兒童發(fā)展與教育心理學復習重點-資料下載頁
2025-05-11 23:26本頁面
【正文】 生成功地自信心；⑤教師要發(fā)揮主導作用，成為學習動機的激發(fā)者。：是在主客體相互作用的基礎上產(chǎn)生的，是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的能動反應，是客觀事物的主觀表征，既具有客觀性，又具有主觀性。：也叫做知識的系統(tǒng)化，其實質(zhì)是，將互相關(guān)聯(lián)的知識組成網(wǎng)絡狀的知識體系。：一種學習對另一種學習的影響。：①學習對象之間的共同要素，②已有經(jīng)驗的概括水平，③學習態(tài)度與定勢，④個體的智力水平。：①從教材入手，注重從舊知識中引出新概念；②從內(nèi)容入手，突出基本概念教學，為知識遷移打好基礎；③從知識體系入手，注重新舊知識縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；④建立有利于遷移的教材結(jié)構(gòu)。：①陳述性知識和程序性知識，②具體知識、方式方法知識和普遍原理知識，③具體指示與抽象知識。：①知識理解的類型與過程：、概念學習（概念形成、概念同化）和命題學習，、下位學習和并列結(jié)合學習；②影響知識理解的因素：，c,主動理解的意識與方法。，教師的主要工作：①教方法，②做示范。：通過學習而形成的符合法則的活動方式。：也稱智力技能、認知技能，是一種調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的符合法則的心智活動方式。：又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的符合法則的操作活動方式。：①操作技能（特點：動作的客觀性、精確性、協(xié)調(diào)性、適應性），②心智技能（特點：動作對象的觀念性、執(zhí)行的內(nèi)潛性、結(jié)構(gòu)的簡約性）。：①原型定向，②原型操作，③原型內(nèi)化。：①操作定向，②操作模仿，③操作整合，④操作熟練。：①準確的示范與講解，②必要而適當?shù)穆?lián)系，③充分而有效的反饋，④建立穩(wěn)定清晰的動覺映像。：學習者為了提高學習的效果和效率，在學習活動中有目的的有意識地制定和使用的有關(guān)學習的方式方法，包括學習者在學習過程中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)節(jié)監(jiān)控的方式等等。：將新知識與頭腦中的已有知識聯(lián)系起來，為新信息增加意義。：為了保持信息而對信息進行多次重復的過程。：對認知的認知，即關(guān)于個體自己認知過程的知識以及調(diào)節(jié)這些過程的能力，是思維和學習活動的知識和控制。：①丹瑟洛：基礎策略、輔助策略，②比格斯：大策略、中策略、小策略，③邁克卡：認知策略、元認知策略、資源管理策略。：①精細加工策略：，（做筆記、聯(lián)系生活實際、利用背景知識）；②復述策略：，；③組織與編碼策略：：人們在學習中將材料按意義進行歸類，并形成一定的系統(tǒng)，有助于記憶，：列提綱、做示意圖、利用表格；④元認知策略：，。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考
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