【導讀】一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛?！栋讟辶值牡驼Z》是一篇運用擬人的手法，以第三人的口吻，表達對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。一切善良的普通人，一切誠實的勞動者，都值得學習和尊重。1．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。受周總理的偉大人格。按照要求預習課文，初讀課文，理清脈絡。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。1．交流學習生字應注意的問題?！拔摇彼吹降闹芸偫淼纳钍恰；丶衣飞稀拔摇笔窃趺聪氲?？文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？第一段作者送稿子給周總理審閱。2．教師課件出示寫有“周總理的一天”。2．搜集有關周總理的故事，講給大家聽。Ａ、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補漁網(wǎng)。

　　

【正文】 板書設計： 卡米拉 善良 樂觀 健康 自信 無所畏懼 丑公 主 樂于助人 西蒙 勇敢 機智 不貪圖美色 喜歡正直的人 不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 綜合活動：話劇演出會 教學內(nèi)容： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。 教學目標： 1. 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 2. 提高團結(jié)合作的精神。 3. 了解劇本的編寫特點。 教學時間： 2 課時 教學目標： 了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 教學側(cè)記 備注 35 提高 團結(jié)合作的精神。 教學過程： 一、 讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點。 空間和時間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 用語言動作來表現(xiàn)人物。 二、 小組同學一起回顧生活中可以編成劇本的事例?？梢允挂韵率吕? 送受傷的同學回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場所大聲喧嘩 三、 遵循編劇本的原則小組編寫劇本。要求： 用任務的對話串成故事。 寫法參考《丑公主》 可以一邊排練一邊修改劇本。 四、 選出導演，排練劇本。 要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動作的題大方。 五、 組織演出。 六、 評一評演出情況，對優(yōu)勝小組頒發(fā)獎 狀。（獎狀見課本） 評出最佳作品；最佳導演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務 七、 教師根據(jù)學生的活動情況進行小結(jié)。 作業(yè)設置 : 取長補短， 修改自己的劇本，課后再排練表演 教學側(cè)記 備注 36 板書設計 : 編寫劇本的要求 空間和時間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 用語言動作來表現(xiàn)人物。 第三單元 母親河 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。 ，積累美詞佳句。 ，體會作者表 達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。 ，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 ，了解母親河的現(xiàn)狀，學習寫《倡議書》，激發(fā)學生樹立起 保護母親河 的意識，自覺保護環(huán)境。 課時安排： 長江之歌 1 課時 三峽之秋 2 課時 教學側(cè)記 備注 37 古詩二首 1 課時 黃河之水天上來 1 課時 最后的 淇淇 1 課時 綜合活動 4 課時 長江之歌 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 ，積累美詞佳句。 ，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河 。 ，全面了解長江。 。 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。 同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河 ， 你們知道是哪兩條河嗎？ 這個單元我們就來學習描寫介紹 母親河 的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。 二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。 播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全教學側(cè)記 備注 38 面的完整的認識。 多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。 今天，我們就來學習這首歌詞。 三、自讀課文，了解大意。 放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預習，了解大意。 四、指讀課文，播放課文朗讀錄音， 分男女生、同位朗讀，全班齊讀。 五、理解課文內(nèi)容。 ，討論交流對課文內(nèi)容的理解。 ，教師適時給以指導。 六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。 ，看一看課文在表達上有什么特點。 ，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 七、再讀課文，填寫 我的視角 。 “丁丁 ” “冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。 ，再指名全班交流。 八、有感情的朗誦，背誦課文。 ，大聲朗誦，試著背誦。 。 九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。 39 十、質(zhì)疑問難。 十一、探究：為什么把 長江 比喻成 母親 ？ 十二、課時小結(jié)。 板書設計： 長江之歌 雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉 遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷 作業(yè)設計： 1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。 。 3.《課堂同步學習與探究》 。 