。教師有表情的范唱同時學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。注意的音準(zhǔn)。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)會詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。(四)學(xué)習(xí)秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。第三篇：人音版六年級音樂上冊教案第一課 同一首歌一、教 學(xué) 目 標(biāo)(一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。其余學(xué)生用?m?哼嗚作伴唱，效果會不錯。小結(jié)：對歌曲的藝術(shù)處理和選擇打擊樂器為歌曲伴奏的活動，教師要根據(jù)歌曲所表達(dá)的意境和情感來引導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生思考用怎樣的速度、力度演唱歌曲，才能較好地表現(xiàn)不同的樂段。(4)嘗試二聲部合唱。(1)師生合作完整地演唱一次歌曲。學(xué)唱歌詞時，先隨著琴聲輕輕朗讀歌詞，然后老師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞所描寫的意境，用柔和的聲音輕聲跟著琴唱詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。方案可設(shè)計為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板?？梢杂蒙钥斓乃俣妊莩Χ壬献饕韵聫?qiáng)弱對比： A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。(2)二聲部的學(xué)習(xí)。抓住難點，學(xué)唱歌譜。?，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它?七色光?。采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。聆聽時，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時，用模擬演奏動 作來表現(xiàn)。讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。教學(xué)過程：（一）聆聽樂曲《日出》導(dǎo)入新課。能獨立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊的排列。能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器 為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。此發(fā)聲練習(xí)練好了，則有利于解決歌曲《半屏山》從高音下行仍保持高位臵的演唱技術(shù)問題。學(xué)生小組討論后試唱，相互評價后再確定方案，方案可以是 多種的。氣息不要斷，一口氣唱6小節(jié)?？蓢L試用編創(chuàng)好的節(jié)奏譜為歌曲伴奏，邊聽歌曲范唱邊拍。熟悉歌曲旋律的同時，為下面在旋律中 ?并編創(chuàng)節(jié)奏譜的活動作鋪墊。播放歌曲范唱，直接導(dǎo)入。教學(xué)重點：讓學(xué)生在聽、唱、跳、辨、編等多種音樂實踐活動中，熟悉、感受寶島臺灣最具代表性的歌曲和樂曲，感受與體驗音樂作品所表達(dá)的?兩岸人民感情相連相融?的情感。能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式 來表現(xiàn)歌曲。鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出雄偉的結(jié)束部分，象征著覺醒的中國人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。本課選聽的是第二樂章《黃河頌》。樂曲《黃河頌》 鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)人民音樂家冼星海的《黃河大合唱》改編創(chuàng)作的。(3)帶著問題聆聽全曲。2．聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。(1)歌唱導(dǎo)入。(1)滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的民族情懷。學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道?龍的傳人?的根，即歌中唱的?古老的東方有一條龍，它的名字叫中國?，?黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人?。二、新課教學(xué)。據(jù)詞作者介紹，歌曲中飽含深情。完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。(2)跟著教師的琴哼唱歌譜。學(xué)生唱后自由回答。此樂段音域較高，在演唱時教師要提醒正處變聲期的學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方。(1)第一次聽，找出歌詞中?我們?對祖國生日的祝福語。播放歌曲《今天是你的生日》，邊聽邊找出反復(fù)記號，知道歌曲的演唱順序。認(rèn)識反復(fù)記號從提示 。(1)反復(fù)記號?.?出示反復(fù)記號反復(fù)跳躍記號,請學(xué)生說一說它的名字，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種反復(fù)記號。設(shè)問：你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道?祖國媽媽?的生日又 是哪一天？說說你對?祖國媽媽?生日的祝福。教學(xué)重點：演唱《今天是你的生日》。第5課 贊美的心教學(xué)目標(biāo)記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。完整演唱歌曲，邊唱邊演。模唱學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。如果能模唱一句唱腔就