六年級下冊寫字課教案(編輯修改稿)
2025-06-07 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 故事，激發(fā)學生寫日記的興趣。二、復習鞏固日記的寫法（一）將寫字書翻到十九頁，閱讀日記范例，了解日記的一般格式。（二）學生討論日記的一般格式，并交流。（三）教師強調日記的格式日記首行寫時間、天氣等，另起一行空兩格寫正文。日記形式自由，一般不用題目。三、觀察欣賞日記范例，臨寫日記（一）閱讀日記范例，觀察日記格式，欣賞字體。（二）臨寫日記，教師巡回指導。四、欣賞武威文廟匾額 武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內容龐雜，其中不乏名人大家之作。民族英雄林則徐1842年秋被貶從西安赴新疆途經武威時，在與武威地方名流酬唱應和時，為陜西會館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊匾，筆力遒勁，正氣浩然，愛國之情溢于筆端?！ ?941年，于右任先生來武威題寫了“陜西會館”門匾，于體大草，龍飛鳳舞，大氣磅礴。1992年，趙樸初先生在武威逗留期間，為文廟藏經閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。同年，江澤民視察武威時所題的“銀武威”匾額，更激勵著武威人民重振雄風、再創(chuàng)輝煌的前進步伐。當代武威匾額保存最完美、聚集最多者，當數(shù)文廟桂籍殿殿前廊檐下的46塊匾額，其文辭之優(yōu)美，書法之俊逸，雕刻之精良，保存之完整，堪稱西北之最。這批從清康熙年間到民國末年的匾額之所以能保存至今，實屬一種歷史的偶然。桂籍殿內的匾額書法風格各異，落款題名五花八門，官職尊卑不同，是研究地方官制、鄉(xiāng)宦、學制、名門望族難得的資料。匾額中現(xiàn)存最早的是大殿正門題為“萬世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無名氏所作，筆勢雄健樸拙，遒勁挺拔。清代掌管籍祿的學政又稱文宗，喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅，可見世人對文教帝師的尊崇。匾額中最為珍貴的當屬“聚精揚紀”和“書城不夜”兩塊，現(xiàn)已被列為中華名匾。前一塊是清嘉慶十一年甘肅按察使、前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢。另一塊“書城不夜”作于清嘉慶十三年，書法俊逸流暢，惜無書家名諱。涼州歷來文風極盛，此匾即是頌揚涼州“燈火輝煌不夜天，書聲朗朗甲隴原”的盛況。 此外，值得一提的匾中，還有清嘉慶進士、詩書畫三絕的甘肅名家張美如于道光元年書寫的“云漢天章”，筆力雄奇，瀟灑樸拙，為書法佳品；有清道光十年武威書法名家趙永年書寫的“貴相太?！鄙n勁挺拔，渾圓秀麗，為名家之作；有清道光十九年兩江總督牛鑒書寫的“天下文明”，樸拙俊秀，筆力雄健，為不可多得的佳作。距今最近的匾額為1932年“武威學款委員會”敬獻的“為斯文宰”，堪稱文廟匾額中的上品。 第五課 應用文的書寫（2）第一課時：怎樣寫通知教學目標： 1．回憶寫通知的格式，寫一個通知。 2．完成《寫字》書上的詞語臨寫和通知的臨寫。 教學過程： 1．復習導入今天下午課外活動，學校臨時通知同學們要到街道上去清掃垃圾。老師接到學校的通知時，發(fā)現(xiàn)同學們都去上體育課了，那么，老師應該用什么方法通知同學們呢？（引出課題：怎樣寫通知）2．討論：老師應該怎樣寫這個通知呢？通知里應該有些什么內容呢？請同學們替老師寫一個通知。3．學習通知的書寫格式在第一行正中寫“通知”二字，也可視內容寫成“關于的通知”“緊急通知”等。字體要大而醒目。第二行頂格寫被通知單位或個人的名稱，后面用冒號。另起一行空兩格寫通知內容。正文之后可寫“特此通知”“望周知”等字樣，也可以左下方空兩格的。最后，在右下方寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。4．對照自己前面寫的通知糾錯，并進行改正。5．臨寫兩個通知。6．交流通知內容，并欣賞同學的文字美。第二節(jié)：怎樣寫贈言教學目標：1．了解什么是“贈言”。2．掌握“贈言”的書寫格式，并學會寫“贈言”。教學過程：1．欣賞贈言贈一張照片給你,贈一片靜穆的風景給你,這風景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,永遠也不會退色. 珍惜這份美好的回憶,在夢里,在敘我們的情誼 不是所有的夢 / 都來得及實現(xiàn) / 不是所有的話 / 都來得及告訴 / 也許是歡樂 / 也許是憂愁 / 誰又能決定去和留! 一年又一年總相似不同,能有幾個四年又有幾多夕陽強有力的理想產生強有力的行動 過去的,讓他過去,不必回想。未來的,等來了再說,不要空想! 支持教育，無私援助桃李滿天下支持教育，功德無量捐資助學、情深似海2．什么是贈言為了惜別留念或者相互勉勵，而為別人所題寫的一段文字，稱為“贈言”。書寫贈言時，應在左上方頂格寫上受贈者的姓名，另起一行空兩格寫贈言內容，右下方署名和寫上日期。一般署名和日期分行寫，但也可以寫在一行里。3．臨寫《寫字》書上的贈言，進一步熟悉書寫格式。欣賞贈言，交流文字美和語言之美。 第六課 應用文的書寫（3）第一課時 留言條和請假條教學目標：1．知道留言條和請假條的作用，掌握書寫格式，會寫留言條和請假條并能在生活中應用。2．讓學生了解寫留言條和請假條的方法，學習寫留言條和請假條。 3．能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力?！ ?．能在留言條和請假條當中，正確運用禮貌用語，使學生養(yǎng)成有事留言和請假的好習慣。教學重點： 讓
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