高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案解讀-資料下載頁
2025-05-04 22:20本頁面
【正文】 進行折算?！ ?、從事理論課程教學和專門從事實踐項目指導與實踐訓練指導與實踐訓練指導的實驗或?qū)I(yè)技術人員?！ ?，已獨立承擔某一門專業(yè)課教學或?qū)嵺`教學任務的校外企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的的名師專家、高級技術人員或技師及能工巧匠?！ 。ɑ蛞陨希┙處熉毞Q，又具備下列條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者）； （2）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動； （3）近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好； （4）近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)實踐教學設施建設或提升技術水平的設計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平。 實驗實習指導教師的任職條件其條件應根據(jù)指導項目的技術含量區(qū)別對待。純技術操作的指導教師一般應具有技師職稱，至少是高級工技術等級的能工巧匠。其他實踐指導教師則應具備所指導專業(yè)技術的中級以上職稱?！ ?。 “冊”為當量，這些圖書必須是被分類、編目并入藏為讀者可以利用的。其它載體類型文獻的折算辦法為期刊、報紙每一合訂本算為1冊；縮微膠卷1卷為1冊；縮微平片10片為1冊；幻燈片每50片為1冊；視聽資料（含錄音帶、錄像帶、電影片、影碟等）每盤為1冊；光盤未注明冊數(shù)的每片按1冊計；軟盤每個軟件包為1冊；電子圖書按所訂購的種（冊）相應為1冊；電子期刊以每種的一個年度為1冊；未注明冊數(shù)的數(shù)據(jù)庫按1GB為200冊計?！ 。ê细窨珊営幸荒暌陨虾贤诘淖赓U的儀器設備），計算生均儀器設備值時，用不含夜大函大的自然規(guī)模計算?！ ?、圖書資料購置費、教學業(yè)務費（含實驗費、實習費、資料講義費等）教學差旅費、體育維持費、教學設備儀器維修費、教學改革經(jīng)費、課時補貼費等；生均值按各年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計算?！ ?，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標（含培養(yǎng)規(guī)格）而采取培養(yǎng)過程的某種標準構(gòu)造樣式與運行方式，它們在實現(xiàn)中形成一定的風格或特征，具有明確的系統(tǒng)性與規(guī)范性。人才培養(yǎng)模式也可以解釋為是人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即是培養(yǎng)什么人）和基本培養(yǎng)方式（怎么培養(yǎng)），它（培養(yǎng)什么人和這樣培養(yǎng)）集中體現(xiàn)了高等教育思想和教育觀念，決定著所培養(yǎng)人才的根本特征。從人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特征上分析，它規(guī)定了教學內(nèi)容選擇、整合的方向，同時也制約了教學方法和教學手段的選用。從外延上講，教學內(nèi)容、教學方法、教學手段是培養(yǎng)模式的組成部分或者說要素。如果說培養(yǎng)目標是導向性要素。那么教學內(nèi)容、課程體系就是實質(zhì)性要素，教學方法和教學手段是憑借性要素?！ ⒙曇?、圖像、圖形、動畫等信息的新技術。 ，教務處、學生處、就業(yè)指導中心等管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專職學生工作人員等?！ ⒏髦饕虒W環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的建立、教學信息的收集（統(tǒng)計與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。 ?。荚囃ㄟ^學生/應屆全部學生）的比率?！ ⑸蠉彺灱s率、自主創(chuàng)業(yè)率和升學、出國率?！ ?。 ?！ ?、獲得包括職業(yè)技能、技巧和職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力，并且有自我發(fā)展能力，從而全面完成教學任務，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一種實踐活動。主要的實踐教學形式有社會調(diào)查、實驗、計算機上機、教學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計等?！ ?，是指教學過程中所追求的結(jié)果?！ ?，本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應在社會上有一定影響得到公認。特色可能體現(xiàn)在不同層面：（1）體現(xiàn)在總體上的治學方略、辦學觀念、辦學思路；（2）體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、特色專業(yè)、人才特色等；（3）體現(xiàn)在教學上的特色——課程體系、教學方法、實踐環(huán)節(jié)等；（4）體現(xiàn)在教學管理上的特色——科學先進的教學管理制度、運行機制等。 ，針對人才培養(yǎng)各方面的重點、難點問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所作的前瞻性的研究和實踐，并在人才培養(yǎng)的實際中得到應用，產(chǎn)生明顯的效果。 21 / 2
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