六年級下冊寫字課教案-wenkub.com
2025-05-08 23:48 本頁面
【正文】 2．展示學(xué)生作業(yè)，指名評議。3．出示 “瀏”“湘” A請學(xué)生注意觀察這個字左中右部分在田字格中的位置，指名說。3．激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。毛筆字部分——結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)4學(xué)習(xí)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右”這種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。右部用筆較重?！ ?．師介紹歐陽詢的書法藝術(shù)。通過練習(xí)，把“品”字結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。 柴擔(dān) 就是指橫畫兩頭低下，中間隆起，分曲過分，如挑柴的擔(dān)子。 鶴膝 就是轉(zhuǎn)折處用筆過重或筆沒有提起，使折處肥大突出，象鶴的膝骨?！ ∨ｎ^ 即是作點(diǎn)時用力太大，或筆沒有提按，從而使鋒角顯露而又臃腫?！ 教師相機(jī)介紹：我們在書寫時，用筆均勻，把筆畫擺開。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力?！ 。?）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字 3．學(xué)生臨寫，師巡視。二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢1．同學(xué)們，誰能說說正確的握毛筆寫字的姿勢是什么樣的？2．一起做一做 三、學(xué)習(xí)新課 1．打開書，瀏覽12個字。通過練習(xí)，把左右高低不同及左上包右下的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。三、總結(jié)四、學(xué)生賞析書上的名家碑文。行書是楷書的快寫，但寫得快不一定是行書。第三課時 書法文化常識（3）——行云流水話行書教學(xué)目標(biāo)：了解什么是行書；為什么學(xué)行書；掌握行書的特點(diǎn)。四、說說借條和收條有什么相同和不同。請大家也替馬老師寫一張收條吧。學(xué)生各自仿寫；集體交流評議；自我訂正。4．練習(xí)寫借條（1）修改有錯誤的借條。還要寫明物品什么時候歸還。(2)討論：誰向誰借書？借了多少書？馬老師為什么請趙玲寫一張借條？2．掌握借條的寫法(格式和內(nèi)容)(1)投影出示借條范例,讀一讀. (2)自讀課文第25段，想想借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？ (3)交流討論。他們在法庭上你說你的理，我說我的理。教學(xué)重點(diǎn) 懂得兩種條據(jù)的不同用處，學(xué)會兩種條據(jù)的書寫格式。格式：講、介?！ ?．在小組當(dāng)中討論，合作寫一個留言條?！ ?．匯報：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請在留言條中找一找。（板書留言條） ?。ǘ┨骄啃轮?。 4．能在留言條和請假條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言和請假的好習(xí)慣。欣賞贈言，交流文字美和語言之美。未來的,等來了再說,不要空想! 支持教育，無私援助桃李滿天下支持教育，功德無量捐資助學(xué)、情深似海2．什么是贈言為了惜別留念或者相互勉勵，而為別人所題寫的一段文字，稱為“贈言”。4．對照自己前面寫的通知糾錯，并進(jìn)行改正。第二行頂格寫被通知單位或個人的名稱，后面用冒號。 教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天下午課外活動，學(xué)校臨時通知同學(xué)們要到街道上去清掃垃圾。距今最近的匾額為1932年“武威學(xué)款委員會”敬獻(xiàn)的“為斯文宰”，堪稱文廟匾額中的上品。前一塊是清嘉慶十一年甘肅按察使、前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢。桂籍殿內(nèi)的匾額書法風(fēng)格各異，落款題名五花八門，官職尊卑不同，是研究地方官制、鄉(xiāng)宦、學(xué)制、名門望族難得的資料。1992年，趙樸初先生在武威逗留期間，為文廟藏經(jīng)閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。（二）臨寫日記，教師巡回指導(dǎo)。（二）學(xué)生討論日記的一般格式，并交流。3．欣賞武威文廟匾額，掌握書法文化常識。（二）臨寫信封。（一）信是寫給別人看的，書寫要規(guī)范，不可敷衍潦草，以免對方因誤解誤讀而產(chǎn)生麻煩。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上?！白！薄按酥隆钡日Z，或緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫，后不加標(biāo)點(diǎn)；“敬禮”“健康”等語，在另起一行頂格寫。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加冒號。3．學(xué)習(xí)信封的寫法并臨寫。 老師選取易錯的題目講解。 三、老師強(qiáng)調(diào)在作文中學(xué)生易用錯的標(biāo)點(diǎn)。以對標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用為一個突破口，提高學(xué)生多視角分析鑒賞的能力。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。教學(xué)方法：講練結(jié)合，注重應(yīng)用。 3．欣賞初唐楷書四大家的書法作品。 2．仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點(diǎn)。第二課時教學(xué)目的： 學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫，并了解初唐楷書四大家的一些常識。三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說說它們在書寫上的區(qū)別。橫式書寫一般有有行有列、有行無列等幾種形式。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（2）中的教材內(nèi)容，說說橫式的要求有哪些？2．指名回答。四、作業(yè)：臨寫兩首古詩。 2．仔細(xì)觀察詞語和句子在書寫上有什么特點(diǎn)。 第二課時教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫。三、學(xué)生觀察宋詞片段和杜甫詩，說說它們在書寫上的區(qū)別。二、新授：1．自學(xué)：自己閱讀書寫的格式（1）中的教材內(nèi)容，說說豎式的要求有哪些？2．指名回答。周 次課 題教時1開校報到 教學(xué)措施： 1．教師對學(xué)
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