三峽之秋 教學目標： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。 ，積累美詞佳句。 ，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情 。 教學時間： 2 課時 第一課時 教學內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。 教學側(cè)記 備注 40 教學過程： 一、 錄相導課，激發(fā)興趣。 《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。 ， 師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。 ，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。 二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。 ，劃出不認識的字詞。 ，學習生字詞語。 ，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。 三、 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。 ，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？ ，注意引導學 生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。 ，指導學生有感情的朗讀。 四、 課時小結(jié)。 板書設計： 三峽之秋 41 時間 景色 早晨 明麗 露水 橘柚樹 中午 熱烈 陽光 長江 下午 平靜 霧 倒影 夜 朦朧 月亮 月光 作業(yè)設計： 。 。 第二課時 教學內(nèi)容： 背誦課文，理解比喻句，品味語言。 教學過程： 一、理解課文中的比喻句。 ，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。 。 ，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。 二、再讀課文，填寫 我的視角 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。 ，再指名全班交流。 三、背誦自己喜歡的段落。 ，練習背 誦。 42 ，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。 四、質(zhì)疑問難。 五、課時小結(jié)。 板書設計： 三峽之秋 語句優(yōu)美 比喻句 作業(yè)設計： 1.《課堂同步學習與探究》 。 古詩二首 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，體會作者表達的感情。 。 課時安排： 二課時 教學準備： 教師：錄音機、磁 帶、課文插圖等。 學生：按要求預習課文，查閱作者的有關資料。 第一課時 教學側(cè)記 備注 教學側(cè)記 備注 43 教學內(nèi)容： 學習《涼州詞》 教學過程： 一、 導入新課： 我們剛剛學習了有關長江的文章，同長江的熱情、奔放所不同的是黃河的凝重、悲涼。從古到今，黃河也是詩人們描寫的對象之一，這節(jié)課，我們就來學習兩首有關黃河的詩歌。 二、學習《涼州詞》。 。 。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。 。 （ 1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。 （ 2）全班交 流，結(jié)合學生的交流，引導學生理解詩意。 ，悟詩情。 （ 1）自由讀詩歌，思考：這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ （ 2）指生讀詩并交流。結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：這首詩通過描寫邊塞、玉門關的荒涼，表達了作者的孤獨、悲涼的心情。 。邊讀邊想象詩歌所描繪的情景。 。先自由練習背誦，再指名背誦。 三、 誦詩會。 學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有 44 感情地背給同學們聽。 第二課時 教學內(nèi)容： 教學《浪淘沙》 教學過程： 一、 背誦《涼州 詞》 1． 指名背誦。 2． 全班集體背誦。 二、學習《浪淘沙》。 。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。 2. 理解詩意。 （ 1）分小組合作學習，根據(jù)查閱的有關資料，理解詩意。 （ 2）全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生理解詩意。 。 （ 1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。你是怎樣體會到的？ （ 2）討論交流，體會詩歌表達的思想感情。 ，想象詩歌描寫的情景，進一步體會詩歌表達的思想感情。 。先自由練習背誦，再指名背誦 。 教學側(cè)記 備注 45 四、體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。 ，想一想詩人是怎樣展開豐富的想象的？ ，全班交流，結(jié)合詩句具體談。 五、填寫 我的視角 。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。 ，再指名全班交流。 六、配樂朗誦詩歌。 七、課時小結(jié)。 作業(yè)設計： 。 2.《同步學習與探究》。 。 板書設計： 涼州詞 浪淘沙 孤獨 蜿蜒曲折 荒涼 流程長 同情 激奮 黃河之水天上來 教學側(cè)記 備注 46 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 ，積累美詞佳句。 ，了解黃河為什么被稱為 母親河 。 ，激發(fā)我們保護環(huán)境，保護我們的 母親河 的意識。 教學時間 ： 1 課時 教學過程： 一、播放電視風光片《黃河》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。 播放完， 出示中國地形圖，師生共同簡單介紹黃河，對黃河有一個全面的完整的認識。 板書課題，導課。 二、獨立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱為 母親河 。 三、理解課文內(nèi)容。 ，正音，交流生字詞語。 ：說說黃河為什么被稱為 母親河 。 ： 結(jié)合學生的交流，引導學生通過具體語句的學習，體會到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可以灌溉，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱為 母親河 。 47 四、體會作者表達的感情。 母親河 外，還給我 們的中華民族帶來什么災難？為什么會帶來這些災難？ ，結(jié)合自己查閱的資料，談談認識。