六年級下冊寫字課教案-預(yù)覽頁
【正文】 老師評價。教學(xué)重點(diǎn)： 臨寫好橫式的字。文字的排列從左到右，以橫為行，以豎為列。B 有行無列：橫向成行，豎向不成行。五、作業(yè)：用兩種形式書寫兩首詩。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)： 1．書寫的橫式有哪幾種形式？ 2．在作業(yè)本上用橫式臨寫一首詩。三、欣賞： 1．閱讀書法文化常識（1），了解初唐楷書四大家的有關(guān)知識。標(biāo)點(diǎn)符號在書寫時有一定的格式和位置，這是每一個使用漢語的人都應(yīng)該掌握的。二、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 由標(biāo)點(diǎn)相關(guān)的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)的重視。 3．省略號 省略號占兩格，其后一般都不加標(biāo)點(diǎn)，如其后有特殊感情的問號或嘆號則需保留，如果省略的是一段文字或詩行，則用十二個原點(diǎn)，占一行的位置。第四課 應(yīng)用文的書寫（1）第一課時 書信和信封教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識書信的作用，掌握書信的一般格式，學(xué)寫書信集。二、介紹書信的寫法（一）書信的構(gòu)成一般包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期等要素。通常是先寫問候的話，要說的事另起一行空兩格寫。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。（二）出示書信范例，讓學(xué)生邊觀察變鞏固書信的格式。（三）臨寫書信。第二課時 日記教學(xué)目標(biāo)：1．掌握日記的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，并能按照正確的日記的格式，學(xué)寫日記。介紹小作者勤觀察，勤動筆，長期堅(jiān)持寫日記的故事，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。日記形式自由，一般不用題目。民族英雄林則徐1842年秋被貶從西安赴新疆途經(jīng)武威時，在與武威地方名流酬唱應(yīng)和時，為陜西會館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊匾，筆力遒勁，正氣浩然，愛國之情溢于筆端。當(dāng)代武威匾額保存最完美、聚集最多者，當(dāng)數(shù)文廟桂籍殿殿前廊檐下的46塊匾額，其文辭之優(yōu)美，書法之俊逸，雕刻之精良，保存之完整，堪稱西北之最。清代掌管籍祿的學(xué)政又稱文宗，喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅(qū)，可見世人對文教帝師的尊崇。涼州歷來文風(fēng)極盛，此匾即是頌揚(yáng)涼州“燈火輝煌不夜天，書聲朗朗甲隴原”的盛況。第五課 應(yīng)用文的書寫（2）第一課時：怎樣寫通知教學(xué)目標(biāo)： 1．回憶寫通知的格式，寫一個通知。3．學(xué)習(xí)通知的書寫格式在第一行正中寫“通知”二字，也可視內(nèi)容寫成“關(guān)于的通知”“緊急通知”等。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。6．交流通知內(nèi)容，并欣賞同學(xué)的文字美。2．掌握“贈言”的書寫格式，并學(xué)會寫“贈言”。一般署名和日期分行寫，但也可以寫在一行里。2．讓學(xué)生了解寫留言條和請假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請假條。教學(xué)難點(diǎn)： 了解留言條和請假條的作用，并掌握書寫格式。（課件出示留言條）請你們來分析一下留言條的內(nèi)容與格式。 6．在書寫格式上你想提醒大家注意什么？?。敻裣葘懛Q呼（寫給誰）；空兩格另起一行寫清事情；落款（誰寫的）要寫在留言條正文的下方；最后在落款的右下側(cè)寫上什么時間寫的?！ 。ㄋ模┤绻阌惺虏荒馨磿r來學(xué)習(xí)怎么辦呢？（板書請假條） 1．請同學(xué)們自主地閱讀第二段文字及請假條。第二課時借條、收條教學(xué)目標(biāo) 。可是沒想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認(rèn)帳。二、學(xué)寫借條1．知道借條的用處。第二行開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量多少?！ ?4)再讀書上的借條。教室里有一把椅子損壞了，勞動委員王新向?qū)W?？倓?wù)主任借一把鋸子，一把榔頭。2月15日那天，三（1）班的圖書管理員趙玲把書還給了馬老師。交流，評議。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應(yīng)寫收條，表示已經(jīng)收到。、規(guī)范，又有草書的用筆流暢，書寫便捷，不僅可以提高工作效率，同時也給人以美的享受，是學(xué)習(xí)、工作書寫的主要字體。2．筆畫富有變化：最大的不同是有動感，筆畫之間出現(xiàn)附筆連接?！ ∶P字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)１學(xué)習(xí)目的：1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。3．激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！ 。?）教師相機(jī)介紹：左部長撇較向下伸。5．同上法學(xué)習(xí)臨寫“建”和“醴”。2．正確臨寫例字。課時：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢 二、導(dǎo)入新課 1．這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)獨(dú)體字的正確寫法?！ ?．展示學(xué)生作業(yè)，指名評議。2． 在習(xí)字時努力克服“八病”?！ ∈笪病懫不虼贯権Q時，起筆時粗重而到筆畫末端時，突然變細(xì)，輕飄而行，一拖而過?！ ±饨恰【褪瞧鸸P、轉(zhuǎn)筆或收筆時拋筋露骨，棱角尖細(xì)顯露?！ ∪?、學(xué)生自己練習(xí)： 毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)3學(xué)習(xí)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握“品”字結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。2．出示 “淼” A 請學(xué)生注意觀察這個字在米字格中的位置，指名說。 2．展示學(xué)生作業(yè)，指名評議。通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)簡繁不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱?！ ∪W(xué)習(xí)新課 1．打開書，討論如何寫好這些字。右部寬長，捺
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